Come fare un piano di lezione: istruzioni passo passo

Una lezione utile e buona senza preparazione non regge. Ecco perché è così importante pensare in anticipo alla sua mossa. Lo Stato federale di istruzione generale sottolinea che il processo di apprendimento dovrebbe essere organizzato in modo che gli studenti possano ottenere risultati culturali, personali e cognitivi generali. Pertanto, ci sono diversi requisiti generali su come fare un piano di lezione.

Cos'è la sinossi? lezione?

Ogni insegnante competente prima di condurre una lezione, fa il suo contorno. Cosa significa questo termine? Fin dai tempi degli studenti, tutti si sono abituati al fatto che la sinossi è l'informazione che è stata appena ascoltata per iscritto. Nel mondo pedagogico, tutto è diverso. Una sinossi (o in altre parole, un piano di lezione) viene elaborata in anticipo e serve come un certo supporto, un suggerimento per l'insegnante. Raccoglie le informazioni raccolte su ciò che la lezione è dedicata a, come è costruita, che senso ha in sé, qual è il suo scopo, come si raggiunge questo obiettivo.

Perché hai bisogno di pianificare una lezione?

Prima di tutto, il piano di lezione è necessario per l'insegnante. Ciò è particolarmente vero per i giovani insegnanti che, a causa della mancanza di esperienza, possono essere confusi, dimenticare qualcosa o non tenerne conto. Naturalmente, se è stato attentamente studiato in anticipo come inviare informazioni agli studenti, con quali esercizi per consolidarlo, per elaborarlo, allora il processo di padronanza sarà molto più veloce e più qualitativo.

Spesso le note di lezione devono essere presentate dai presidi, perché questo è un riflesso diretto di come l'insegnante lavora, quanto il metodo di insegnamento è conforme ai requisiti scolastici e al curriculum. Le note mostrano chiaramente i punti di forza dell'insegnante, così come i suoi errori metodologici e omissioni.

Requisiti di base

È difficile stabilire requisiti generali che tutti i piani di lezione dovrebbero soddisfare. Infatti, molto dipende dai bambini, dalla loro età, dal livello di sviluppo, dal tipo di lezione e, naturalmente, dal soggetto stesso. Il piano di lezione della lingua russa sarà radicalmente diverso dal piano di lezione, ad esempio, nel mondo circostante. Pertanto, non vi è unificazione uniforme nella pedagogia. Ma ci sono diversi requisiti generali su come dovrebbe essere il piano di una lezione:

1. Lo scopo della lezione, i metodi e gli obiettivi dovrebbero essere chiaramente indicati. E dovrebbero essere tutti appropriati all'età.
2. Una lezione deve includere del materiale motivazionale; la lezione deve essere costruita in modo che lo studente abbia il desiderio di ottenere nuove informazioni.
3. È necessario stabilire chiaramente l'argomento e la lezione.

A cos'altro dovrei prestare attenzione?

Di norma, l'insegnante, facendo un piano di lezione, è necessario riflettere su ogni piccola cosa. Fino a quanto tempo sarà speso per l'implementazione di ciascuno degli elementi nel piano. È necessario registrare tutte le osservazioni, dette dall'insegnante, e dare loro le risposte previste degli studenti. Tutte le domande che l'insegnante sta per porre dovrebbero essere chiaramente enunciate. Non è superfluo specificare l'attrezzatura con cui dovrebbe funzionare nella classe. Se una lezione si applica alcuni volantino o l'insegnante mostra, per chiarezza, la presentazione, le immagini, ecc., tutto questo dovrebbe anche essere allegato al profilo della lezione in forma stampata ed elettronica. Il sommario deve terminare con riassunti e compiti a casa.

Come disegnare correttamente i contorni?

Per te, l'insegnante può fare un piano in qualsiasi forma. Questi possono essere solo note, spunti individuali, suggerimenti o uno script dettagliato. Alcuni descrivono schematicamente le informazioni necessarie. Se si desidera passare un riepilogo per verificare le autorizzazioni, la forma più comune è sotto forma di tabella. È molto comodo e intuitivo.

Un esempio di una breve descrizione

Un breve programma di lezioni. 5 ° grado

Soggetto: lingua russa.

Soggetto: aggettivo.

Tipo di lezione: combinato.

Lo scopo della lezione: far conoscere agli studenti una nuova parte del discorso.

Compiti principali:

• sviluppare abilità linguistiche;
• elaborare la capacità di armonizzare le parole.

Attrezzature: lavagna, gesso, dispense, tavoli.

