Classe preparatoria: animali provenienti da paesi freddi

Durante il soggiorno nella scuola materna istituto scolastico prescolastico il bambino acquisisce la conoscenza di base del mondo che lo circonda, sia vegetale che animale. All'età di 5-7 anni, il bambino impara con interesse i nuovi nomi di piante e animali, il loro habitat, ricorda facilmente le caratteristiche di alcune specie e amplia il suo vocabolario. È molto importante condurre classi come il più divertente possibile per i bambini. Consideriamo quanto sia utile e interessante condurre una lezione sul tema "Animali dei paesi freddi", nonché opzioni per tali attività nel gruppo preparatorio di un'istituzione educativa prescolastica.

Obiettivi e obiettivi della lezione

Per prima cosa devi decidere gli obiettivi della lezione. La lezione del gruppo preparatorio sul tema "Animali dei paesi freddi" può perseguire i seguenti obiettivi e obiettivi:

• espandere il vocabolario dei bambini con storie sugli animali, le loro abitudini e i loro vitelli, gli habitat;
• far conoscere ai bambini gli uccelli e gli animali dei paesi freddi, nonché i nomi geografici e la posizione di queste regioni;
• sviluppare l'attenzione, la percezione uditiva e visiva dell'informazione;
• la formazione e lo sviluppo di attivi processo cognitivo ricerca di relazioni causa-effetto;
• creare capacità comunicative e lavoro di gruppo;
• la formazione del rispetto e dell'amore per il mondo animale e la natura in generale.

Materiale richiesto

Per condurre la settimana tematica "Animali dei Paesi freddi", sarà necessario un materiale didattico che mostri animali provenienti da paesi caldi e freddi, un mappamondo o una mappa del mondo, una mappa dettagliata del Nord, trucioli colorati, plastilina, carta e matite da disegno, carte puzzle. Puoi usare tutto ciò che ti permetterà di far conoscere visivamente ai bambini l'argomento della lezione. L'insegnante avrà anche bisogno degli astratti "Animali dei paesi freddi" nel gruppo di preparazione. Con attrezzature tecniche appropriate è possibile utilizzare diapositive e un proiettore.

Prepararsi per la lezione

Per le lezioni sul tema "Animali dei paesi freddi" è meglio assegnare alcuni giorni (settimana tematica per 5 giorni lavorativi), con una durata normale di impiego di 25-30 minuti. Al primo e al secondo giorno, si consiglia di condurre un lavoro di familiarizzazione: mostrare ai bambini le immagini degli animali, descriverle brevemente, mostrare video educativi o il cartone animato "Umka", leggere storie sugli abitanti del Far North.

Per preparare il bambino alla lezione, è meglio lavorare prima con lui a casa. Chiedi ai genitori di compilare una storia di animali provenienti da paesi freddi per bambini in cui compaiono parole come tundra, artico, antartico, orso polare, gufo polare, tricheco, pinguino, foca, lastrone di ghiaccio, notte polare, volpe artica, renne e altri. Dopo la storia, i genitori sono incoraggiati a fare domande, controllando quanto bene il bambino abbia imparato i nuovi nomi, gli habitat di animali e uccelli e i modi per nutrirli.

Attività. Fase iniziale

La lezione "Animali dei paesi freddi" nel gruppo si svolge al meglio il terzo giorno della settimana di tematica. Per attirare l'attenzione dei bambini e della loro organizzazione, è consigliabile distribuire i bambini a semicerchio e il leader a stare al centro. Nelle mani dell'educatore c'è un globo, con l'aiuto del quale spiega dove si trovano i paesi del nord, così come il fatto che i poli nord e sud della Terra sono i luoghi più freddi del nostro pianeta. C'è sempre neve qui, soffiano venti freddi e il mare è coperto da uno spesso strato di ghiaccio. Ma nonostante questo, ci sono abitanti in questi posti. Si propone inoltre di dire ai bambini quali animali di paesi freddi hanno familiarità con loro. Quali sono i nomi del giovane pinguino, foca, tricheco, orso polare e altri animali?

Quindi il tutor offre ai bambini di andare in gita al Polo Nord, spiegando che a causa delle lunghe distanze e del freddo, si può arrivare in aereo o nave rompighiaccio. L'insegnante chiede ai bambini cosa fare prima di andare in strada (vestirsi più caldi). Perché?

Momenti cognitivi

Dopo l'"arrivo" al Polo Nord, l'insegnante dice ai bambini quanto è freddo. del permafrost, derive, ghiaccio e l'aurora boreale sono ancora visibili. Poi i bambini sono invitati ad andare in cerca di animali: "Questo è un enorme cumulo di neve, guarda, chi ci sta seduto? Questo è un orso polare - un animale selvatico di paesi freddi, la più grande bestia al Polo Nord. Il mantello lungo e uno spesso strato di grasso sottocutaneo lo aiutano a non congelarsi. E il colore bianco della pelliccia aiuta a cacciare inosservato nella neve. Ma il suo naso è nero. L'orso bianco nuota bene, caccia le foche e il pesce. Ti ha preparato interessanti domande su di lui: cosa mangia? Perché non si congela? E altri. "

Andando avanti, la guida attraverso il Nord sul ghiaccio "nota" il tricheco. Educatore: "I trichechi sono grandi animali con baffi e potenti zanne e corpo, con pinne invece di zampe. Hanno anche grasso sottocutaneo, che non permette loro di congelare, e il torso è coperto da rari capelli rossicci. I trichechi amano nuotare e immergersi, le pinne li aiutano molto in questo, con il loro aiuto anche questi animali si spostano sulla terra. Il cibo per loro è una varietà di molluschi e crostacei marini, che ottengono dal basso. Dimmi, ragazzi, che tricheco invece di zampe? Come fa un tricheco a prendere da mangiare?

