Consonanti accoppiate in russo per scolari e bambini piccoli

Questo materiale sarà dedicato alle consonanti abbinate e in quali casi quali di esse dovrebbero essere utilizzate. Insegnare al bambino le regole della lingua russa, non dimenticare che la forma più semplice di apprendimento è un gioco. Giocando, puoi ottenere risultati rapidi, il bambino sarà molto più facile e più interessante apprendere nuovi materiali per lui.

Suoni e lettere

In russo, come in qualsiasi altro, ci sono lettere e suoni. Le lettere sono caratteri speciali che vengono utilizzati nella lingua per trasmettere suoni. I suoni sono formati a parole. Le lettere sono scritte e viste e i suoni sono ascoltati e pronunciati. In futuro, al fine di distinguere tra lettere e suoni, questi ultimi (con un'immagine grafica) saranno racchiusi tra parentesi quadre.

Suoni e loro caratteristiche

Ora parliamo dei suoni. Ci sono consonanti e vocali in russo. Il primo di questi è opposto al secondo. Con la combinazione simultanea di consonanti e suoni vocalici le parole si formano I primi sono divisi in duro e morbido, doppiato e sordo. Ci sono consonanti che hanno una coppia, e ci sono quelli che non ne hanno una coppia. Inoltre, verranno mostrati vari esempi di parole in cui le consonanti accoppiate possono essere trovate.

La dimostrazione di questi esempi sarà ridotta alla comprensione che esiste una differenza nella percezione dei suoni quando sono scritti e pronunciati. Quindi, per rendere questo chiaro e interessante, ricordiamo la sequenza di lettere dell'alfabeto russo, disporre le prime sei consonanti dell'alfabeto non in una colonna.

• B - [B] - [P];
• G - [G] - [K];
• B - [B] - [F];
• F - [F] - [W];
• З - [З] - [С];
• D - [D] - [T].

Di fronte a ogni lettera tra parentesi quadre c'è il suono della lettera. Tutti questi suoni consonanti sono espressi e ognuno di loro ha una coppia. La seconda colonna in questo esempio è la coppia di consonanti sordi. Il problema principale in questo caso è determinare quale lettera scrivere nella parola. Ma la risultante coppia di lettere - questa è la coppia di suoni consonanti. Questo argomento, come notato in precedenza, sarà al centro di questo materiale.

esempi

Diamo esempi di parole con consonanti accoppiate. Per renderlo più interessante, indovinare enigmi, prestare attenzione alle parole, quindi:

1. La cameriera è seduta nella prigione, e la sua lunga treccia verde è sulla strada (la risposta è carote).
2. Era allampanato, bloccato nel terreno (la risposta è la pioggia).
3. Sono nato nella foresta, vivo sull'acqua (la risposta è una barca).

Quindi, otteniamo queste parole: carote, barche, pioggia. La cosa comune tra di loro è che quando pronunciamo queste parole, sentiamo un suono e scriviamo una lettera completamente diversa. Parole simili con consonanti accoppiate sono spesso sufficienti nel nostro discorso e quando scriviamo testi. Ora possiamo osservare lo stordimento delle consonanti accoppiate sia alla fine che nel mezzo della parola.

regola

Nel primo caso, considera alcune parole alla fine con le consonanti accoppiate. Per esempio, dì la parola "quercia", sentiamo alla fine della parola suono [n]. Per non commettere errori durante la scrittura di una parola, è necessario pronunciare la parola di controllo, per questo è necessario mettere una vocale dopo la consonante (in alcuni casi è anche possibile concordare) o mettere la parola al plurale: Oaks. Ora sentiamo chiaramente il suono [B]. O scegli parola affine in forma diminutiva.

C'è un altro modo per controllare l'ortografia in questo caso: sostituire mentalmente la parola "no". E così, otteniamo le parole di verifica: la bandiera - nessuna bandiera, becco - nessun becco, brina - niente gelate. A volte gli esempi dati in precedenza sono chiamati consonanti di coppia.

Altri esempi

Ecco altri esempi di parole. Noi pronunciamo la parola "dente", alla fine della parola sentiamo il suono [n]. Ora usiamo la regola a noi nota: metti la parola al plurale, ottieni la risposta alla nostra domanda - "denti", ora metti la vocale dopo la lettera consonantica e ottieni il risultato: "dente", metti la consonante - "dente". E infine, inserire mentalmente la parola "no" - "nessun dente".

Altri esempi

"Voce" - "voce, voci, voce". Sentiamo "Z" - scriviamo "C".

"Treno" - "treno". Sentiamo "T" - scriviamo "D".

"Taz" - "Tazy, bacino". Sentiamo "C" - scriviamo "Z".

Ecco alcuni esempi, ma in questo caso, considera le parole nel mezzo con le seguenti lettere:

"Occhi" - "occhi, spioncino, oftalmologia".

"Percorso" - "percorso, percorso, percorso".

Diamo una serie di parole come esempi del materiale coperto.

1. La mamma mi ha comprato una gonna rossa (la parola chiave è una gonna).
2. Il freddo era insopportabile al mattino presto (la parola chiave è fredda).
3. In inverno, nel cortile, i ragazzi giocavano a palle di neve (la parola chiave è palla di neve).
4. Sul tavolo c'era una tazza di latte (la parola chiave era una tazza).
5. Abbiamo visitato una mostra di animali esotici (la parola chiave è esporre).
6. Nel cassetto ho trovato un chiodo arrugginito (la parola chiave è unghie).
7. Il giardino fiorisce in primavera (la parola chiave è giardini).
8. Dopo il combattimento, Taras aveva un livido sotto gli occhi (la parola chiave era lividi).
9. Ad una festa, abbiamo mangiato una deliziosa insalata di cetrioli (la parola chiave è insalate).
10. La colomba bianca si è seduta stamattina alla mia finestra (la parola chiave è piccioni).

Racconto infine: per assicurare il materiale

Al fine di consolidare il materiale precedentemente dichiarato, ascolteremo la fiaba "A proposito di consonanti abbinate". Consonanti un tempo vissute in "Bukvare" per uno scolaro: b - n, d - k, v - f, f - sh, d - t, s - s. Vivevano bene, amichevolmente, ma il carattere di ogni suono era completamente diverso: le consonanti sonore erano rumorose e allegre, e le consonanti sorde erano, al contrario, brontolando e arrabbiate.

Le consonanti sorde e le consonanti sordi amavano discutere tra loro: quale di esse è in questa parola. "B" e "P" hanno argomentato quale di loro dovrebbe stare alla fine della parola "table (b) (p)". A loro volta, anche "B" e "F" hanno sostenuto - chi sarebbe nella parola "tra (c) (f) kA".

Passò davanti al Piccolo Forte, ascoltò la discussione e decise di riconciliare le lettere l'una con l'altra. E disse: "In queste parole è necessario mettere una vocale alla fine, o dopo un suono di consonante, mettere una vocale nel mezzo della parola, la lettera vocalica ti dirà chi di voi starà in questa parola".

Le consonanti accoppiate sono state riconciliate, ringraziato Tiny e chiesto il suo nome. "E il mio nome è Tiny Fortress!" Rispose. "F" e "W" erano preoccupati per quale di loro sarebbe rimasta alla fine del nome del bambino. E il bambino dice: "Ci sono altri due modi per scoprire quale lettera starà: aggiungere mentalmente la parola" no "- e otterrete una risposta. Chiamami affettuosamente, non ti sbaglierai mai!