Metodo di sviluppo Montessori - che cos'è? Pro e contro

Oggi c'è una vasta selezione di diversi sistemi per l'educazione e lo sviluppo del bambino. Molti libri scritti con diversi metodi di sviluppo iniziale. Vengono aperti asili e scuole, che funzionano secondo il sistema educativo dell'autore. I genitori affrontano un compito difficile, in quanto è necessario scegliere la migliore formazione per i loro figli da un ampio flusso di informazioni.

Montessori è un sistema di educazione dei figli sviluppato dall'educatrice italiana Maria Montessori nella prima metà del XX secolo. Chi è Maria Montessori? Cos'è questa tecnica? Su quali principi si basa? Quali sono i suoi vantaggi e svantaggi? Tutto questo può essere letto in questo articolo.

Montessori

Maria Montessori è una dottoressa, insegnante, scienziata, psicologa italiana, che ha lavorato con bambini "speciali". Nacque nel 1870 e nel 1952 morì. Nel 1900 ha creato una scuola per bambini con disabilità dello sviluppo. La scuola ortodontica è stata la prima in Europa con un particolare pregiudizio. Il programma di allenamento si basa su esercizi e giochi speciali, nonché su condizioni speciali in gruppi di bambini.

Fino al XX secolo, le persone "speciali" non venivano trattate, ma semplicemente isolate dalla società. Ma Maria Montessori credeva che il mondo circostante e l'ambiente in cui si trova una persona influenzassero lo sviluppo. È impossibile curare un paziente con isolamento. Per il recupero, hanno bisogno di cure, cure e un ambiente confortevole.

M. Montessori ha sviluppato un complesso di allenamento speciale per sviluppare abilità motorie per i bambini che non parlavano bene. Sapeva che era a portata di mano che si trovavano le terminazioni nervose, grazie alle quali il centro nervoso della corteccia cerebrale poteva essere stimolato. Affinché i bambini capissero l'apprendimento, sono stati sviluppati materiali speciali, in base ai quali potevano riconoscere e studiare in modo indipendente il mondo.

Grazie alla scuola, molti bambini hanno imparato a scrivere, leggere e contare prima dei loro coetanei. Questi sono stati risultati sorprendenti. Già nel 1907, M. Montessori apre un'altra scuola, ma per i bambini normali. La scuola "Child's House" è stata costruita nel quartiere più povero di Roma, ma nel tempo è diventata nota all'intero paese.

Sistema di sviluppo iniziale

Qual è la base del metodo Montessori? Principi di base:

1. Ogni bambino è una personalità. Nell'infanzia, un bambino ha i suoi hobby e interessi. È necessario nutrirli e svilupparli. Il bambino ha molta scelta e completa libertà, ma viene anche insegnato a rispettare la libertà degli altri.
2. L'insegnante non insegna il bambino nel senso diretto della parola, ma semplicemente lo osserva. Aiuta a capire l'argomento che il bambino ha scelto.
3. Crea l'ambiente desiderato. Un bambino, come una spugna, assorbe tutto dall'ambiente. Non è ancora in grado di analizzare e decidere se è giusto o meno. Pertanto, gli insegnanti devono creare un ambiente interessante e utile, in modo che contenga molti materiali di sviluppo.
4. Età diversa In classe ci sono bambini piccoli e grandi. Ciò ha un effetto positivo su di loro. I più grandi si prendono cura e si prendono cura dei più piccoli, mentre i più piccoli imparano e imparano dai più grandi.
5. Mancanza di concorrenza Ogni studente si occupa di un determinato materiale quanto ha bisogno.

Attività e libertà

Non appena nasce un bambino, cerca di diventare indipendente e libero dai suoi genitori. Montessori lo descrive come il principale processo biologico dell'uomo. Con la crescita del corpo, riceve libertà di movimento, grazie ai movimenti che sviluppa e diventa un organismo autonomo. È in questo momento che i genitori dovrebbero essere alleati del bambino e creare un ambiente per lui secondo i suoi bisogni e le sue aspirazioni.

