Attività creativa: valore, tipi. Attività creative dei bambini

L'attività creativa è il processo di creazione di valori qualitativamente nuovi spirituali e materiali con la loro successiva interpretazione. Il risultato di tali azioni, di norma, è l'emergere di aree dell'arte, della scienza o della tecnologia precedentemente sconosciute. Il risultato della creatività non può essere derivato dalle condizioni del ciclo iniziale. Questa è la sua differenza dai risultati del processo di produzione, che sono sempre prevedibili. L'attività creativa ha il criterio principale di attrattiva: è sempre unica.

opportunità

L'autore nel processo di ricerca creativa può ottenere un risultato che non si aspettava. Questo è il principale vantaggio della libera espressione delle tue idee da parte di un artista, uno scrittore o un artista. L'attività creativa, oltre alle aree ben note, può essere implementata in un modo particolare. Ad esempio, un musicista di fama mondiale, per una serie di ragioni oggettive, ha iniziato a sentire un certo limite della sua attività concertistica e ha deciso di espandere il suo potenziale. Usando l'esperienza personale, così come alcuni mezzi tecnici, l'artista crea uno strumento musicale precedentemente sconosciuto, che fa una rivoluzione nel mondo della musica. Questa è vera attività creativa. La storia conosce molti esempi simili.

Valore applicato

creativo attività umana - è una pratica spirituale e materiale, incentrata sulla creazione di valori culturali originali, non esistenti, sulla scoperta di nuove leggi e sui metodi di trasformazione dello spazio mondiale. Il valore pratico di quest'ultima categoria è difficile da sovrastimare. Questo è, infatti, attività cognitive e creative, alla base di una profonda applicazione pratica in molti settori della vita pubblica. I suoi risultati nella maggior parte dei casi sono globali.

Nuovi risultati

Un posto speciale nella vita di una persona è occupato dall'attività artistica creativa, quando il creatore crea valori nella categoria delle belle arti, della letteratura, della musica e della pittura. Il processo di emergere di nuovi traguardi nel campo dell'alta arte di vari generi causa sempre una tempesta di emozioni positive: la gente è costantemente in attesa di spettacoli in anteprima nel teatro, nuovi film, giorni di apertura e molti altri eventi - tutto ciò che la società vive. Le attività di arte creativa di maestri di vari generi spesso uniscono i loro sforzi e, di conseguenza, appare un certo capolavoro sintetico che produce una vera sensazione. Magnifiche arie d'opera possono essere completate da un libretto di successo, una notevole opera letteraria è in combinazione organica con la bellezza unica delle illustrazioni.

versatilità

L'attività creativa, i cui tipi sono infinitamente diversi, è terreno fertile per lo sviluppo di talenti in ampie fasce della popolazione. Persone di diverse età e professioni si sforzano di realizzare le proprie capacità in tutte le sfere della vita pubblica, e quando ciò è possibile, una persona riceve un'incomparabile soddisfazione morale. Particolarmente soddisfatto delle attività artistiche e artistiche, che sono anche numerose. Questo include pittura, scultura, canto, partecipazione a spettacoli teatrali, lettura di poesie e ballo liscio.

In effetti, l'attività creativa di una persona può riflettersi in qualsiasi area dei suoi interessi vitali: industriale, scientifico, politico, artistico. Inoltre, ci sono un certo numero di aree minori. Il processo creativo può essere caratterizzato da due principali tendenze:

• la psicologia dell'individuo, il creatore di certi valori spirituali o materiali;
• componente filosofica, che rivela l'essenza del fenomeno della creazione.

psicologia

In diversi periodi storici, la questione del significato della creatività è iniziata ambiguamente. Filosofia antica ha collegato il processo di creazione con risultati concreti, non ponendoli nella corrente principale dell'essere eterno. In altre parole, la creatività era considerata piuttosto una questione terrena, senza troppe sottigliezze contemplative. Tuttavia, insieme alla praticità nel tempo di Platone, sono stati creati prerequisiti per il riconoscimento delle aspirazioni creative di una persona come fenomeno fenomenico. I sostenitori di questo approccio erano molti.

Rinascimento

L'epoca rinascimentale coltivava la nozione del fenomeno dell'attività creativa, poiché a quel tempo le possibilità di creare qualcosa in varie sfere erano enormi. La filosofia del Rinascimento non ha comportato la creazione a livello artigianale o di produzione di case. I capolavori di Michelangelo o i progetti di ingegneria di Leonardo da Vinci non possono essere definiti processi creativi: sono così grandiosi. Questi erano megamattings di significato cosmico.