Dopo aver ascoltato le risposte dei bambini, puoi fare una pausa dinamica, usando anche i temi degli animali del nord.

pausa Fizkult

Chiedi ai bambini di alzarsi dai loro posti. Educatore: "Immaginiamo di essere uno stormo di pinguini e di camminare lungo la strada come loro. Puoi tenere il treno. Guardammo a destra, guardammo a sinistra, alzammo le maniglie e applaudimmo! E poi salteremo, uno-due-tre. Che meravigliosi pinguini, ben fatto! "

Un'altra opzione per questo momento commovente. L'educatore divide i bambini in orsi polari e piccoli pesci. I bambini che si stringono saldamente le mani raffigurano il "cancello". Bambini, piccoli gruppi, raggruppati, cercando di sfondarli. L'insegnante dice il poema: "Un sacco di pesci nell'oceano, nuotano nell'acqua, ma orsi, questo pesce sta osservando nella polynya". Non appena finisce il verso, puoi contare la cattura degli orsi, cioè i bambini che non sono riusciti a superare il cancello.

Continuazione della lezione

Quindi, "tra i cumuli di neve", il tutore "nota" la volpe. Spiega che la volpe è una razza di cane, è simile a una volpe, ma leggermente più piccola di essa. Hanno un bellissimo mantello di colore bianco con una sfumatura blu e si nutrono di piccoli roditori. Dopo di ciò, è consigliabile chiedere alle domande dei bambini di memorizzare la storia della volpe.

Più visibile è la renna. Educatore: "La renna è un nobile animale bellissimo, ha corna ramificate. I peli di cervo sono spessi e duri, lo proteggono dal gelo. Renna si nutre di muschio muschio, erba e funghi. Questo animale è addomesticato popoli del nord, e ora il cervo funge da trasporto per loro, dà latte e vestiti caldi. "

Nella classe di animali provenienti da paesi freddi nel gruppo preparatorio, se il tempo lo consente, puoi parlare del sigillo. Questi sono animali che vivono sia sulla terra che nelle acque ghiacciate. Il loro torso è coperto da un duro sottopelo e si nutrono di pesci e crostacei. Hanno occhi molto espressivi. Il cucciolo di foca si chiama il belek, dato che nascono camuffati di bianco. Successivamente, il custode pone domande sul sigillo.

Giochi di logica finale

Alla fine della lezione puoi passare alcuni giochi di logica con i bambini. Nel gioco "Spell correttamente" il tutor chiama un paio di esempi in modo che i bambini capiscano l'essenza del gioco. "Gli orsi polari hanno zampe spesse. Quindi è grasso. E qual è il nome della volpe con i denti affilati? Longjaw. Il tricheco ha la pelle spessa (pelle spessa), le zampe veloci di un cervo (zampe rapide), il sigillo ha i capelli corti (a pelo corto).

Nel gioco "Conta gli animali" il bambino mette in relazione i numeri e gli animali. "Un cervo, due cervi, molti cervi, una volpe artica, due volpi artiche, molte volpi artiche, ecc ...".

Gioco "Raccogli un animale". L'insegnante prende alcune carte pretagliate a metà (diagonalmente, verticalmente, orizzontalmente) con immagini di animali e le mescola. Il compito dei bambini è trovare la parte giusta dell'animale.

Completando il viaggio, i bambini "salgono su un aereo o su un rompighiaccio nel modo opposto", l'insegnante li ringrazia per un viaggio interessante.

Attività di ancoraggio

Il quarto giorno della settimana tematica è utile condurre una lezione, progettata per consolidare il materiale studiato. Per fare ciò, l'insegnante sulla mappa o sul globo dovrebbe contrassegnare gli animali con i loro habitat animali. Quindi chiedi ad alcuni ragazzi di fare lo stesso.

Nel gioco "Confronta animali" l'insegnante prende nota delle loro caratteristiche distintive. Ad esempio, il tricheco è grande e il sigillo è più piccolo. Il sigillo ha i capelli corti, l'orso polare è lungo. La volpe ha le zampe e il tricheco ha le pinne.

È inoltre possibile distribuire alle carte di bambini con l'immagine di animali provenienti da paesi caldi e freddi e chiedere di selezionare solo animali del nord e rimuovere quelli non necessari. È possibile creare un processo competitivo per le tabelle. Nel corso del gioco, puoi dare enigmi ai bambini sugli animali provenienti dai paesi caldi e freddi.

Alla fine della lezione di consolidamento, i bambini possono leggere una storia animali del nord (ad esempio, Brave Penguin, G. Snegirev) e fare alcune domande su ciò che ha sentito.

Esercizi pratici

Il quinto e ultimo giorno della settimana tematica, dopo aver distribuito il materiale necessario ai bambini, puoi chiedere loro di disegnare l'animale nordico preferito. Oppure possono trasformarli da plastilina, avendo precedentemente mostrato loro come fare, ad esempio, un pinguino.

Dopo che i bambini hanno disegnato o animali ciechi, è importante comunicare con loro, perché sono stati attratti da questo o quell'animale, che il bambino lo sa.

Compiti a casa sotto forma di creazione, insieme ai genitori, di un baby book fatto in casa con una storia e disegni su un animale del nord aiuteranno a consolidare le conoscenze acquisite dal bambino, creare un motivo in più per comunicare con i genitori e sviluppare l'immaginazione.

Una lezione in cui i bambini in età prescolare imparano di più sugli animali provenienti da paesi lontani non sarà solo molto interessante ed eccitante per i bambini, ma anche utile, perché tali lezioni sviluppano attenzione, ampliano il vocabolario, formano abilità comunicative e così via.