Istruzione aggiuntiva a scuola: programmi e indicazioni

Istruzione aggiuntiva a scuola non sono solo attività extrascolastiche che coinvolgono classi in vari circoli o sezioni. Questo concetto serve come mezzo per modellare la personalità del bambino e l'apprendimento continuo di abilità utili. Istruzione aggiuntiva nelle scuole elementari, medie o superiori: si tratta di attività ed elettivi che dovrebbero essere combinati in un unico spazio educativo.

Obiettivi e significato

Lo scopo principale dell'organizzazione è aggiuntivo attività extrascolastiche circoli, sezioni ed elettivi è la scoperta precoce dei talenti del bambino, lo sviluppo delle capacità creative, la formazione di una gamma diversificata dei suoi interessi, l'assistenza all'autodeterminazione professionale. Il sistema di istruzione aggiuntiva in una scuola moderna dovrebbe:

• soddisfare i bisogni dei bambini di diverse età;
• aiuta a liberare il potenziale personale, lo spirito creativo;
• fornire conforto psicologico e sociale per gli studenti;
• incoraggiare le capacità di auto-sviluppo, favorire l'autodisciplina;
• aiutare a realizzare il potenziale dell'educazione generale nel processo di approfondimento e applicazione pratica delle conoscenze apprese in classe.

Il valore di questo tipo di istruzione è offrire ai bambini l'opportunità di sentire la piena importanza dell'apprendimento, incoraggiarli ad essere molto più attenti alle lezioni e promuove l'attuazione pratica di tutte le conoscenze acquisite in classe.

Un bambino che ha l'opportunità di manifestarsi fin dall'infanzia, da adulto, ha maggiori probabilità di ottenere risultati migliori nelle attività professionali e in generale nel suo percorso di vita. Un buon programma di istruzione aggiuntiva a scuola incoraggia i bambini a svilupparsi autonomamente, contribuisce ad elevare lo status del bambino agli occhi dei pari, all'autostima e forma un attaccamento all'attività creativa.

Impiego costante dell'organizzazione delle forme studentesche e autocontrollo, disciplina. E le lezioni congiunte (i gruppi suggeriscono la presenza di diversi studenti, di solito in gruppi di 3 o più studenti) insegnano come lavorare in gruppo, rafforzare lo spirito di squadra, sviluppare responsabilità e socievolezza.

Funzioni a

L'istruzione integrativa scolastica dovrebbe essere mirata all'orientamento personale degli studenti, dovrebbe anche essere specializzata, multi-livello, funzionale e avere un focus sulla vita. Dovrebbe essere fornita una vasta gamma di forme e metodi. attività educative l'individualità dei metodi di insegnamento, l'attuazione del processo educativo attraverso la rivitalizzazione del lavoro degli studenti che frequentano una sezione, un circolo o classi elettive.

indicazioni

Il bisogno di conoscenza non può soddisfare pienamente le informazioni che i bambini ricevono a scuola. Ma non tutti gli studenti possono impegnarsi con successo nello studio individuale, quindi il valore dell'istruzione integrativa a scuola è molto grande. La struttura corretta per l'organizzazione di cerchi, sezioni e altre attività extrascolastiche dovrebbe includere tutte le aree in cui gli studenti potrebbero essere interessati. Le indicazioni per l'istruzione aggiuntiva a scuola possono includere:

1. Gli studi culturali, che contribuiscono al coinvolgimento attivo degli studenti nella cultura artistica mondiale, aiutano ad adattarsi alla vita nella società moderna, nonché a realizzare il proprio potenziale in diversi ambiti della vita.
2. Design e robotica, dove gli studenti offrono uno studio approfondito della programmazione e dell'informatica, considerano la possibilità di utilizzare le moderne tecnologie dell'informazione nella pratica.
3. Direzione atletica e sportiva. I club sportivi instillano gli studenti con le abilità dell'educazione fisica, convincono nel prestigio dello sport, formano il desiderio di uno stile di vita sano.
4. Ecologia. Le classi dovrebbero rivelare la stretta relazione tra uomo e natura, indicare il ruolo della natura nella vita di tutte le persone, insegnare un atteggiamento molto attento e parsimonioso a tutti gli esseri viventi.

L'elemento dell'intera struttura dovrebbe essere un circolo di educazione supplementare a scuola.

Tipi di educazione aggiuntiva

Ulteriori programmi di formazione per studenti in circoli, sezioni e classi elettive possono essere implementati in quattro categorie:

1. Modella programmi di educazione supplementare, approvati dal Ministero come modello.
2. Modificato, cioè adattato ai bisogni di una particolare istituzione, alle modalità dell'attività pedagogica, alla natura dei gruppi, ai confini temporanei e così via.
3. Sperimentale, cioè, includendo tecniche sperimentali, l'uso di tecniche didattiche innovative, metodi mutevoli, contenuti, metodi di insegnamento.
4. Autore, scritto dallo staff insegnante o da un insegnante individuale. Il contenuto di tali programmi include mezzi innovativi per organizzare il processo educativo in circoli, sezioni e classi elettive.

programmi

Il programma è un documento ufficiale, che riflette chiaramente il concetto di educazione scolastica supplementare, che è evidenziato dallo standard educativo. Questo concetto dovrebbe essere descritto in accordo con gli obiettivi precedentemente stabiliti, così come le condizioni effettive per gli insegnanti per svolgere il proprio lavoro. Questo documento dovrebbe indicare i risultati e i metodi desiderati, le fasi per raggiungere gli obiettivi di un cerchio, una sezione o un elettivo.

