Nuove tecnologie educative in età prescolare e scolastica, il loro uso. Tecnologie educative a distanza

La società moderna ha bisogno di un tipo di persone completamente nuovo. Nell'era del potente sviluppo di tecnologie di varie direzioni, una persona deve semplicemente possedere qualità come la flessibilità del pensiero, la capacità di assimilare rapidamente nuove conoscenze, la comunicazione, la capacità di pianificare, prendere decisioni e molto altro. Come raggiungere i compiti stabiliti dal tempo? È necessario rivedere l'approccio al processo di educazione delle nuove generazioni. In particolare, introdurre gradualmente le tecnologie educative nel processo pedagogico.

Perché abbiamo bisogno di tecnologie didattiche innovative?

Sfortunatamente, l'educazione tradizionale non può garantire lo sviluppo della generazione futura in accordo con le nuove esigenze della società. Il sistema educativo nel nostro paese ha bisogno di cambiamenti fondamentali. Tecnologie educative innovative aiuteranno a far fronte a tutta una serie di problemi pedagogici.

Il sistema di apprendimento tradizionale prevede l'assimilazione passiva delle conoscenze esistenti. L'unica fonte di trasferimento delle informazioni è l'insegnante. L'insegnante è considerato il leader indiscusso del processo pedagogico durante la lezione. Pertanto, è abbastanza difficile sviluppare la capacità dei bambini di pensare in modo indipendente.

I requisiti moderni per la generazione futura implicano un approccio radicalmente opposto allo studente. Oggi, la maggior parte dei bambini in età scolare ha accesso a Internet come mezzo per cercare e ricevere informazioni. Pertanto, le nuove tecnologie educative stanno cambiando il ruolo dell'insegnante nel processo di trasferimento della conoscenza. L'insegnante dovrebbe dirigere solo impercettibilmente e aiutare gli studenti a "ottenere" le proprie conoscenze, stabilendo determinate condizioni, compiti e criteri di ricerca.

Ecco perché le tecnologie educative sono state introdotte secondo gli Standard educativi statali federali (Federal State Educational Standard). Sono in grado di soddisfare l'ordine sociale stabilito dalla società.

Cos'è la tecnologia educativa?

Per comprendere le innovazioni pedagogiche, è necessario comprendere l'essenza del termine "tecnologie educative". Denota questo concetto di un insieme diretto di tecniche pedagogiche, metodi e metodi per condurre attività educative da parte di un insegnante per raggiungere gli obiettivi.

Ad oggi, ci sono migliaia di diverse tecnologie educative, alcune delle quali sono già utilizzate in modo efficace nella pratica educativa, altre sono testate in istituti didattici sperimentali. Nuova tecnologia educativa del copyright regolarmente registrata.

Tecnologia pedagogica GEF

Ai fini del cambiamento globale dell'intero sistema, sono state introdotte tecnologie educative sul GEF. L'essenza delle innovazioni pedagogiche indicate nel documento non consiste tanto nel processo di padronanza della conoscenza quanto nella valutazione del risultato ottenuto. Sono finalizzati allo sviluppo del pensiero indipendente e all'ottenimento di un risultato visivo dell'attività mentale. Si distinguono le seguenti tecnologie pedagogiche, che vengono introdotte direttamente nel processo educativo delle istituzioni scolastiche prescolari e scolastiche:

• apprendimento dei problemi;
• educazione allo sviluppo;
• metodo del progetto;
• gioco come modo di conoscere;
• attività di ricerca;
• attività creativa in una squadra;
• applicazione della tecnologia dell'informazione;
• formazione integrativa;
• apprendimento orientato alla personalità;
• sistema di istruzione modulare.

Educazione allo sviluppo

Il fondatore dell'educazione allo sviluppo è considerato uno psicologo L. S. Vygotsky. Le scuole in cui praticano l'uso delle moderne tecnologie educative nella direzione dello sviluppo sono apparse negli anni '50. I loro fondatori furono L. V. Zankov e D. B. Elkonin. Il principio dell'allenamento allo sviluppo è scegliere il materiale per la lezione, concentrarsi sulla cosiddetta zona dello sviluppo prossimale. Vygotsky ha diviso la conoscenza dei bambini in 3 livelli:

1. Informazioni che i bambini conoscono.
2. Informazioni che non conosci.
3. La zona dello sviluppo prossimale è una sezione intermedia tra il primo e il secondo livello. In questa fase, gli studenti hanno abbastanza conoscenze per averne di nuovi. In tale situazione, il bambino deve superare le difficoltà, in base alle competenze esistenti, al fine di conoscere l'ignoto in modo indipendente. Pertanto, lo sviluppo di tecnologie educative in età prescolare rende il bambino un soggetto attivo attività pedagogica: lo studente è consapevole del bisogno di conoscenza e ottiene un risultato visivo delle proprie attività.