Il sistema Montessori afferma che il genitore non è un insegnante o mentore severo, ma solo un assistente. Gli adulti dovrebbero aiutare e il bambino dovrebbe conoscere il mondo intorno. Lui è il suo insegnante.

Dal momento che ogni bambino ha la sua fase di sensibilità, la scuola è individuale per ogni bambino. Gli insegnanti sono in grado di determinare la fase appropriata e sono in grado di guidare il bambino alla sua particolare attività.

È stato osservato che i bambini dai tre ai sei anni concentrano la loro attenzione sulle attività finalizzate al loro sviluppo. A questo punto, hanno una disciplina spontanea, la capacità di entrare in empatia e vogliono aiutare gli altri. Tale stato psicologico M. Montessori chiama "normalizzazione".

Ambiente preparato

La pedagogia Montessori si basa sull'elemento principale: l'ambiente preparato. Senza questo componente, la tecnica non funziona. Solo un ambiente speciale e preparato consente al bambino di diventare gradualmente indipendente. Per fare questo, tutte le attrezzature a scuola o a casa devono essere appropriate per l'età del bambino. È molto importante per loro fare le cose più semplici da soli: riorganizzare la sedia, spostare il tavolo, ecc.

La tecnica Montessori spiega che, grazie ai movimenti rumorosi degli oggetti, si sviluppano le capacità motorie. In una tale situazione, il bambino impara a muovere oggetti in silenzio per non disturbare la pace degli altri.

La scuola materna Montessori è decorata elegantemente ed esteticamente, persino qui sono usate porcellane fragili. Il bambino deve essere consapevole del valore degli oggetti e usare con sicurezza (senza paura) le cose delicate.

La scuola Montessori soddisfa i criteri della metodologia. I locali non dovrebbero distrarre dal lavoro e dallo sviluppo dell'indipendenza. Le stanze dovrebbero essere di tipo studio. Dovrebbero essere luminosi, e i colori interni - calmi. Sono disponibili lavandini con acqua e i bagni per bambini sono dotati di sottobicchieri. In una classe di molte piante che si trovano al livello di crescita del bambino. Questo permette al bambino di prendersi cura di loro.

Per chiamare all'azione, tutti i materiali sono in un posto accessibile, a livello degli occhi. Il metodo di sviluppo Montessori si basa sull'insegnamento ai bambini comportamento sociale Prende in considerazione le opinioni e le esigenze degli altri bambini. Pertanto, tutti i materiali nella stanza sono solo in una copia. Qui il bambino stesso si prende cura di ciò che lo circonda e diventa indipendente.

La mente del bambino

Montessori - pedagogia, che spiega la capacità dei bambini di assorbire tutte le informazioni dell'ambiente senza troppi sforzi. Questa capacità inconscia è chiamata la mente che assorbe. È il bambino che può imparare rapidamente la lingua, la cultura, adottare abitudini e costumi. Queste abilità sono spiegate dalla mentalità speciale e dal tipo di psiche che il bambino possiede.

Se gli adulti cercano consapevolmente di padroneggiare la conoscenza, allora il bambino lo fa inconsciamente, assorbendoli con le impressioni dell'ambiente. Tali opportunità sono in bambini fino a sei anni. Pertanto, questi anni sono molto importanti per la formazione della personalità. I genitori durante questo periodo dovrebbero massimizzare l'allenamento e lo sviluppo del bambino, usando le capacità della mente che lo assorbe.

A questo proposito, Maria Montessori ha pubblicato un libro "Assorbire la mente di un bambino". In essa, non solo parla di questo fenomeno, ma mostra anche la piena responsabilità dei genitori che devono sviluppare l'educazione fin dalla nascita di un bambino.

