Tecnologie di risparmio della salute nella scuola primaria secondo gli standard educativi statali federali, i loro tipi e la loro attuazione

Non c'è dubbio che la salute umana è una delle più rilevanti oggi. argomenti per la conversazione. Questo è particolarmente vero per le giovani generazioni, perché l'innalzamento di uno stile di vita sano e un atteggiamento responsabile nei confronti del proprio corpo inizia nell'infanzia. Alcuni studi affermano che circa il 75% della malattia è già stato posto durante l'infanzia. Parleremo di come le tecnologie di risparmio della salute sono applicate nella scuola elementare oggi nel nostro articolo.

La salute è una priorità

Oggi le statistiche mediche mostrano un netto deterioramento della salute dei bambini. Ogni terza elementare ha una malattia o un'anomalia. La scuola dovrebbe aiutare a mantenere la salute, ma invece il numero di bambini sani è quattro volte meno.

Il problema più comune è la disabilità visiva. Le statistiche mostrano che il numero di bambini con miopia aumenta da quelli di prima elementare a quelli da 3,9% a 12,3%. Questa tendenza obbliga semplicemente gli insegnanti ad applicare le tecnologie di risparmio della salute nella scuola primaria, volte a prevenire la disabilità visiva e preservare gli indicatori esistenti. I bambini passano sempre più tempo sugli schermi dei computer e dei televisori, non conoscono le più semplici regole dell'igiene degli occhi, scrivono e leggono nella luce sbagliata - tutto questo porta alla rottura degli occhi. Il compito dell'insegnante e dei genitori è insegnare loro a prendersi cura della propria visione.

Il secondo problema osservato nei dati della visita medica dei bambini, chiamati disturbi posturali. Il loro numero aumenta alla fine della scuola dall'1,9% al 16,8%. I moderni scolari non si muovono molto, l'apparato muscolare non si sviluppa, i muscoli diventano flaccidi e trattengono a malapena la spina dorsale, la postura è piegata. La seduta prolungata a una scrivania aggrava la situazione. L'uso di tecnologie per il risparmio della salute nella scuola elementare consente di condurre una lezione in modo tale da ridurre la fatica e lo stress statico.

Un altro indicatore preoccupante è la crescita dei disturbi neuropsichiatrici. Sono rilevati nel 5,6% dei neolaureati e aumentano al 16,4% tra i laureati. È importante che gli insegnanti organizzino la formazione in modo tale da preservare la salute fisica e mentale dei bambini. L'uso di tecnologie per la salute aiuterà a risolvere questo importante compito. Nella scuola elementare, questo è particolarmente importante, poiché i bambini stanno attivamente sviluppando tutti i sistemi del corpo.

Studente sano - studente di successo

Solo una persona sana può padroneggiare la conoscenza e assimilare nuovo materiale. Qualsiasi condizione dolorosa riduce l'efficacia dell'allenamento. Per tutti i partecipanti al processo educativo, la conservazione della salute fisica e mentale dovrebbe essere la condizione più importante per ottenere nuove conoscenze.

L'insegnante deve insegnare al bambino a mantenere e rafforzare la propria salute, a inculcare abilità di comportamento sicuro, a prevenire un eccessivo stress psicologico e fisico sul corpo dei bambini.

Creare le condizioni per un apprendimento sano

Considera cosa è necessario implementare tecnologie per il risparmio sanitario nella scuola primaria.

• Il processo educativo dovrebbe svolgersi in condizioni confortevoli che prevengano lo stress, essere costruito sulla base di requisiti adeguati, corrispondenti alle caratteristiche di età dei metodi e dei metodi di formazione e istruzione.
• La formazione deve essere organizzata razionalmente tenendo conto dell'età e del sesso degli studenti, in conformità con i requisiti igienici.
• L'insegnante dovrebbe essere in grado di tenere conto delle caratteristiche individuali del bambino.
• Per prevenire l'affaticamento, tutti i tipi di allenamento e attività fisica dovrebbero essere correlati alle possibilità di età del bambino.
• La scuola dovrebbe fornire al bambino l'opportunità di muoversi. L'alternanza della tensione statica da seduti a una scrivania e un'attività mobile organizzata razionalmente.

L'implementazione delle tecnologie per il risparmio della salute nella scuola primaria ha un obiettivo principale: la conservazione e il rafforzamento della salute dei bambini.

