Lettura fuori dalla classe, Grado 3: lista di letteratura estiva

Oggi, nel periodo di riorganizzazione attiva di standard e programmi educativi, molta attenzione è dedicata all'argomento della letteratura. Questa tendenza è particolarmente caratteristica della scuola elementare, perché gli insegnanti stanno cercando di porre l'amore per il libro nei cuori e nelle menti dei bambini il prima possibile. Pertanto, in questo articolo vedremo cosa è incluso nella moderna lettura extracurricolare (Grado 3). Di seguito la bibliografia con spiegazioni dettagliate, raccomandazioni e suggerimenti per insegnanti, genitori e tutti.

Cos'è la lettura extracurricolare?

Perché ha bisogno di un bambino moderno? Cosa è utile per lo sviluppo della lettura extracurricolare (grado 3)? Referenze, i lavori più importanti della lista e autori interessanti - questo è ciò che ti permetterà di dare risposte alle tue domande.

Questo processo è caratterizzato da un atto di lettura indipendente, che è solo organizzato, diretto e corretto dal punto di vista pedagogico dagli adulti. Mentre i bambini stessi imparano il materiale e traggono informazioni dalla narrativa, dalla scienza divulgativa, popolare e da altri tipi di letteratura.

La lettura indipendente è una delle componenti più importanti dello sviluppo graduale di una personalità matura, perché è durante la percezione personale e l'elaborazione delle informazioni che uno studente impara a leggere i gusti, la disciplina, la capacità di scegliere in modo indipendente, di separare il più importante dal secondario. Vengono poste le basi fondamentali dello sviluppo morale, estetico e mentale, e gradualmente si sviluppano gli atteggiamenti ideologici personali.

Ecco perché la lista di riferimenti per la lettura extrascolastica (Grado 3 non è un'eccezione) e la sua preparazione richiede un'organizzazione competente e razionale da parte degli adulti che hanno maggiore esperienza in questa materia.

Perché la lettura extracurricolare in grado 3 è importante?

La risposta a questa domanda è capire l'essenza stessa dello sviluppo del bambino come persona, così come il soggetto del sistema scolastico. Che cos'è la lettura extracurricolare (Grado 3)? Fa riferimento a moduli scolastici sulla base del programma stabilito. E a questo stadio della formazione degli studenti, si espande qualitativamente.

Per il grado 3-4, i bambini possono già coprire più diversi generi letterari. Così, alla letteratura studiata nelle classi precedenti, articoli di riviste e giornali, note, saggi vengono gradualmente aggiunti. Ciò è dovuto al fatto che all'età di 9-10 anni, gli alunni, di regola, hanno interesse nei periodici per i bambini, c'è una continua espansione dei loro orizzonti, nascono nuovi hobby e hobby, per esempio la raccolta, la modellazione.

La lettura extracurricolare (Grado 3), una lista di riferimenti per i quali sarà presentata in seguito, è uno strumento eccellente per un genitore e un insegnante per insegnare ai bambini una percezione psicologica più profonda di ciò che leggono, perché un lavoro può essere associato a qualsiasi aspetto della vita ordinaria. Un bambino di questa età, come nessun altro, richiede delle linee guida che possono rendere i personaggi dei libri. La coscienza plastica e flessibile degli alunni di 3 ° grado è desiderosa di parlare dei personaggi, delle loro azioni, dell'espressione del loro atteggiamento nei confronti di ciò che sta accadendo nelle pagine dei libri. Ignorare tali impulsi è sbagliato e non pedagogico.

La persona principale che organizza il processo di lettura extracurricolare

Come possono gli alunni essere interessati alla lettura extracurricolare (Grado 3)? Riferimenti, balle spaventose di libri - in qualche modo tutto non va bene. Sono i bambini che vogliono camminare, giocare e divertirsi con gli amici? Naturalmente, all'inizio è esattamente quello che potresti pensare. Non esiste un consiglio universale e in tutti i casi efficace su come riscaldare regolarmente l'interesse degli studenti in un libro. L'insegnante è l'attore principale in questo processo, quindi dovrebbe essere il più competente e sensibile possibile. Insieme con l'originalità artistica di un particolare lavoro, le caratteristiche individuali e di età e le caratteristiche di un particolare studente, l'insegnante dovrebbe sempre porre due domande principali:

1. Cosa legge lo studente?
2. Come percepisce il materiale letto?

Sulla base delle proprie osservazioni, l'insegnante deve implementare con ogni bambino una singola linea di sviluppo della lettura. Spesso l'elenco dei libri per l'estate (Grado 3 in questo caso è un passo particolarmente importante) dipende non solo dal programma scelto, dalle raccomandazioni del GEF o dai consigli dei manuali educativi e metodologici, ma anche da ciò che questo o quel bambino è più probabile che faccia.