Apprendimento problema

La situazione problematica emergente incoraggia una persona al processo di pensiero per trovare una soluzione al problema. Sulla base di questo fatto, è stata sviluppata tale innovazione pedagogica come apprendimento basato sui problemi. L'uso di tecnologie educative di questo tipo implica la presenza di una situazione problematica, una domanda. Lo studente, cercando di rispondere al compito assegnato, utilizza vari processi di pensiero, è impegnato nella ricerca indipendente di informazioni, seleziona soluzioni straordinarie, utilizza attività di ricerca e molto altro. Quindi, l'educazione al problema include tutta una serie di metodi diversi che vengono usati per risolvere il problema.

Metodo del progetto

Come accennato in precedenza, il compito dell'educazione moderna non è solo quello di dare conoscenza agli alunni, ma di insegnare ai bambini a mettere in pratica queste conoscenze, per essere in grado di collegare materiali teorici con situazioni di vita problematiche. Le moderne tecnologie educative in primo luogo cercano di attuare tali obiettivi pedagogici.

Il metodo del progetto è un intero sistema ordinato che coinvolge diverse fasi di lavoro su un problema specifico. L'essenza della tecnologia è creare un prodotto visivo finito: questa è una regola obbligatoria di questo metodo. Lo studente partecipa allo sviluppo di un piano d'azione, alla sua attuazione e al monitoraggio dell'attuazione. Ma soprattutto, il bambino vede un risultato concreto della sua attività, confermando la correttezza della decisione scelta e l'attuazione dell'idea nella pratica. Le tecnologie educative di questo tipo aiutano gli studenti a tracciare la connessione tra la conoscenza teorica e l'attività pratica. Di conseguenza, arriva la consapevolezza della necessità di imparare a vivere nella società.

Fasi del metodo di progetto:

1. Formulazione chiara del compito. È anche importante che il problema sia socialmente significativo.
2. Un passo importante è la pianificazione, quando vengono discussi i metodi per risolvere un problema e viene indicato uno specifico risultato desiderato delle attività.
3. La fase successiva è l'attività di ricerca, quando i partecipanti al progetto trovano le informazioni richieste, le comprendono, la sistematizzano.
4. La fase pratica prevede l'introduzione di conoscenze teoriche acquisite nella pratica come risultato della creazione del prodotto finale.
5. Presentazione del risultato.

Una condizione importante per la tecnologia è lo sviluppo in ogni fase di un risultato visivo. Quindi, quando si pianifica, è possibile elaborare un piano d'azione su supporto cartaceo o elettronico. Avendo ricevuto informazioni teoriche, è necessario sistematizzarlo, ad esempio, mediante la progettazione di cartelle creative.

Tali tecnologie educative in età prescolare sono classificati per tipo di attività:

• ricerca (ad esempio, un problema sociale o esperimenti di laboratorio su un argomento selezionato);
• pratico (sviluppo di un angolo naturale in classe, creazione di aiuti educativi);
• creativo (mettere in scena un musical, organizzare un evento sportivo o una mostra d'arte);
• gioco di ruolo (improvvisazione della sessione di tribunale, riproduzione teatrale di eventi storici).

Inoltre, i progetti possono essere realizzati a livello di classe, scuole e organizzati nel quadro di concorsi e mostre inter-scolastici, regionali e internazionali. Il metodo può anche variare in durata: dall'ora della lezione ai progetti su larga scala annuali.

Tali tecnologie educative vengono utilizzate sempre di più a scuola mentre contribuiscono attività cognitiva e aumentare la motivazione degli studenti.

Presentazione dei risultati del metodo di progetto

Separatamente, dovremmo prendere in considerazione la presentazione dei progetti finiti. Questa è la fase più importante di tutte le attività di progetto dei partecipanti. La presentazione è più importante dal punto di vista del processo educativo: gli studenti cercano di assumersi la responsabilità per il risultato delle loro attività, per discutere i loro pensieri, difendere la loro posizione, analizzare e accettare gli errori. Importante anche il ruolo giocato dalla comunicazione del bambino nella squadra, dalla capacità di scendere a compromessi.

