Abilità in psicologia. Struttura e tipi di abilità

Sai quali sono le abilità in psicologia? No? Diamo un'occhiata a questo problema in questo articolo. È noto che in psicologia la categoria delle abilità è considerata una delle più difficili. Si dissolve in concetti psicologici come abilità, conoscenza, tratti della personalità, intelletto, processi mentali e così via.

Quindi, studieremo le sfumature di cui sono costituite le disposizioni più importanti delle caratteristiche psicologiche generali.

Le abilità sono diverse dagli altri fenomeni psicologici in tre modi fondamentali:

1. Le abilità sono qualità psicologiche che distinguono una persona dall'altra.
2. Queste sono solo quelle qualità da cui dipende la fecondità delle azioni.
3. Le abilità non possono essere attribuite alle conoscenze, abilità e abilità già sviluppate dall'individuo, sebbene contribuiscano alla facilità e alla velocità della loro acquisizione.

Le abilità in psicologia sono caratterizzate da sfaccettature quantitative e qualitative. Dal punto di vista della qualità, sono noti come sintomo-combinazione delle proprietà psicologiche di una persona, che assicurano il successo delle sue azioni. Un parametro quantitativo comporta l'identificazione dei livelli di talento.

struttura

È interessante notare che le abilità psicologiche sono strutturate. In questa struttura, sono contrassegnati da due gruppi di base: abilità generali e speciali. Si sviluppano e si formano sulla base degli ingredienti. In realtà, questi sono funzionali e segni morfologici sistemi del nervoso e di tutto l'organismo, che si distinguono come prerequisiti fondamentali per la maturazione del talento.

livelli

Le abilità in psicologia hanno una posizione più comune: si conoscono tre livelli qualitativamente diversi della loro rappresentazione - queste sono abilità semplici, talento (talento) e genio. Il dilemma sul grado di eredità del talento nella loro teoria è molto importante, ma non ancora risolto. Si ritiene che lo sviluppo del talento sia inseparabile dal cambiamento dell'individuo in linea di principio.

Il dono influenza la natura della creazione dei tratti della personalità, mentre allo stesso tempo sperimenta l'impatto della persona creata. Questo è un doppio aggiornamento. In generale, il concetto di "abilità" nella struttura generale dei concetti psicologici si trova in un punto intermedio tra gruppi di personalità e attività.

Psicologia e Pedagogia

Il problema delle abilità creative in psicologia ha sempre entusiasmato le menti dal lato sia pratico che teorico. Di fronte alle manifestazioni di brillanti talenti, ammiriamo e ci meravigliamo di loro. Quasi tutti vogliono scoprire il potenziale delle proprie capacità. Ma come svilupparli, rivelare? Perché alcuni li hanno e altri no?

Quali sono le abilità? Diamo uno sguardo più da vicino a questa categoria, e per questo consideriamo tre approcci: scientifico, quotidiano ed etimologico.

• Approccio quotidiano al termine "abilità". Nelle nostre conversazioni quotidiane, usiamo spesso il concetto di "abilità" non solo in relazione alle persone, ma anche in relazione agli oggetti. Ad esempio, l'espressione "diamante può tagliare il vetro" è usata per denotare qualità, proprietà. Diamo lo stesso significato quando comunichiamo a qualcuno le capacità che ci hanno sorpreso (contare velocemente, ricreare la melodia, un lavoro intelligente e così via). Nella pratica quotidiana, abilità, ci riferiamo a qualsiasi abilità e abilità delle persone che possiedono, indipendentemente dal fatto che siano acquisite o innate, complesse o elementari.
• L'approccio al concetto di "talento" da un punto di vista etimologico. Nei dizionari esplicativi in ​​lingua russa, il termine "dotato" è spesso associato ad altri termini - "talentuoso", "dotato" e viene usato come sinonimo per loro. Ne consegue che il talento ha una diversa soglia di manifestazione. Il dizionario esplicativo di V. Dahl definisce la parola "capace" come "adatta a qualcosa di inclinato, pratico, intelligente, confortevole, in forma". Nello stesso libro ci sono altri termini: "essere affetto" e "capace". Chiamata capace persona piena di risorse e dubbia. Sa come affrontare, sistemare, affrontare il caso. In effetti, qui il termine "capace" è identificato solo attraverso un'analogia con successo nella pratica ed è equiparato al concetto di "intelligente".
• L'attitudine scientifica al termine "abilità" differisce dalla vita quotidiana di ogni giorno con un significato più ristretto. Nella scienza, il talento è classificato in innato (dai makings) e acquisito (da abilità, abilità, conoscenza).

Talento di apprendimento

Il talento (così come l'uomo nel suo insieme) esplora ogni sorta di scienze: filosofia, medicina, sociologia e altri. Ma nessuno di loro considera il problema del talento come psicologia in modo completo e profondo. Inoltre, va notato che per la pedagogia più che per le altre scienze, è importante studiare le capacità di ciascun individuo.

I tipi di abilità in psicologia svolgono un ruolo significativo. Dopo tutto, è attraverso di loro che una persona diventa un soggetto di attività nella società. Infatti, sviluppando talenti, le persone raggiungono il loro apice sia in senso personale che professionale.

