Dizionario scientifico: qual è la metodologia, la metodologia, il metodo

Gli specialisti principianti sono impegnati nello sviluppo e nella compilazione di piani metodologici per attività scientifiche o pratiche "per se stessi". Esperienza, passando attraverso la teoria e accumulando la propria esperienza professionale, creano sviluppi metodologici e linee guida per tipi specifici di attività o alcuni dei suoi aspetti.

Metodologia, metodologia, metodo ...

Per la somiglianza del suono di questi termini sono significative differenze nei loro significati.

Metodologia è un termine che viene utilizzato in due modi:

1. In primo luogo, è la scienza della struttura, dell'organizzazione, dei mezzi di attuazione e dei metodi (metodi) di qualsiasi attività.
2. In secondo luogo, è la somma dei metodi utilizzati nella sua forma particolare.

La tecnica è un concetto più ristretto. Questo è un modo costantemente descritto per raggiungere uno scopo scientifico o pratico specifico con un'indicazione dei metodi e dei mezzi di lavoro di uno specialista. Ad esempio: "Metodo di creazione di souvenir da materiali naturali", "Metodi di preparazione e conduzione di un esperimento in un laboratorio chimico".

Metodo: il metodo con cui viene risolta l'attività selezionata. Ad esempio, il compito di studiare le proprietà e le qualità di un oggetto o di un fenomeno naturale sarà effettuato con metodi di osservazione, sperimentali, di laboratorio e molti altri.

Informazioni sul metodo di più

La scelta della metodologia del loro lavoro, ogni specialista dovrebbe essere effettuata tenendo conto sia delle proprie qualifiche sia in termini di razionalità e sufficienza per risolvere i compiti. Molto spesso, non deve sviluppare nuovi metodi e tecniche. Può prendere in prestito già sviluppato e approvato dalle scienze correlate.

Gli sviluppi o le istruzioni metodiche (forma scritta della metodologia) sono raccomandati o vincolanti per il contraente.

In pratica, spesso avviene l'elaborazione, una combinazione di tecniche che tengono conto delle specificità di varie circostanze: la scala del processo, la disponibilità di materiale e risorse umane e le caratteristiche naturali. Quindi, ad esempio, saranno diversi i metodi per organizzare le celebrazioni per gli studenti a Mosca e nelle scuole rurali meridionali.

Di norma, quando si sviluppa una metodologia, viene indicato quanto segue: scopo, obiettivi, obiettivi di attuazione, il contenuto della fase preparatoria (chi, cosa, a che ora dovrebbe essere preparato), materiali e attrezzature, forme di controllo e registrazione di preparazione ed esecuzione sono divulgate.

Principi generali di apprendimento

L'educazione teorica e la formazione di azioni domestiche o professionali di una persona di qualsiasi età possono verificarsi in un istituto scolastico, direttamente al lavoro, in una famiglia. L'insegnante dovrebbe avere una buona comprensione di ciò che la tecnica è - generale e privata - e dei principi della sua attuazione. Ciò garantisce un raggiungimento rapido e di alta qualità degli obiettivi e degli obiettivi della formazione.

Senza aderire ai principi didattici, i metodi di insegnamento non possono esistere. Sono come segue:

• Natura scientifica e accessibilità, chiarezza, consapevolezza del materiale in studio.
• Il rapporto tra teoria e pratica.
• La forza dell'apprendimento, sistematica e continuità della conoscenza.
• Natura educativa dell'apprendimento

Il contenuto e il corso del processo educativo sono specificati tenendo conto dell'età, dello stato di salute, degli interessi e delle esigenze del pubblico. Ad esempio, gli specialisti sanno quali tecniche di formazione al computer sono rivolte alle persone anziane o alle persone con esigenze speciali, che potrebbero avere funzionalità ridotte.

