La lettura è quella che è? Definizione, significato

Fin dall'infanzia, a ogni persona viene insegnato che leggere è un'attività buona e in via di sviluppo. Ma perché è così? Come lavorare cervello umano il processo di lettura influisce? Abbiamo cercato di rispondere a queste e molte altre domande nel nostro articolo.

Leggere libri: definizione

La lettura è una delle fondamentali tipi di attività linguistiche persona. A seconda delle condizioni, è un fine a se stesso o un ausiliario strumento di apprendimento. Grazie alla lettura, una persona fin dalla più tenera età si unisce al patrimonio culturale e scientifico dell'umanità, familiarizza con le tradizioni, le regole, i risultati, le opere d'arte della propria e di altre nazioni. I benefici più elementari e mentali sulla superficie del processo di lettura sono l'arricchimento del vocabolario attivo e passivo del lettore, la formazione delle sue abilità grammaticali.

Uno dei tratti caratteristici, ma non specifici, della lettura è l'identificazione e l'elaborazione attiva delle informazioni ottenute dai libri. In questo, la lettura è simile ad altre forme di messaggi, come l'ascolto, la scrittura, ecc. La differenza qualitativa da esse è che la lettura è un'operazione che è in un modo o nell'altro accompagnata dalla ri-creazione della forma sonora del discorso. Nonostante il fatto che la lettura portata alla meccanica si trasformi in un processo piuttosto limitato, accelerato e silenzioso, se una persona incappa in una parola che non è familiare o difficile da riprodurre nel linguaggio, può, silenziosamente, inconsciamente, ma andare comunque a una ripetizione sussurrante. Qui la forma primaria e originale di lettura apparirà chiaramente come una ri-creazione del lato sano di parole, frasi, frasi.

Natura della comprensione

Leggere è un processo che, essendo abbastanza coerente e razionale, aiuta una persona a raggiungere l'attuazione di qualsiasi obiettivo. Tuttavia, prima di procedere ai compiti che si ottengono attraverso la lettura, è necessario soffermarsi su una categoria come "la natura della comprensione", che include:

• l'accuratezza della comprensione, l'adeguatezza della corrispondenza delle informazioni ricevute e assimilate all'intenzione iniziale dell'autore (caratteristica qualitativa);
• completezza di comprensione, cioè quale percentuale del testo complessivo è compresa (indicatore quantitativo);
• la profondità della comprensione, espressa nella capacità di analizzare e interpretare, di mostrare il proprio atteggiamento nei confronti delle informazioni lette, di interpretarle criticamente (caratteristica qualitativa).

Solo con la riserva a questi punti si può prendere in considerazione la lettura, la cui definizione è stata presentata sopra come processo consapevole e necessario per una persona. Se non c'è assolutamente precisione, completezza e profondità di comprensione, allora uso della lettura arrivare a nulla. Un atto così sconsiderato non porterà altro se non la perdita del tempo.

Tipi di lettura e le loro funzioni. Imparare a leggere

Passiamo alla classificazione universale dei tipi di lettura di S. K. Folomkina. Nonostante il fatto che il programma fosse originariamente destinato all'insegnamento di lingue straniere, può essere applicato anche a madrelingua, come potete vedere ulteriormente. In inglese, il primo tipo è chiamato lettura. Imparare a leggere è un processo molto ponderato e lento. Il suo obiettivo è comprendere il contenuto semantico del testo. In questo caso, la velocità è un criterio non essenziale, ma non dovrebbe essere troppo piccola. Il valore ottimale è compreso tra 50 e 60 parole al minuto.

Lettura introduttiva

Dalla lettura del sondaggio in inglese o dalla normale lettura veloce. La lettura introduttiva è, per esempio, la lettura della finzione, quando il lettore si trova di fronte al compito di familiarizzare con il contenuto principale del testo. Il valore della completezza della comprensione in questo caso raggiunge un massimo del 75%: una persona ricorda l'idea principale e alcuni dettagli ausiliari (ma, ovviamente, non tutti). Tale lettura è un'operazione estremamente "ad alta velocità", attribuibile ai veloci tipi di lettura. 180-200 parole al minuto in inglese e ancor più nella lingua madre sono indicatori naturali.