Fasi di sviluppo

Secondo Montessori, i bambini sono divisi in quattro livelli di sviluppo. Il primo livello è l'età dalla nascita ai sei anni. Durante questo periodo, si verificano significativi cambiamenti fisici e psicologici. A questo punto, i bambini esplorano il mondo e svolgono un lavoro sullo sviluppo di se stessi, diventano indipendenti.

Dai 6 ai 12 anni - questo è il secondo livello di sviluppo. Durante questo periodo, il sistema Montessori rileva cambiamenti nella fisiologia e nella psiche di una piccola persona. Nei bambini, i denti da latte cadono, la crescita del tronco e delle gambe diventa uniforme. A questo punto, si sveglia la necessità di socializzazione. Pertanto, la scuola Montessori crea un ambiente speciale per questi bambini in classe, in classe, fornisce materiali adatti all'età. I genitori e gli insegnanti durante questo periodo dovrebbero formare un'organizzazione sociale e l'indipendenza intellettuale dei bambini.

Dai 12 ai 18 anni: questo è il terzo livello. Montessori collega questo sviluppo con la pubertà e i cambiamenti nella psiche. A questa età nasce instabilità mentale e difficoltà nella concentrazione. Durante questo periodo, si sviluppa un senso di dignità interiore e giustizia. L'adolescente cerca di ottenere la valutazione degli altri, cercando il suo posto nella società.

Dai 18 ai 24 anni: questo è il quarto livello. Per questa età, Maria non ha sviluppato un programma e ha scritto molto poco su questa fase di sviluppo. Credeva che il primo sviluppo della Montessori ai livelli precedenti offrisse l'opportunità di essere un leader a questa età. Cresciuti bambini, ragazzi e ragazze, sono pronti a studiare scienza e cultura. Lei credeva che con l'aiuto del lavoro per soldi a questa età, puoi ottenere l'indipendenza.

Asilo Montessori

Tutti gli asili sono organizzati secondo il metodo. Sadik accetta bambini da due a sette anni. I gruppi sono formati da interessi e inclinazioni, e non dall'età. Gli insegnanti dell'insegnamento usano materiali M. Montessori. Ciò contribuisce allo sviluppo di capacità motorie, coordinamento, autonomia, inoltre, i bambini imparano a contare, scrivere e leggere. L'asilo e la scuola Montessori usano un metodo importante - non costringe il bambino a imparare, deve imparare senza costrizione.

In ogni gruppo di quindici-venti persone. Sono formati in modo tale che ognuno abbia ugualmente figli di età diverse. La tecnica aiuta a diventare indipendente e comunicare con bambini diversi. Tutti i benefici e i materiali sono disposti in modo che il bambino stesso possa trarne vantaggio senza chiedere aiuto.

Tutte le stanze dell'asilo sono divise in cinque parti:

• la pratica della vita è l'angolo in cui i bambini imparano a lavarsi le mani, lavarsi i denti, lavare, vestirsi e così via;
• sviluppo sensoriale - ecco la familiarizzazione con gli oggetti e lo sviluppo dei sensi;
• nell'angolo della matematica ci sono materiali per l'account;
• nell'angolo dello spazio i bambini ricevono le prime informazioni su: biologia, chimica, geografia, fisica;
• angolo linguistico per scrivere e leggere.

I bambini stessi scelgono l'angolo in cui vogliono studiare ora.

Materiali di studio

Il sistema Montessori è progettato per far giocare i bambini con gli oggetti e imparare in questa forma. Per fare questo, non necessariamente avere giocattoli speciali. Negli asili nido per i giochi e l'educazione si usano oggetti e cose comuni: un cucchiaio, una tazza, una ciotola, un setaccio, acqua, cereali, ecc. Ma ci sono anche giocattoli speciali: una scala marrone, una torre rosa, inserti di stampi e così via.