Metodi di formazione di abilità pratiche

La formazione teorica e lo sviluppo di abilità di azioni opportune è la base per padroneggiare qualsiasi tipo di attività. Pertanto, in qualsiasi istituzione educativa attribuisce grande importanza allo sviluppo di metodi di formazione pratica.

L'abilità è un'abilità portata all'automatismo basato su un'attitudine significativa all'azione che viene eseguita. Da questa definizione deriva che questo metodo di formazione di azioni pratiche dedica un tempo considerevole alla conoscenza preliminare da parte degli studenti delle basi teoriche dell'attività. Spiegano gli obiettivi, gli obiettivi della formazione, descrivono le proprietà e le qualità significative dei materiali e delle attrezzature, le fasi di padronanza di azioni e operazioni specifiche, i possibili errori, le loro cause, le conseguenze e i metodi di correzione, le norme di sicurezza.

Inoltre, il metodo di condurre lezioni pratiche e di laboratorio sulla formazione delle abilità include:

• dimostrazione delle azioni dell'insegnante con le sue spiegazioni,
• esercizi nell'esecuzione degli studenti
• analisi e correzione degli errori
• esercizi ripetuti per ottenere risultati coerenti.

Abilità e abilità si formano più velocemente, più consapevolmente lo studente si relaziona con l'attuazione di operazioni pratiche.

Tecniche di sviluppo delle abilità sociali

Forti abilità di corretto comportamento sociale garantiscono la convivenza non conflittuale di una persona nella società. La competenza sociale include la necessità di prendersi cura degli altri, di assistere, comprendere e tenere in considerazione quando comunicano i loro sentimenti, afferma, scelgono forme di comportamento appropriate alla situazione e alle norme sociali. Queste abilità si formano attivamente nell'infanzia e nell'adolescenza, così come, per esempio, quando si cambiano i luoghi di residenza, quando una persona entra in un diverso ambiente sociale con diverse norme di comportamento sociale.

Il bambino riceve le prime conoscenze e abilità del comportamento prosociale in famiglia, nonché campioni asociali.

Il compito degli specialisti a tutti i livelli è quello di identificare le famiglie con il tipo sbagliato di educazione e fornire loro un'assistenza completa. Questo viene fatto dalle autorità educative, dalle forze dell'ordine, dai servizi medici, sociali, dalle organizzazioni pubbliche e dai volontari. Questi specialisti identificano famiglie disfunzionali, sviluppano e implementano metodi per sviluppare abilità sociali nei bambini e negli adulti. La loro base sono i principi di consapevolezza da parte degli adulti delle cause e delle condizioni di educazione impropria di un bambino, cooperazione volontaria e attiva con specialisti e innocenza.

Il campo delle relazioni familiari è molto delicato. L'intervento di uno specialista non dovrebbe causare aggressività tra i membri della famiglia e aggravare la sua posizione. Pertanto, è chiaro che tali tecniche riguardano i problemi di studio e identificazione delle famiglie, i bambini con atteggiamenti e comportamenti sociali inappropriati, problemi di entrare in famiglia, il suo esame, la stimolazione e altri aspetti del lavoro con i suoi membri. Elaborano obiettivi e obiettivi, fasi di lavoro, metodi professionali e tecniche dello specialista.

Metodista - chi è questo?

Metodista è uno specialista in un qualche tipo di attività. Di regola, ha un'istruzione superiore e una vasta esperienza nella professione scelta, ne conosce le caratteristiche e le sfumature.

Il metodologo dovrebbe avere un buon discorso (orale e scritto), abilità di comunicazione individuale e di pubblico, capacità organizzative, metodi di studio delle qualità del processo lavorativo. È responsabile della qualità dei suoi materiali didattici (istruzioni, disegni, libri di testo, opuscoli), del contenuto informativo delle sessioni di formazione e della loro efficacia. La sua professionalità è nell'elevata qualità del lavoro degli specialisti dell'istituzione in cui lavora: asilo nido, scuola, università, servizio sociale, compagnia.