Problemi di conservazione della salute nei documenti federali

La rilevanza dell'argomento che stiamo esaminando è anche presente nelle leggi statali che regolano le attività educative oggi. Prima di tutto, è la legge "Sull'educazione della Federazione russa" 273-FZ, che osserva la protezione della salute degli studenti, le condizioni che l'organizzazione educativa dovrebbe creare nelle sue attività, nonché le condizioni per l'educazione di bambini disabili e studenti che necessitano di cure a lungo termine .

Le tecnologie per il risparmio sanitario in una scuola primaria moderna sono definite come un sistema di misure per rafforzare e preservare la salute dei bambini, che tiene conto delle caratteristiche più importanti dell'ambiente educativo e delle condizioni di vita di un bambino che influiscono sulla loro salute.

L'importanza della loro applicazione è annotata nel secondo documento, su cui si basa il sistema educativo moderno - nello standard educativo statale federale. Prende in considerazione le esigenze educative di tutti gli studenti, compresi i bambini con disabilità. Per l'insegnante, un punto di riferimento dell'attività è il cosiddetto "ritratto della scuola elementare", nel quale, tra le altre caratteristiche personali, si nota che si tratta di una persona che "segue le regole di uno stile di vita salutare e sicuro per sé e per coloro che lo circondano". Al fine di formare questa qualità nei bambini, le tecnologie di risparmio energetico sono applicate nelle scuole elementari. Secondo GEF, la consapevolezza della salute come valore e la capacità di prendersi cura di esso è uno degli atteggiamenti principali.

Educazione fisica - lezione importante

Il contenuto delle idee iniziali, la formazione di abilità e abilità legate a uno stile di vita sano, è distribuito in diverse aree educative, ma il ruolo più importante è svolto dalle lezioni di cultura fisica. Questo argomento insegna ai bambini ad organizzarsi regime giorno eseguire esercizi mattutini, condurre attività ricreative, giochi all'aperto, nonché monitorare le loro condizioni, monitorare l'attività fisica.

L'insegnante che insegna educazione fisica forma l'idea del ruolo svolto dagli scolari attività fisica e fare sport per preservare e rafforzare la salute fisica, sociale e psicologica. Implementando tecnologie per il risparmio sanitario nella scuola primaria, l'insegnante pone le basi per uno stile di vita sano.

Prendendo conoscenza degli sport e dei giochi all'aperto, i bambini cominciano a rendersi conto che questo non solo li sviluppa fisicamente, ma provoca anche una risposta emotiva, e inoltre, il gioco di squadra contribuisce alla socializzazione di successo.

L'insegnante può fare più del dottore

La diminuzione dell'affaticamento dei bambini durante le lezioni è rilevata da tutti gli insegnanti che applicano tecnologie salutari nella scuola elementare. Secondo lo Standard educativo statale federale, la formazione delle abilità di uno stile di vita sano e sicuro tra gli scolari più giovani è uno dei requisiti più importanti per i risultati della padronanza del programma educativo di base da parte degli studenti.

Se l'insegnante nel suo lavoro prende in considerazione tutti gli aspetti relativi alla preservazione della salute, allora si nota che i bambini mantengono un alto livello di motivazione per imparare e avere una buona performance nel controllo del programma.

Tradizionalmente si ritiene che il medico debba occuparsi della salute. Tuttavia, se l'insegnante può organizzare una formazione in modo tale da preservare e rafforzare la condizione del bambino, non avrà bisogno di un medico.

Ci sono diverse condizioni che consentono l'uso di tecnologie per il risparmio della salute nelle lezioni della scuola primaria:

• Corrispondenza del materiale didattico con le caratteristiche dell'età attività cognitiva.
• L'implementazione della formazione al livello più ottimale di complessità.
• L'uso di una varietà di metodi e forme di allenamento.
• Alternanza razionale di carichi motori e statici.
• L'implementazione di un approccio individuale e differenziato, l'opportunità per i bambini di lavorare in modo indipendente e in piccoli gruppi.
• Uso ragionevole della visibilità.
• L'uso di varie forme di presentazione delle informazioni, comprese le moderne tecnologie di informazione e comunicazione.
• Creare un'atmosfera confortevole in classe per ogni studente.
• Stimolare la motivazione positiva per imparare.
• Sviluppo nei bambini di abilità, abilità e conoscenze di base sui temi della conservazione della salute.

