Lavora su gamma G maggiore

Una delle prime tonalità che i bambini apprendono nelle lezioni di solfeggio è G Major. Molto spesso questa è la prima chiave che passa dopo C major, quindi è molto importante mostrare tutti i principi di base per lavorare con una nuova scala, con una nuova tonalità sulla gamma di Sol maggiore.

Elaborazione di una nuova gamma di lezioni di solfeggio

Naturalmente, puoi semplicemente scrivere delle note alla lavagna, dicendo ai bambini che questo è il modo in cui la gamma viene registrata nella chiave di G Major, e inizia a cantare. Ma questo metodo non sarà efficace in termini di assimilazione del materiale teorico, che è necessario ripetere ogni lezione. Sarebbe meglio se i bambini ricordassero la struttura del maggiore - tono-tono-semitono-tono-tono-tono-semitono - e provare a costruire una scala dalla nota del sale per conto proprio. Prima di svolgere questo lavoro, i bambini dovrebbero capire quali sono i segni di alterazione - taglienti e piatti - e cosa fanno.

Dopo che gli studenti hanno costruito in modo indipendente e corretto lo strumento G-maggiore (sale, la, si, fare, re, mi, f-sharp, g) e cantare la sequenza di questi suoni, puoi procedere ad un altro compito importante. I bambini dovrebbero registrare correttamente la gamma delle note G maggiori in un quaderno.

È importante che registrino correttamente la chiave di violino e impostino la F-sharp sulla quinta riga dello staff musicale; Assicurati che tutte le note siano scritte su o tra i loro righelli.

Dopo che i primi alunni hanno aggiustato il testo musicale, puoi mettere giù i gradini. Anche questo processo è necessario. Dopotutto, dopo C maggiore, i bambini potrebbero erroneamente credere che in ogni chiave la nota sia il primo passo, ma non è così - in sol maggiore sarà il quarto. È molto importante acquisire una comprensione della relatività del sistema di step.

Lavora sui passaggi gamma in Sol maggiore

Quando il lavoro sulla scrittura è quasi terminato, è necessario tornare al piano e iniziare a lavorare con i passaggi per proteggerli. Ci sono alcune opzioni interessanti ed efficaci. Affinché i bambini non si stanchino, e anche che il loro udito si sviluppi in modo completo, le forme di lavoro dovrebbero essere cambiate. Tra loro possono essere:

• Intervalli gamma di canto.
• Canto di stadi stabili in varie combinazioni (I-III-V, III-VI, VI-III, e così via).
• Determinare i livelli dell'udito e cantarli per l'insegnante.
• Il compito è simile a quello precedente, ma con la registrazione dei passaggi nei taccuini musicali.
• Analisi di esempi musicali in Sol maggiore con la definizione dei passi gamma.
• Lavora con la risoluzione di passi instabili in modo sostenibile.
• Lo studente più "avanzato" può inventare una sequenza di passaggi, mentre i suoi compagni di classe li registreranno a orecchio.

Questa è solo una parte delle forme di lavoro che possono essere applicate alle lezioni di solfeggio. Inoltre, durante il lavoro, si dovrebbe prestare attenzione al fatto che i passaggi nei bambini sono associati a note in questa chiave. Quando si cantano passi stabili, si dovrebbero prima chiamare le parole: "one-three-five", e quindi ripetere la stessa combinazione, chiamando i suoni: "sol-si-re".

A casa per consolidare il materiale possono essere assegnati compiti sia scritti che orali. Per consolidare la tonalità (e allo stesso tempo acquisire nuove competenze), è necessario elaborare compiti per il recepimento. È necessario che i bambini mostrino, per iscritto su un quaderno, la risoluzione dei piedi instabili rispetto a quelli fissi sul notebook, come nell'esempio seguente.

Sono necessari anche incarichi orali per definire la gamma di sol maggiore. Questo può essere il canto dei passi, le risoluzioni, la scala stessa e gli esempi nel tono giusto.

Risultato del lavoro su una nuova gamma

Se il lavoro sulla gamma è stato fatto correttamente, allora i bambini dovrebbero cominciare a capire meglio:

• struttura di scala importante;
• segni di alterazione;
• gradi stabili nella tonalità, la relatività della designazione di suoni e gradi;
• la risoluzione di passi instabili da stabilizzare;
• trasposizione.

Grazie al lavoro con i passaggi, aumenta la sensazione di fret. L'udienza relativa si sta sviluppando. Il lavoro su scale e passaggi è necessario in ogni lezione. Questo è l'unico modo per ottenere risultati significativi nello studio di un argomento complesso: solfege.