Lo standard educativo prevede lo sviluppo obbligatorio dei singoli programmi. I programmi possono essere sviluppati in studi artistici ed estetici, scientifici e tecnici, natural-scientifici, ecologici e biologici, cultura fisica, militare-patriottica o culturale. Puoi organizzare laboratori creativi, circoli di ricerca, corsi letterari, storia locale, sezioni di chimica divertente o matematica, circoli di elettrotecnica e molto altro.

Requisiti del programma

Il programma di educazione supplementare a scuola dovrebbe essere:

1. Rilevante. È necessario concentrarsi sulla soddisfazione dei bisogni degli studenti.
2. Razionale. È necessario determinare i compiti e le opzioni per ottenere l'esperienza pratica più preziosa.
3. Realistico. Le classi di sezioni dovrebbero essere chiaramente giustificate in termini monetari, di personale e di tempo.
4. Controllata. Il programma dovrebbe essere in grado di monitorare i risultati degli studenti.
5. Sensibile ai guasti. È necessario lasciare la possibilità di controllare le deviazioni dai risultati finali o intermedi precedentemente pianificati.

organizzazione

L'educazione di qualità è impossibile senza la corretta organizzazione dell'intero sistema. Per fare ciò, è necessario stabilire un'interazione tra l'amministrazione scolastica, gli insegnanti di istruzione supplementare a scuola, gli studenti ei loro genitori. Solo una proficua collaborazione di tutte le parti renderà possibile l'organizzazione di un sistema di ulteriori circoli, sezioni, eventi.

Fasi dell'organizzazione

L'istruzione aggiuntiva a scuola dovrebbe essere organizzata nel processo delle seguenti fasi:

1. Studiare i bisogni e i desideri degli studenti. I dati possono essere raccolti attraverso test scritti, sondaggi orali di studenti e genitori, interrogatori, monitoraggio della qualità dell'istruzione dei bambini nelle fasi di completamento delle scuole medie, medie e superiori.
2. L'unificazione degli studenti nei gruppi di interesse, la creazione di sezioni, elettivi, circoli. Il modello del sistema e i programmi di istruzione supplementare a scuola possono essere formati sulla base dei risultati del sondaggio. A questo punto, è necessario evidenziare le direzioni principali dell'istruzione extracurricolare. Le attività dovrebbero essere sviluppate sulla base del numero di potenziali partecipanti e di coloro che hanno bisogno di conoscenza su un argomento specifico.
3. Assistere insegnanti e bambini nel determinare il campo di studio. Agli studenti è richiesta una libera scelta di programmi di istruzione supplementari, prima dell'inizio delle lezioni, agli studenti viene fornito un test introduttivo, i cui risultati possono essere guidati, ma non sono fondamentali.
4. Controllo attuale e correzione regolare del lavoro. È necessario determinare il periodo di riferimento, dopo il quale è necessario raccogliere dati sugli alunni, la presenza di circoli e sezioni, il progresso degli alunni. Tutti i dati raccolti sono analizzati e sistematizzati. Se necessario, vengono sviluppate misure correttive per queste informazioni.
5. Analisi delle attività e definizione delle prospettive di lavoro. È necessario condurre un monitoraggio continuo. Ciò consentirà di identificare l'efficacia dell'introduzione di un sistema di formazione aggiuntiva per gli studenti nelle aree di loro interesse. È inoltre possibile determinare le prospettive per lo sviluppo del sistema in un istituto scolastico separato.

Base materiale

Il sistema di formazione aggiuntiva, ad es. Cerchi, sezioni, elettivi e altre attività extrascolastiche si formano sulla base materiale di una particolare istituzione educativa. I cabinet esistenti, l'inventario, la letteratura sono usati. Ma non tutte le scuole o gli asili dispongono di risorse sufficienti per organizzare attività extrascolastiche e uno studio approfondito delle materie.

Fonti di finanziamento

Se la scuola non è in grado di garantire il funzionamento dell'istruzione aggiuntiva con il proprio budget, vengono introdotte sezioni e circoli a pagamento. Inoltre, a volte è organizzata l'istruzione senza condizionale, che comporta la raccolta di fondi necessari per l'acquisto di attrezzature, letteratura o inventario supplementari. In caso di istruzione retribuita, il costo dei club e delle sezioni comprende gli stipendi degli insegnanti, l'affitto della stanza, se le lezioni sono tenute fuori dalle mura di un istituto scolastico, l'attrezzatura necessaria e così via.