I materiali didattici hanno due scopi:

1. Linea. Movimento dei bambini: vestirsi, abbottonarsi, trovare figure identiche e così via.
2. Indiretto. Sviluppo del coordinamento dei movimenti, perfezionamento dell'udito e indipendenza nell'apprendimento.

Tutti i materiali educativi sono progettati in modo che i bambini stessi trovino i loro errori e li correggano da soli. Imparano non solo a risolvere situazioni difficili, ma anche a non realizzarle.

Vantaggi della tecnica

Molti genitori vogliono dare il loro bambino all'asilo con il metodo Montessori. I suoi vantaggi:

1. I bambini si sviluppano indipendentemente al loro ritmo, senza intervento esterno.
2. La squadra è formata dagli interessi.
3. L'apprendimento avviene attraverso la scoperta.
4. Il sistema offre la massima libertà per i ragazzi del gruppo. Rispetta le forme per la libertà degli altri.
5. Non ci sono critiche negative da parte dell'insegnante.
6. Lo sviluppo avviene attraverso la percezione sensoriale. Esercitare un bambino a motore.
7. Il bambino non impara dagli adulti, ma dai suoi compagni nel gruppo. Qui imparano a prendersi cura del loro prossimo.
8. Il sistema insegna fin dalla tenera età a prendere decisioni senza l'aiuto dei genitori.
9. Nella scuola materna, i bambini imparano le abilità di self-service.
10. I bambini imparano a rispettare gli altri, a essere pazienti, a non fare rumore, a ripulire se stessi, e così via.

Gli svantaggi della tecnica

Tutti i metodi hanno non solo vantaggi, ma anche svantaggi. Anche la tecnica del primo sviluppo di Maria Montessori ha le sue sfumature:

1. Sviluppa solo intelligenza e abilità pratiche.
2. Non ci sono giochi di ruolo e mobili.
3. La creatività è considerata un ostacolo allo sviluppo mentale.
4. Dopo aver studiato in tali scuole e scuole materne, i bambini hanno difficoltà a studiare nelle scuole ordinarie. È difficile per loro essere disciplinati e seguire le istruzioni degli insegnanti.

Questa tecnica non è adatta a tutti i bambini. Ad esempio, un bambino attivo sarà annoiato in tale gruppo. Maria Montessori considera le fiabe non utili, quindi non sono nella sua metodologia.

Nonostante tutte le carenze, questa tecnica è considerata la più fedele di tutte.

Riassumendo

La Scuola Montessori in India è elencata nel Libro del Guinness come la più numerosa. Qui studiano circa ventiduemila bambini. Una scuola del genere in America fu finita dalla figlia di Bill Clinton, così come dai nipoti di Lev Nikolaevich Tolstoj. Nei Paesi Bassi, gli Stati Uniti d'America, la Finlandia, le scuole e gli asili nido di questo metodo sono inclusi nel registro delle istituzioni educative ufficiali.

Ora le scuole e gli asili nido in cui i bambini vengono allevati con il metodo di Maria Montessori, operano in gran numero in Cina, Giappone, Hong Kong e Stati Uniti. Ci sono scuole e Russia, ma in piccole quantità.

Maria Montessori ha visto i bambini con i suoi occhi. Questi sono bambini unici, dotati di possibilità illimitate e il desiderio di conoscere il mondo intero. I genitori intelligenti dovrebbero rispettare il loro bambino e non interferire con il suo sviluppo, creando un ambiente in costante sviluppo per questo. Questo è ciò che voleva la psicologa e scienziata Maria Montessori.

Nel 2006, negli Stati Uniti sono stati condotti studi su bambini addestrati secondo questo metodo. Lo studio ha coinvolto bambini da tre a sei anni e da sei a dodici. I gruppi hanno condotto una valutazione cognitiva, sociale, accademica, nonché i risultati dello sviluppo delle competenze. Dopo lo studio, è stato rivelato che i bambini della scuola Montessori hanno fatto un lavoro migliore rispetto ai bambini delle scuole regolari.