Guardando la lettura

O sfogliando in inglese. Lo scopo comunicativo di questo tipo di lettura è di familiarizzare con il testo e cercare rapidamente una risposta alla domanda se una persona ha bisogno di informazioni presentate o meno. Particolare attenzione è rivolta alle intestazioni, ai sottotitoli, ai capitoli, alle parti. La completezza della comprensione non ha un ruolo significativo, ma la velocità è significativa e raggiunge 500 parole al minuto.

Cerca lettura

Chiamato anche lettura di ricerca. Fornisce l'adempimento di tale compito come la ricerca di informazioni, e il lettore è consapevole in anticipo che le informazioni necessarie in questo testo sono esattamente lì, solo per trovarlo. La velocità di lettura supera le 300 parole in 60 secondi.

Disposizioni di classificazione aggiuntive

Oltre a quanto sopra, nel sistema dei tipi di lettura, a volte si distingue anche la lettura filologica, che gli studenti di università specializzate di lingua si occupano principalmente per analizzare le componenti filologiche di un testo, solitamente artistico.

La lettura di finzione è una forma speciale di lettura indipendente in cui le opere letterarie sono eseguite pubblicamente. Questo genere appartiene al genere della pop art, che comprende anche l'opera orale di poeti improvvisati, che inventano versi, prosa, giornalismo e passaggi drammatici di fronte a persone riunite. Questo include la cosiddetta lettura dell'autore. Per la recitazione, la parola è incredibilmente grande. Le letture, i cui seguaci in Russia erano molti poeti e scrittori, furono spesso organizzate, per esempio, da A.Skinkin, A.N. Ostrovsky, N. V.Gogol, e in seguito - V.V. Mayakovsky, S.A.Senin, e Altri: gli autori leggono le opere come hanno capito e vedono, con le necessarie intonazioni, pause, toni di tono, ecc.

L'arte della recitazione ebbe origine nell'antica Grecia, dopo di che migrò a Roma e si diffuse ulteriormente nell'Europa occidentale, dove divenne stabilmente stabilita e utilizzata da attori di spicco come I. Kainz (Germania), fratelli Coquelin, G. Irving (Inghilterra). In Russia, la nascita della lettura artistica è associata al nome di M.S. Shchepkina e gli eccezionali narratori russi appartengono a I. F. Gorbunov (improvvisatore), M. N. Yermolov, la cui lettura è stata distinta in un tono eroico, V. N. Andreev-Burlak, che ha messo in scena le opere di Gogol e Dostoevskij sul palco. In epoca sovietica proseguì anche lo sviluppo di questo tipo di speech art: fu arricchito dal maestro della parola A. Ya. Zakushnyak, che seguì le sue orme V. N. Yakhontov, A. I. Schwartz e molti altri.

Inoltre, i tipi di lettura opposti tra loro nella classificazione stanno leggendo a voce alta e leggendo a se stessi, cosa che abbiamo già toccato all'inizio. Lo scopo del primo è l'assimilazione più completa delle informazioni ricevute, per le quali viene utilizzato anche il metodo della pronuncia spiegata; la velocità di lettura è uguale alla velocità di conversazione. Tale lettura stessa non si riferisce ai tipi di attività del discorso, ma è un metodo di apprendimento. Il compito del secondo tipo di lettura (lettura silenziosa) è l'ottenimento di informazioni grazie al parlato interno minimizzato. Questo è un vero tipo di attività linguistica così com'è.

Il valore della lettura per i bambini: l'opinione di D. Pennak

Invece di tornare a quello che è stato detto più di una volta sui benefici della lettura e dei libri per lo sviluppo dei bambini, puoi semplicemente rivolgerti agli scrittori e alle loro dichiarazioni. L'autore, più di chiunque altro, comprende il valore della lettura per l'anima fragile di un bambino. Una delle opere progressive del pensiero pedagogico è il libro di D. Pennak "Like a novel". Scritto un po 'disordinato, tuttavia, trasmette il significato del più importante vantaggio della lettura. In una certa misura, si riflette nella citazione: "Le nostre spiegazioni più vividi, come i fari, aiuteranno i più curiosi a orientarsi nell'oceano della lettura" .

Leggere è un processo che avvicina particolarmente i bambini ai loro genitori. La sensazione di conforto, sicurezza psicologica, amore e, di conseguenza, apprendimento progressivo, il desiderio di imparare di più e più informazioni dai più autorevoli, secondo il parere del bambino, degli adulti - questo è ciò che porta questo processo. Questo è il significato più importante della lettura dei bambini.