Approccio analitico

Nel mondo moderno, c'è una tendenza ad esplorare il fenomeno della creatività, gli scienziati cercano di comprendere la psicologia del processo, studiano lo stato mentale di un artista, ingegnere o scrittore mentre sono impegnati a creare. Spesso i risultati di tali analisi costituiscono la base delle tesi di dottorato, perché le osservazioni degli scienziati sono anche attività creative. Un interesse scientifico basato sulla psicologia dà sempre risultati imprevedibili, il che significa che possiamo aspettarci nuove scoperte.

L'attività creativa, se vista attraverso il prisma della filosofia, è interpretata come una caratteristica della personalità, formata sulla base dello sviluppo delle abilità speciali di un individuo. Con riserva di una formazione professionale sufficiente e un alto livello di motivazione, si formano atteggiamenti socio-psicologici che portano il creatore al risultato finale.

criteri

Per quanto riguarda l'attività creativa in quanto tale, il desiderio di realizzare soluzioni originali sarà sempre realizzato con un obiettivo chiaramente definito. In alcuni casi, l'obiettivo può essere sostituito da qualche incentivo: il risultato sarà lo stesso. L'attività creativa di un individuo è determinata dai seguenti criteri:

1. L'umore secondo i compiti: scientifico, tecnico, artistico, manageriale, di ricerca. Compiti di armonia con atteggiamenti psicologici. Ci deve essere una motivazione sociale, socialmente significativa.
2. La capacità dell'autore di comprendere il principio di costruzione del lavoro futuro. Richiederà inoltre sensibilità per la nuova iniziativa creativa, il rifiuto degli stereotipi.
3. La capacità di determinare la portata delle proprie iniziative alla ricerca dei confini dell'attività. La capacità di costruire razionalmente l'ordine delle tecniche creative.
4. Alto livello di intelligenza, pensiero spaziale e immaginazione sviluppata. Capacità di associazioni di sistema e generalizzazione.

Il processo creativo può essere suddiviso in più parti:

• la fase "embrionale", quando l'idea è concepita, spesso sfocata;
• l'emergere dei contorni dell'idea - puoi vedere l'immagine complessiva;
• la fase successiva è la scelta delle decisioni che formano il programma di azione;
• la scelta dei metodi e delle azioni ottimali mirate al risultato;
• l'emergere di eccitazione creativa, spesso accompagnata da "intuizioni" e sollevamenti emotivi;
• fase finale, cristallizzazione dell'idea, valutazione del livello di lavoro svolto e dell'efficacia del risultato;

Tuttavia, la distribuzione e la pianificazione delle azioni è puramente condizionale, poiché ogni processo creativo è un fenomeno piuttosto spontaneo con una logica subconscia sfuggente che può apportare le proprie modifiche lungo il percorso. Tuttavia, la creatività è un processo vivente, il più interessante nella sua prima fase, quando appare il bisogno di creare. Il modo in cui verrà implementato dipende interamente dalla professionalità dell'individuo.

Attività creative dei bambini

Un bambino di 4-6 anni tende ad essere attivo. Giochi, passeggiate nella natura, comunicazione con i coetanei - tutto questo gli offre l'opportunità di usare la sua energia e ottenere una scarica emotiva. Tuttavia, il potenziale creativo inerente ai bambini spesso richiede anche l'implementazione. Negli istituti prescolastici, ci sono programmi speciali di sviluppo. Insegnanti e metodologi negli asili nido dedicano diverse ore al giorno per l'attività creativa dei loro reparti. Ragazze e ragazzi diventano piccoli pittori e scultori, ingegneri progettisti o creatori di fantastici trasformatori.

L'attività creativa dei bambini in età prescolare è diversa, i compiti degli assistenti sono spesso complicati, ma più è interessante per un bambino affrontare un compito difficile. La prima cosa che il bambino vuole condividere con i suoi genitori dopo il ritorno a casa dalla scuola materna è come ha dipinto l'immagine o plasmato qualcosa dalla plastilina. E se l'attività creativa dei bambini in età prescolare sviluppa la capacità di creare nei bambini, i ragazzi e le ragazze più grandi imparano le abilità da applicare nella pratica. Nei gradi primari, i programmi scolastici sono progettati per educare le giovani generazioni nello spirito del patriottismo, dell'amore per il paese, del rispetto per gli altri. L'attività creativa degli studenti si concentra sulla creazione di valori sociali, sia spirituali che materiali. Gli scolari creano mestieri senza pretese in classe, che vengono poi inviati agli orfanotrofi o ai collegi.

Prospettive future

La creatività in qualsiasi forma è utile per lo sviluppo personale. Un bambino che un tempo dipingeva "un cerchio solare e il cielo attorno" su un foglio di carta potrebbe diventare un artista famoso in futuro, e un primo selezionatore che scrisse un saggio sul tema "Come trascorsi la mia estate in campagna", il famoso scrittore. Le possibilità di attività creative sono infinite!