Principi di base

Il concetto di "tecnologie salutari" nella scuola primaria può essere applicato a qualsiasi delle tecnologie educative utilizzate dall'insegnante, se il processo di risoluzione del problema di preservare e promuovere la salute dell'insegnante e degli studenti. In questo caso, devono essere osservati i seguenti principi, delineati da N. K. Smirnov:

• "Non nuocere!" - ogni metodo, metodo o strumento utilizzato nella lezione non dovrebbe nuocere alla salute dei bambini, quindi dovresti utilizzare solo elementi ragionevoli e comprovati nella pratica del lavoro.
• La priorità della salute degli studenti è che ogni momento della lezione dovrebbe essere analizzato dal punto di vista dell'influenza sullo stato psicofisico degli scolari.
• Continuità e continuità: questo indicatore indica che le tecnologie educative salutari nella scuola elementare vengono utilizzate regolarmente, quotidianamente e ad ogni lezione.
• Un bambino è un soggetto di tecnologie applicate e il suo diretto partecipante.
• Contabilità per le caratteristiche di età nella selezione dei contenuti di apprendimento. Tutti i materiali e il loro volume dovrebbero essere fattibili e accessibili al bambino.
• Insegnanti, psicologi e medici dovrebbero agire insieme come un unico meccanismo di influenza sullo sviluppo del bambino.
• Creare una situazione di successo è molto importante per lo sviluppo della salute psicologica di un bambino. Ogni risultato ottenuto dal bambino viene valutato prima con un'enfasi sul positivo, dopo di che si notano errori o problemi.
• L'alternanza di attività attive previene l'affaticamento.
• La formazione della responsabilità per la loro salute in ogni bambino è il compito più importante dell'insegnante.

Vari tipi di tecnologie per il risparmio sanitario nella scuola primaria possono essere combinati in tre blocchi:

• requisiti di igiene;
• organizzare attività fisica razionale;
• altre tecnologie psicologiche e pedagogiche.

Il primo blocco: forniamo condizioni igienicamente ottimali

Molto dipende da come è organizzato il processo educativo. Se il carico e i tipi di attività sono distribuiti razionalmente, i bambini hanno un livello abbastanza alto di prestazioni mentali. Ma oltre a questo, le condizioni igieniche sono di grande importanza. Presentiamo i principali criteri che devono essere soddisfatti dalle lezioni sulle tecnologie di risparmio della salute nella scuola primaria.

Prima di tutto, la classe dovrebbe avere una temperatura confortevole, l'aria dovrebbe essere fresca. La sala studio deve essere dotata di un livello sufficiente di illuminazione. Tutti questi requisiti sono contenuti nelle norme di SanPiN.

In secondo luogo, i bambini dovrebbero sedersi comodamente, mantenendo la postura corretta e cambiare periodicamente la posa, alleviando lo stress statico. Per questo, gli insegnanti di solito usano esercizi fisici, dito, esercizi respiratori, articolari e oculari, oltre a elementi di automassaggio. Questi momenti di benessere, regolarmente inclusi nella lezione, danno un buon effetto.

In terzo luogo, nella lezione è necessario utilizzare diverse attività. Ad esempio, vale la pena alternare un sondaggio, risolvere esempi, lavorare con dispense e così via. L'affaticabilità degli scolari è influenzata dalla durata delle lezioni di un tipo di attività e dalla frequenza del loro turnover. Non ci dovrebbe essere un lavoro lungo e monotono, ma uno sfarfallio dopo l'altro con cambi di esercizio molto frequenti può stancare un bambino, quindi si consiglia di trovare la combinazione ottimale.

L'insegnante dovrebbe notare chiaramente il momento in cui inizia l'affaticamento dei bambini e l'attività di apprendimento diminuisce, e immediatamente prendere misure per cambiare il tipo di attività.

In quarto luogo, i bambini in una lezione possono acquisire conoscenze in vari modi. Ad esempio, può essere non solo la storia verbale dell'insegnante o la visualizzazione di materiali visivi (compreso l'uso di audio e video), ma anche il lavoro indipendente. Inoltre, è necessario includere metodi pratici nella lezione. Dall'alternarsi di questi elementi dipende anche dalla salvaguardia della salute degli studenti. Un punto a parte è l'uso di strumenti di formazione tecnica. Devono essere applicati in base alla durata e alla frequenza specificate nei requisiti sanitari. L'insegnante, selezionando il materiale per ascoltare o guardare, pensa al suo scopo e al suo ulteriore lavoro. Ad esempio, guardare un film di formazione può causare una discussione sul contenuto, riflessioni su un determinato argomento, domande ai bambini e all'insegnante dagli studenti.