Naturalmente, il materiale principale è lo stesso per tutti, ma gli insegnanti spesso interessati e non indifferenti, che mantengono anche diari speciali nel fissare le dinamiche dell'attività di lettura degli studenti, suggeriscono di leggere una divertente storia sui bambini, la seconda - una storia scientifica sugli animali, la terza - per apprezzare una fiaba. Questo non è un modo semplice, perché è necessario tenere traccia e discutere ciò che si legge fuori dalle mura scolastiche con tutti, ma è estremamente produttivo. Inoltre, l'insegnante richiede costante auto-sviluppo - deve essere consapevole delle novità emergenti nel campo dei libri per bambini e conoscere i classici dell'infanzia in modo impeccabile.

Quali forme di organizzazione dei processi sono efficaci?

Il mantenimento dell'interesse degli studenti nella lettura extracurricolare può essere fornito da:

• Collegamenti consolidati con la biblioteca per bambini del distretto o della città, dove si svolgono eventi tematici, discussioni, serate.
• Creare una certa atmosfera, attirare i bambini (e anche i loro genitori) a partecipare a fiere del libro, conversazioni, giochi e matinaggi, guardando film, mostre, spettacoli di messa in scena.
• Una metodologia produttiva è il diario del lettore, in cui gli studenti non solo possono scrivere seccamente le proprie emozioni e atteggiamenti nei confronti delle persone che recitano nelle storie, ma anche disegnare, inventare illustrazioni e copertine, scrivere citazioni preferite, dare una breve valutazione e caratterizzazione dei personaggi.

Lettura extracurricolare (Grado 3): una lista di riferimenti

L'insieme di opere che dovrebbero essere lette principalmente in estate da un bambino di 9 anni non è costante e varia a seconda del curriculum in classe, così come la scelta dell'insegnante stesso. Tuttavia, qui sono stati raccolti i lavori chiave che sono inclusi nella stragrande maggioranza di tutte le liste:

• Racconti popolari russi, fiabe dei popoli del mondo;
• IA Krylov, favole ;
• A. Milne, "Winnie the Pooh e tutto-tutto-tutto";
• A. Gaidar, "Timur e la sua squadra", "Chuk e Gek";
• le storie di V. Dragunsky per bambini;
• le favole di Esopo;
• Epopee russe;
• N. Garin-Mikhailovsky, "Childom Tyom";
• KS Lewis, "Il leone, la strega e l'armadio";
• D. Rodari, "Le avventure di Chipollino";
• F. Baum, "Il mago di OZ";
• R. Kipling, "Mowgli" e altri;
• E. Uspensky, storie e fiabe;
• S. Marshak, "12 mesi";
• M. Lermontov, "Borodino";
• E. Charushin, V. Bianki, storie sugli animali.

Ora è il momento di esaminare la chiave, i lavori più degni di nota della lista e capire come la lettura extra-classe (2-3 gradi) cambia nel corso del periodo di sviluppo del bambino. L'elenco dei riferimenti sarà un po 'lo stesso, ma in qualche modo diverso.

Tales, folklore

Tutto ciò che viene creato dal popolo russo, "vaga" dalla classe alle elementari. A poco a poco, ai primi enigmi, i proverbi, i detti, le barzellette si uniscono racconti animali, poi magici e quotidiani. Nel terzo anno c'è un conoscente con i poemi epici. Generi folcloristici per la corretta educazione degli scolari più giovani è estremamente importante, perché in essi nella forma cristallizzata sviluppata per secoli sta la massima saggezza popolare ed esperienza.

KS Lewis: prima conoscenza con il mondo della fantasia

Il prodotto di questo autore elencato nella lista può essere considerato un oggetto sperimentale, perché la tendenza per un bambino a conoscere il fantastico mondo acquisisce solo la sua forza. Nel 1 ° e 2 ° grado, il bambino non è completamente preparato per la percezione di tale letteratura, perché questo libro è una traduzione della storia biblica sulla creazione del mondo da parte di Dio nella forma di una fiaba per bambini. Nel suo leone Aslan creò il paese di Narnia. Questioni così importanti sono sollevate come la caduta della gente, la necessità di combattere il male, e la trama è divertente per un bambino è spiegato dal fatto che i personaggi principali sono gli stessi ragazzi ordinari che in un istante cadono nel mondo della magia.

miscuglio

Questo genere è generalmente uno dei bambini più amati. È solo a questa età che entra nella lettura del doposcuola? Grado 3-4 (l'elenco dei riferimenti per il primo è presentato in questo articolo) è molto diverso in questo senso. Se con gli alunni all'età di 9 anni l'insegnante presta particolare attenzione alle favole, allora questo genere viene soppiantato da opere di storie più grandi, per lo più storie o storie.

Tuttavia, è il costo del tempo del software che non può ospitare tutto. Tuttavia, le favole contribuiscono allo sviluppo morale, etico ed estetico. Attiva il pensiero figurativo, che è necessario per comprendere metafore fiabesche, allegorie, significati nascosti.