Attività di apprendimento Tipi di attività educative. Organizzazione di attività educative

Un insegnante, che sia un insegnante o un insegnante in un istituto di istruzione superiore, ha un numero di compiti, uno dei quali è la formazione. Inoltre, deve, ovviamente, influenzare l'educazione e l'educazione culturale degli scolari o degli studenti. L'attività educativa è uno dei compiti principali di un insegnante, poiché è lei che forma per la maggior parte la visione del mondo delle giovani generazioni, fornendo una comprensione di certe realtà, l'organizzazione del mondo, l'uomo e la società.

Qual è lo scopo

A prima vista, questa domanda sembra essere irrilevante, poiché anche la radice della parola "studio" è la risposta ad essa. Tuttavia, come spesso accade, tutto è tutt'altro che semplice. L'attività educativa non consiste nella presentazione del sistema del materiale del programma, che garantirebbe il minimo controllo di questa o quella conoscenza da parte dello studente. Il punto non è tanto presentare informazioni quanto insegnare a un bambino a cercarlo, usarlo, organizzarlo e analizzarlo in modo indipendente. Quindi, per quanto riguarda le attività educative, possiamo parlare di una sorta di processo bilaterale, in cui sia l'insegnante che il bambino sono coinvolti.

La base dell'istruzione scolastica

È abbastanza ovvio che è l'attività educativa che costituisce la base, rappresenta il principio principale del sistema scolastico, perché è durante questo periodo della vita del bambino che l'informazione necessaria per l'esistenza continua viene attivamente ottenuta. Il risultato finale di questo processo dovrebbe essere sempre la formazione di una personalità a tutti gli effetti, capace di analizzare situazioni, risolvere compiti stabiliti, interagire con la società. Alla fine della scuola, il bambino deve padroneggiare tutte le conoscenze, abilità e abilità necessarie che garantiranno la sua normale esistenza in futuro. È l'attività educativa che contribuisce in larga misura a questo processo.

Cosa devi fare

L'implementazione riuscita di questo processo è semplicemente impossibile senza la presenza di alcuni fattori. Prima di tutto, il risultato finale dell'attività educativa dipende dalla competenza dell'insegnante responsabile della coscienza dei bambini. Per fare questo, deve avere una serie di qualità che contribuiscono al successo di questo processo.

Non da ultimo, ovviamente, il successo dipende dai tratti della personalità di ogni singolo studente e classe o gruppo, dall'atmosfera in esso contenuta.

La motivazione per le attività di apprendimento è la prima e principale chiave del successo. Dal momento che il bambino è meglio percepisce esattamente le informazioni che gli interessano. Esistono molti modi di motivazione, che spaziano dal tipo non standard e dal comportamento dell'insegnante all'uso di attrezzature speciali.

Perché la motivazione è così importante?

In generale, influenzando questo argomento, dovremmo parlare dell'organizzazione del processo educativo nel suo insieme. Come accennato in precedenza, l'interesse degli studenti nell'apprendimento dovrebbe essere il compito principale di ogni insegnante. Per raggiungere questo obiettivo è tutt'altro che facile, poiché ci sono una serie di fattori che impediscono il raggiungimento di questo obiettivo. Ad esempio, uno dei più comuni può essere chiamato l'organizzazione sbagliata delle classi stesse. Questo potrebbe includere un programma redatto irrazionalmente o una durata inappropriata della lezione.

La motivazione delle attività di apprendimento richiede anche la formazione di una certa atmosfera in classe, poiché è molto comune che i bambini siano costantemente distratti, rifiutino di imparare e in ogni modo ostacolino questo processo.

L'insegnante in questo caso dovrebbe non solo interessare lo studente, ma anche spiegargli l'importanza dell'argomento che viene studiato in questa lezione. Le attività di apprendimento dei bambini possono essere stimolate, ad esempio, impostando una situazione problematica o distribuendo compiti per il lavoro indipendente.

specifiche

Ora, quando vengono brevemente descritte alcune disposizioni generali, parliamo di esempi specifici dell'attuazione delle attività educative nelle aule scolastiche. Ogni insegnante deve avere familiarità con queste tecniche per un lavoro di successo.