In quinto luogo, il clima psicologico è molto importante per il mantenimento della capacità lavorativa. La lezione sulle tecnologie salutistiche nella scuola elementare è caratterizzata da un'atmosfera confortevole, dalla buona volontà nel rapporto tra insegnanti e studenti, concentrandosi sulla cooperazione. Così come attività e interesse nella comunicazione e attività congiunte con i compagni di classe. Il sorriso e l'umorismo aiutano bene l'insegnante in questo. L'inclusione nella lezione di un piccolo scherzo, detti, illustrazioni divertenti o momenti musicali consente di alleviare rapidamente e facilmente lo stress dalle noiose attività monotone, svolgendo il ruolo di scarica emotiva.

Il secondo blocco: organizzare la formazione e l'attività fisica

Studi moderni nel campo della pedagogia e della psicologia sottolineano quattro punti importanti nella costruzione di una lezione che include tecnologie per il risparmio della salute nelle scuole elementari.

Il primo momento: interessante - significa instancabilmente!

Sviluppando le capacità comunicative degli studenti, l'interesse per le nuove conoscenze, la motivazione cognitiva e la capacità non solo di rispondere alle domande, ma anche di chiedere loro, l'insegnante impedisce ai bambini di essere stanchi del processo educativo.

Il secondo momento: vedo, sento, ci provo!

Ogni persona ci sono caratteristiche individuali di percezione. Dipende dall'asimmetria funzionale del cervello, in cui c'è una distribuzione di tutte le funzioni mentali tra i due emisferi.

I bambini, che lavorano principalmente nell'emisfero sinistro, si distinguono per l'incarnazione verbale e logica dei processi cognitivi, tali studenti percepiscono facilmente concetti astratti e facilmente attirano generalizzazioni e conclusioni.

Gli alunni del lato destro usano un pensiero più concreto-figurativo, spesso includono l'immaginazione, inventano, compongono, affrontano facilmente compiti creativi.

C'è un terzo tipo di scolari, che non hanno nessuna caratteristica distintiva, i loro emisferi lavorano in parti uguali.

Oltre a queste caratteristiche, i canali di percezione delle informazioni sono diversi anche nei bambini: uditivo, visivo, cinestetico.

L'insegnante dovrebbe conoscere le caratteristiche degli studenti e utilizzare diverse opzioni per la presentazione del materiale al fine di facilitare l'apprendimento per tutti i bambini.

Il terzo momento: contabilità della zona sanitaria.

Nell'attività umana, ci sono picchi e tuffi regolari, che formano un ritmo speciale. Tale alternanza ha le sue caratteristiche sia durante un giorno che in diversi giorni della settimana scolastica. Considerando queste caratteristiche, viene stilato un programma, in cui le lezioni difficili non vengono poste alla fine.

Il quarto momento: la distribuzione dell'intensità del carico mentale.

L'insegnante nel processo di apprendimento cerca di ridurre l'affaticamento, mantiene le prestazioni ottimali degli studenti, ne monitora il cambiamento durante la lezione e quindi contribuisce alla conservazione della salute.

Il terzo blocco: tecnologie psicologiche e pedagogiche del risparmio sanitario

Considera cosa aiuta l'insegnante a mantenere le prestazioni.

Utilizzare in classe di elementi che rimuovono lo stress emotivo:

• tecnologia di gioco;
• programmi interattivi educativi;
• compiti e compiti originali;
• introduzione alle deviazioni della lezione.

Creare un clima psicologico favorevole in classe:

• stile di comunicazione amichevole;
• conversazione eccitante;
• interesse per ogni opinione;
• osservazione delicata e reazione calma agli errori;
• incentivi per attività indipendenti;
• umorismo sottile.

Protezione della salute e promozione di uno stile di vita sano.

Se un bambino degli anni scolastici impara come atteggiamento responsabile verso lo stato del suo corpo, condurrà uno stile di vita sano in età avanzata.

Applicazione dell'approccio centrato sullo studente.

Il compito della scuola è quello di preservare e rafforzare la salute.

Riassumendo tutto quanto sopra, ancora una volta notiamo che la scuola è in grado di prendersi cura della salute dei bambini. Gli insegnanti avanzati hanno a lungo utilizzato una varietà di elementi che riducono la malattia nel loro lavoro. Gli insegnanti giovani e alle prime armi dovrebbero includere questo problema nella loro autoeducazione. Le tecnologie per la salute della scuola primaria sono un potente sistema che contribuirà a preservare la salute dei bambini.