Corso della lezione:

• momento organizzativo;
• controllo dei compiti a casa;
• spiegazione del nuovo materiale (leggere le regole, lavorare con lui, eseguire esercizi per consolidare il materiale);
• ripetizione del materiale studiato;
• riassumere la lezione, valutare la conoscenza degli studenti;
• compiti a casa.

Nota che tutti i punti del corso della lezione devono essere dettagliati in dettaglio dall'insegnante, fino ad ogni replica. Inoltre, davanti a ciascun elemento è necessario scrivere il tempo massimo che verrà assegnato a ciascuno di essi. Quindi non ci saranno situazioni in cui la lezione giunga al termine e solo la metà di ciò che è stato pianificato dall'insegnante è stata completata.

Non tutte le note saranno uguali. L'età degli studenti è molto importante quando parliamo di piani di lezione. Il grado 6, ad esempio, può percepire nuove informazioni in un formato standard. Questo è quando l'insegnante spiega la regola, scrive materiali importanti sulla lavagna e poi suggerisce una serie di esercizi per risolvere e consolidare l'argomento. Per il grado 2, questa opzione sarà inefficace. Per i bambini, è consuetudine introdurre nuove cose in una forma di gioco o con l'aiuto di materiali visivi.

Facciamo un esempio di un altro riassunto.

Piano di lezioni di inglese, grado 7

Argomento : ripetizione del materiale grammaticale.

Tipo di lezione: combinato.

Lo scopo della lezione: consolidare le competenze sul tema della traduzione di frasi dal discorso diretto a quello indiretto.

Compiti principali:

• sviluppare abilità comunicative;
• sviluppare la capacità di lavorare in una squadra;
• formare la capacità di evidenziare la cosa principale nel materiale studiato.

Attrezzature: lavagna, gesso, presentazione, registratore.

Corso della lezione:

• momento organizzativo;
• riscaldamento fonetico;
• riscaldamento lessicale;
• ripetizione del materiale studiato (esercizio, lavoro indipendente, lavoro di squadra);
• controllo dei compiti a casa;
• riassumendo la lezione;
• compiti a casa.

Come puoi vedere da questo esempio, gli elementi nel piano di lezione non hanno una posizione chiara. Un test standard di compiti può essere fatto all'inizio della lezione, nel mezzo, oppure puoi finire la lezione in questo modo. Per un insegnante, la cosa principale è non aver paura di sperimentare, inventare e introdurre qualcosa di nuovo in ogni lezione in modo che la lezione per i bambini sia interessante e speciale. Quindi hanno aspettato con impazienza. A seconda del tipo scelto, dipenderà anche il programma della lezione. Il grado 7 (a differenza, ad esempio, degli studenti più giovani) ti consente di costruire un'attività fuori dagli schemi. La ripetizione degli studi può essere effettuata sotto forma di gioco o competizione. Puoi dare agli studenti l'opportunità di mostrare le loro abilità attraverso il lavoro indipendente. La cosa principale è capire che tipo di attività si adatta ad una particolare classe, un particolare gruppo di studenti (è necessario tenere in considerazione sia l'età che le prestazioni scolastiche generali della classe).

Riassumendo

Quindi riassumi tutto quanto sopra. Le istruzioni passo passo per creare un piano di lezioni appariranno come segue:

1. Soggetto / classe.
2. Tipo di lezione
3. Occupazione del soggetto
4. Obiettivo.
5. I compiti principali.
6. Equipaggiamento.
7. Corso della lezione:

• organizzazione, riscaldamento, ecc. (iniziamo a prescrivere in dettaglio il discorso dell'insegnante e degli studenti);
• controllo dei compiti a casa;
• l'introduzione di nuovo materiale, il suo sviluppo;
• fissazione del passato, ripetizione.

8. Riassumendo.

Le lezioni possono essere organizzate in qualsiasi ordine, integrate o presentate in modo selettivo durante la lezione.

Non dimenticare che, prima di tutto, l'astratto non è necessario per le autorità, non per il dirigente scolastico, non per il direttore e non per gli studenti. Questo è uno strumento di lavoro e un insegnante assistente. E non si tratta di esperienza e non della possibilità di sperimentare sul posto. Nessuno si preoccupa di portare novità, entusiasmo per la lezione. L'insegnante può fare uno scherzo, dare un esempio dalla vita (e, naturalmente, non vale la pena scrivere nella struttura). Ma in ogni caso, deve essere presente un piano di lezione. 8 lezione che hai, 3 o 11 - non importa! La classe è attiva o passiva, cattura "al volo" o sono necessarie lunghe spiegazioni - non importa! Rendi una regola - fai un piano prima di ogni lezione. Superfluo sicuramente non lo farà.