Esistono molti tipi di presentazioni di progetti:

• la concorrenza;
• messa in scena;
• una dimostrazione;
• Tour;
• segnalare;
• gioco d'affari;
• serata creativa;
• incontro e altro

  

Non ci sono restrizioni sulla scelta della forma di presentazione del progetto finito - hai bisogno di immaginazione, creatività e pensiero insolito per creare un nuovo prodotto come risultato del lavoro sul progetto.

Apprendimento sotto forma di un gioco

Il gioco sin dalla nascita del bambino è parte integrante del suo pieno sviluppo a tutto tondo. Ma spesso nelle istituzioni educative dimenticano l'importante ruolo dell'attività di gioco, interrompendo in tal modo lo sviluppo naturale del bambino. Di conseguenza, la motivazione dello studente a imparare scompare e talvolta si verifica un rifiuto totale del processo educativo. Particolarmente acuta è la questione dell'uso della tecnologia di gioco nel processo educativo di bambini in età prescolare e studenti delle scuole elementari. Attività di gioco contribuisce non solo ad un migliore apprendimento del materiale, ma anche a motivare gli studenti ad ulteriori azioni cognitive. Senza tener conto delle peculiarità psicologiche e dell'età dello sviluppo dei bambini durante l'orario scolastico, l'insegnante non solo aiuta a ridurre l'interesse dei suoi alunni nell'apprendimento, ma viola anche il desiderio di pensare e di conoscere, inerente alla natura.

Nella pedagogia moderna, ci sono interessanti sviluppi delle tecnologie di gioco, in particolare, si dovrebbe prestare attenzione al lavoro di A. B. Pleshakova, O. A. Stepanova e A. V. Finogenova.

Ad oggi, una vasta gamma di educativo e giochi didattici. Esistono sia in forma naturale che in forma elettronica. È facile per un insegnante scegliere compiti interessanti per i bambini usando le tecnologie moderne. I bambini riescono facilmente a ricordare i giochi in cui domande e compiti sono svolti dai loro personaggi preferiti dei cartoni animati, le risposte del bambino sono contrassegnate dall'accompagnamento musicale, e il risultato è chiaramente evidenziato e discusso. Pertanto, con l'aiuto di giochi interattivi, i bambini in età prescolare studiano colori, numeri e lettere e gli scolari possono scegliere il compito di gioco appropriato letteralmente in ciascuna sezione del programma educativo. Inoltre, tali moderne tecnologie educative sono altamente efficienti.

Metodo di ricerca

Le tecnologie educative innovative basate sulla ricerca assomigliano al metodo del progetto: c'è una chiara sequenza graduale e attività indipendenti dei partecipanti sotto la guida di un mentore. Un compito importante dell'insegnante è di interessare gli studenti all'argomento e al compito. Per fare questo, dovresti selezionare i problemi rilevanti per le nuove generazioni.

Una caratteristica dello studio è il fatto che è necessario ottenere informazioni su una determinata domanda da varie fonti: libri, sondaggi, Internet, esperimenti e simili. Dopo aver ricevuto i materiali, assicurati di risolverli in forma libera. Dopo di ciò, tutte le informazioni vengono sistematizzate, analizzate, riepilogate e l'unico risultato finale viene ottenuto sotto forma di una soluzione al problema. In questo modo, gli studenti attivano vari tipi di attività mentale, apprendono competenze e abitudini complessive.

Tecnologia dell'informazione

Le moderne tecnologie educative di informazione occupano un posto separato nel processo educativo. Oggi, poche persone sorprenderanno un bambino di due anni, usando coraggiosamente uno smartphone, un tablet o un laptop. Come, quindi, possiamo fare a meno di gadget moderni nel processo educativo? L'educazione dei nostri figli è semplicemente impossibile senza l'introduzione della tecnologia dell'informazione. Sfortunatamente, nella maggior parte delle istituzioni educative non c'è abbastanza finanziamento anche per i libri di testo, quindi la formazione con l'aiuto di computer e gadget elettronici è concepita solo a lungo termine. Va notato che nei paesi europei e in America tali tecnologie educative nell'educazione sono state utilizzate a lungo nelle scuole. Ciò ha portato molti risultati positivi.