Descrivendo i tipi di attività educative, si dovrebbe iniziare coinvolgendo lo studente nel processo stesso. Si è già detto che dovrebbe essere il più interessato possibile nell'ottenere conoscenza. È possibile ottenere questo risultato coinvolgendo il bambino. Questo può essere espresso sia nella preparazione e nella lettura dei rapporti, sia nella spiegazione completa del materiale a un compagno di classe. Va notato che nei casi di lavoro in gruppo, la scelta dei partecipanti è particolarmente importante. Ogni microcollettivo dovrebbe essere uno studente debole e forte. Per quanto riguarda i gruppi stessi, possono essere stabili durante la lezione o variare.

Problemi di posa

Naturalmente, considerando i tipi di attività educative, non dobbiamo dimenticare il problema. La maggior parte degli insegnanti tende a credere che sia il più efficace, sebbene abbia molte insidie.

Con questo tipo si dovrebbe comprendere la formulazione di alcune situazioni problematiche, nella risoluzione di cui gli studenti dovrebbero prendere la parte più diretta. Se parliamo di esempi specifici, potrebbe essere la creazione di una situazione in cui il risultato presentato dall'insegnante non corrisponde a quello corretto, oppure il problema può essere considerato da entrambe le parti. il tipo di allenamento richiede una partecipazione attiva nel processo degli scolari e contribuisce non solo alla conoscenza del nuovo, ma anche alla formazione del linguaggio, alle capacità analitiche, che è importante.

Materiali aggiuntivi

Le attività educative dello studente più giovane, così come dello studente, possono essere svolte utilizzando materiali aggiuntivi. Per quanto riguarda lo studente, questo può essere l'attrazione di varie risorse online, aiuti visivi o modi non standard di presentazione delle informazioni (tabelle, grafici, cluster e così via). Nel caso della scuola elementare, ci sono eccellenti tecniche appositamente sviluppate da maestri di tecniche come "So - non lo so - voglio sapere", che aiutano non solo a determinare il livello della competenza di uno studente, ma anche a prestare attenzione ai suoi interessi e inclinazioni.

In questo caso, la tecnologia di tenere un "diario di bordo" è buona, in cui gli studenti annotano vari fatti e atteggiamenti definiti in ciascuna lezione particolare.

Le attività educative dello studente più giovane implicano un grado leggermente maggiore di controllo, poiché in questa età i bambini hanno spesso problemi di disciplina. Tuttavia, ci sono dei vantaggi nella diversità dei suoi tipi usati. Inoltre, i bambini piccoli hanno maggiori probabilità di partecipare a varie forme interattive e non standard di organizzazione del processo educativo.

Lavoro individuale

Le basi dell'attività educativa consistono in una chiara comprensione da parte dell'insegnante di quale metodo di organizzazione sia necessario in ogni situazione specifica. Questo può essere un lavoro frontale, di gruppo o individuale. Iniziamo con l'ultimo.

Le attività educative dei bambini dipendono principalmente dal contatto con l'insegnante, dal grado di fiducia in lui. A questo proposito, il lavoro individuale con ogni singolo studente è un'opzione ideale. Questo tipo di organizzazione è promosso al meglio non solo dalla comprensione reciproca tra l'insegnante e lo studente, ma anche definendo abilità, attitudini, interessi, caratteristiche del carattere del bambino, conoscenza di cui l'insegnante è necessario.

Tuttavia, vi è uno svantaggio significativo di questa forma di organizzazione del processo educativo. Prima di tutto, è, ovviamente, il fattore tempo. Lo sviluppo delle attività di formazione di ogni singolo membro del team richiede costi molto elevati come morali, empatici e temporali. Inoltre, questo metodo di organizzazione non contribuisce alla formazione di un'atmosfera sana all'interno della classe.

Lavoro di gruppo

Secondo questo principio, le attività di apprendimento degli studenti sono più spesso costruite, tuttavia, il lavoro di gruppo nelle scuole è anche popolare. Uno dei maggiori vantaggi di questo tipo è la possibilità di stabilire una comunicazione all'interno della classe. Inoltre, questo è esattamente il caso in cui il livello di motivazione è estremamente elevato (specialmente se l'attività di apprendimento degli studenti è di natura competitiva).

Lo svantaggio di questa specie è il problema con la disciplina. Quando si lavora in gruppo, gli studenti trascurano spesso le norme di comportamento stabilite, che è difficile da coordinare per l'insegnante. Tuttavia, con una quantità adeguata di pratica, questo problema sta gradualmente scomparendo.