Le moderne tecnologie informatiche permetteranno al processo educativo di passare a un livello completamente nuovo. Con questa innovazione pedagogica, vengono aperte incredibili opportunità di conoscenza fino a questo punto, ad esempio, gli studenti possono vedere angoli remoti della natura o ascoltare i suoni di animali rari, viaggiare attraverso eventi storici, osservare il processo dell'impianto di ingegneria in un formato video o ammirare valori culturali rari. E tutto questo - senza lasciare il banco della scuola! Tale affascinante apprendimento visivo non lascerà i bambini indifferenti e porterà alti tassi di raggiungimento degli obiettivi pedagogici dichiarati. Inoltre, con l'aiuto della tecnologia moderna è molto più pratico controllare le conoscenze e le abilità degli studenti, per valutare i risultati.

Ma anche con le apparecchiature elettroniche necessarie, la questione della formazione degli insegnanti per condurre tali lezioni rimane importante. L'uso di tecnologie educative presuppone che l'insegnante sia perfettamente a conoscenza dei gadget e dei programmi necessari. Inoltre, la struttura della lezione stessa è radicalmente diversa da quella tradizionale e ogni lezione cambia. Ad esempio, è possibile utilizzare gadget moderni per svolgere attività di gioco, presentare nuovi materiali, svolgere attività di ricerca, condurre il controllo della conoscenza e così via.

Apprendimento a distanza

Con l'avvento di Internet, le tecnologie di formazione a distanza hanno assunto forme completamente nuove. Nota che questo tipo di acquisizione di conoscenza ha una lunga storia. Alla fine del XVIII secolo, quando si formò il servizio postale, era noto studiare in questa forma. La prima istituzione educativa al mondo di questo tipo di istruzione è l'Open University of Great Britain, fondata nel 1969. In Russia, l'apprendimento a distanza è stato introdotto come metodo sperimentale nel 1997.

Oggi le tecnologie di apprendimento a distanza si stanno rapidamente espandendo e modernizzando a causa di una serie di vantaggi:

• l'apprendimento a distanza riduce il costo dell'istruzione sia per lo studente che per lo stato nel suo insieme;
• un residente di qualsiasi angolo del pianeta può studiare in un'istituzione educativa prescelta senza la necessità di spese di soggiorno e trasferimento;
• Questo tipo di allenamento consente di tenere conto delle caratteristiche individuali dello studente, il ritmo con cui apprende la conoscenza;
• condizioni confortevoli per l'apprendimento a casa consentono di sintonizzarsi per ottenere la maggior conoscenza;
• C'è la possibilità di selezionare un programma individuale e un tempo di allenamento.

Ma può essere notato e svantaggi:

• sono possibili guasti tecnici e guasti;
• accesso limitato alla comunicazione con l'insegnante;
• non ha rilasciato un diploma statale.

Inoltre, lo studente è privato dell'opportunità di comunicare in una squadra e altre semplici gioie degli studenti. Vale anche la pena considerare il fatto che l'istruzione a distanza non è sufficientemente sviluppata nel nostro paese. Questa forma di formazione è spesso utilizzata sia per i bambini che non possono frequentare un istituto scolastico o che sono stati trasferiti a studi esterni, che sono abituati a seguire corsi di perfezionamento, riqualificazione di specialisti e anche a studiare corsi di lingua straniera a pagamento.

Come applicare tali tecnologie educative in classe? Le tecnologie di apprendimento a distanza sono implementate nei seguenti modi:

1. Il sistema dei corsi online di massa (MOOX) è ampiamente utilizzato senza restrizioni sul numero di studenti.
2. Classi in chat, "Skype". È possibile condurre lezioni collettive e individuali attraverso la videocomunicazione online dell'insegnante e degli studenti.
3. Classi tramite e-mail. In questo caso, l'insegnante invia allo studente la lezione materiale e compiti per lui, che devono essere completati e inviati per la revisione entro un periodo di tempo specificato.

Per classificare i tipi di apprendimento a distanza in questo modo:

• gratuito, a pagamento, premium;
• con restrizione sul numero di partecipanti e senza limitazioni;
• senza supporto pedagogico e con l'aiuto di un insegnante;
• disponibile in orari specifici e con accesso gratuito.

Anche con notevoli carenze, l'apprendimento a distanza è una tecnologia educativa progressiva. Un numero crescente di istituti di istruzione offre ai candidati questa forma di formazione.

Scegliendo le tecnologie educative da introdurre nel processo di apprendimento, gli insegnanti dovrebbero essere in grado di applicarle professionalmente nella pratica. Per farlo, segui regolarmente corsi di aggiornamento, segui le innovazioni delle moderne tecnologie informatiche e impari a adattarti rapidamente alle mutevoli condizioni della vita moderna.