Lavoro frontale

Finalmente siamo arrivati ​​all'ultimo tipo di lavoro dell'insegnante con gli studenti. In questo caso, la formazione di attività educative viene svolta in relazione all'intera classe allo stesso tempo. Se parliamo di esempi specifici, possiamo suddividere questa specie in due sottospecie: attività attiva e passiva. La prima opzione può essere attribuita a vivaci discussioni, dibattiti, a cui partecipa l'intera classe. Tuttavia, in questo caso, l'insegnante affronta nuovamente il problema della disciplina.

L'organizzazione passiva delle attività educative può essere rappresentata conducendo dettature di controllo, saggi, test, e più consiste nel controllare le conoscenze acquisite che nel riceverle.

Apprendimento riproduttivo

Il processo educativo non è solo gli studenti che assorbono le conoscenze, ma anche la loro sistematizzazione, ripetizione. Qual è il metodo riproduttivo ideale. Le attività educative e di ricerca in questo caso sono ridotte al minimo: gli studenti devono solo memorizzare, capire e riprodurre correttamente il materiale ricevuto. Per semplificare il compito in questi casi, vengono utilizzati tutti i tipi di ausili visivi per migliorare la sistematizzazione delle informazioni.

Tuttavia, questa non è necessariamente una semplice ripetizione del materiale secondo uno schema precedentemente preparato fornito dall'insegnante. La riproduzione può anche essere basata sulla compilazione indipendente di vari cluster, mosaici e diagrammi. Con questo approccio, l'attività di apprendimento dello studente viene attivata in misura molto maggiore, il che contribuisce a uno sviluppo più produttivo del materiale studiato.

In breve, il successo del processo di apprendimento dipende innanzitutto dall'insegnante. Per ogni studente, deve trovare il proprio approccio, identificare gli argomenti più interessanti per lui e notare le peculiarità del suo personaggio. Tutto questo dovrebbe essere abilmente usato in classe.

Le forme di attività educative dovrebbero essere determinate dall'insegnante in stretta conformità con le qualità non solo di ogni singolo studente, ma anche dell'intera classe, scuola e sistema educativo nel suo insieme.

Tali lezioni diverse

In generale, ogni lezione consiste in una serie di trucchi, trucchi e trucchi dell'insegnante, che devono essere applicati in modo che la classe non solo funzioni, ma anche in modo produttivo. La conoscenza non deve essere "usa e getta" e deve essere dimenticata immediatamente dopo aver lasciato l'edificio scolastico. Ecco perché è importante che all'interno di ogni lezione ci sia una attualizzazione delle conoscenze acquisita in precedenza - una sorta di ripetizione del materiale studiato. Questo aiuterà a risolverlo e spostarlo nella memoria a lungo termine degli studenti.

Abbiamo già parlato dell'importanza della motivazione prima, quindi ancora una volta non ha senso soffermarsi su questa componente.

Naturalmente, ogni lezione dovrebbe essere una nuova conoscenza. Anche l'etichetta "ripetizione" non cancella questa necessità. Ci dovrebbe sempre essere qualcosa di nuovo, interessante e informativo.

Senza insegnante

Nonostante l'enorme ruolo svolto dall'insegnante nel processo educativo, le attività di apprendimento non devono essere limitate all'aula esterna. Questo può essere il lavoro indipendente degli studenti con letteratura aggiuntiva, fonti su Internet, dizionari. Il compito dell'insegnante in questo caso: coordinare questa attività, indirizzarla nella giusta direzione e, cosa più importante, incoraggiare.

Il sistema educativo dei nostri giorni differisce significativamente da quello dei nostri genitori. Se prima l'insegnante si trovava di fronte al compito di investire conoscenze nei capi delle nuove generazioni, ora non è questo il caso. La scuola moderna lavora, piuttosto, per insegnare la corretta ricerca indipendente delle informazioni necessarie. World Wide Web Può facilmente servire come fonte di conoscenza a tutti gli effetti, non solo equivalente a quella dell'insegnante, ma anche molte volte superiore a lui. Tuttavia, è l'insegnante che deve insegnare come lavorare con questo oceano di dati. Mostra come separare correttamente l'importante dal minore.

Nonostante questo, l'insegnante è prima di tutto un amico, un mentore e in un certo senso un membro della famiglia. E questo non deve essere dimenticato.