I livelli di sviluppo delle abilità in psicologia sono stati studiati da molti scienziati domestici. S. L. Rubinstein, N. S. Leites, B. M. Teplov e altri diedero un serio contributo alla scienza. Oggi queste domande sono occupate da V. D. Shadrikov e V. N. Druzhinin.

indicazioni

Le abilità e le capacità giocano un ruolo enorme nella vita umana. La psicologia identifica due aree in quest'area. Il primo è uno studio psicofisiologico della relazione tra le proprietà di base delle imprese (sistema nervoso) e il talento generale psichico di una persona (il lavoro di V. M. Rusalov, E. A. Golubeva).

La seconda direzione è lo studio delle abilità nel gioco, individuale, allenamento e attività lavorativa (approccio attivo A. N. Leontiev). Questa direzione sta studiando principalmente le determinanti dell'attività del miglioramento del talento, e il ruolo della sua preparazione non è studiato o semplicemente interpretato.

In generale, nei parametri della scuola di S. L. Rubinshtein (K.A. Abulkhanova-Slavskaya, A.V. Brushlinsky) si è formata una visione parziale sulla verifica dei problemi del talento. Gli scienziati che lo sostengono, considerano il talento che deriva dagli ingredienti di una persona, come un miglioramento nei modi di attività. In generale, la scienza distingue chiaramente tra i concetti di "makings" e "abilità".

Le innate qualità fisiologiche e anatomiche del cervello, del sistema nervoso, del movimento e degli organi sensoriali, le caratteristiche funzionali del corpo umano, che costituiscono la base naturale per lo sviluppo delle sue capacità, sono chiamate le makings.

Qual è la base per lo sviluppo dell'uso delle abilità nella psicologia moderna? Naturalmente, questo è il modo in cui le persone sono dotate per natura. Quelle inclinazioni che non si sono sviluppate in quel momento scompaiono senza lasciare traccia. Molte persone conoscono casi in cui i bambini, entrando nella tana degli animali, non hanno l'opportunità di sviluppare i loro talenti, e poi li perdono per sempre.

abilità

Quindi, abbiamo esaminato i tipi di abilità in psicologia. Andando avanti È noto che i talenti sono qualità psicologiche della personalità che si formano nelle attività basate sulle creazioni del bambino, distinguendo una persona da un'altra, da cui dipende il successo delle azioni.

Dovrebbe essere notato che perfino lo scienziato del cuore sovietico A. V. Petrovsky ha identificato figurativamente il talento con il grano, che deve ancora essere formato. Dopotutto, come un grano abbandonato viene considerata solo la probabilità di trasformarsi in un orecchio in determinate condizioni (condizioni meteorologiche, umidità e struttura del suolo), quindi i talenti di una persona sono chiamati solo una possibilità per acquisire abilità e conoscenza in condizioni adatte.

Tali possibilità si trasformano in realtà come risultato del lavoro persistente. Nella scienza straniera e domestica ci sono diverse interpretazioni della struttura e dei tipi di abilità, ma la più comune è considerata l'assegnazione del talento per attività.

Ma è interessante studiare abilità e abilità? La psicologia è una scienza molto divertente! In generale, le abilità sono chiamate resilienti. qualità delle persone che determinano il successo che hanno raggiunto in vari tipi di attività. Ad esempio, c'è un talento per acquisire conoscenze, che è determinato dalla qualità e dalla velocità delle capacità di apprendimento delle persone. Ci sono anche matematica, musica, letteratura, ingegneria, arte, organizzazione e un numero enorme di altri talenti.

tipi

Quali sono le buone capacità intellettuali? Psicologia e questo talento sta studiando. Ma ora ci avvicineremo alla struttura del talento dall'altra parte. Di conseguenza, identificheremo due tipi di talenti, che sono considerati dal punto di vista dello sviluppo: attuali e potenziali. Un potenziale dono è la probabilità di sviluppo personale, che si manifesta quando nuovi problemi appaiono di fronte ad esso, richiedendo soluzioni fulminee.

Va notato che il miglioramento di una persona dipende non solo dai suoi parametri psicologici, ma anche dall'ambiente sociale in cui questi potenziali possono essere realizzati o non realizzati.

Infatti, in questa versione parlano di talento recitativo. Ciò può essere spiegato dal fatto che non tutti possono realizzare le proprie capacità potenziali in relazione alla loro natura psicologica. Dopotutto, non ci possono essere condizioni e opportunità oggettive per questo. Quindi, puoi esprimere un verdetto sul fatto che l'abilità reale è solo una parte del potenziale.

Talenti di composizione

Le proprietà delle abilità in psicologia sono molto diverse. Ecco perché il talento è strutturato in talenti speciali e generali. Le abilità comuni chiamano coloro che si mostrano ugualmente in vari tipi di attività umana. Questi includono, per esempio, il grado di generale sviluppo spirituale individuo, la sua attenzione, apprendimento, immaginazione, memoria, discorso, prestazioni, movimenti manuali.

Le abilità speciali chiamano talenti per certe attività: musicali, matematiche, linguistiche.

Naturalmente, la composizione di ciascun talento che rende una persona adatta per l'implementazione di qualsiasi attività include sempre metodi di attività e operazioni separati attraverso i quali viene svolta questa attività. E quindi, come disse S.Lucinstein, non un singolo talento è considerato rilevante, reale, finché non ha assorbito il sistema di appropriate operazioni socialmente accumulate. Da questo punto di vista, un certo talento è sempre un intricato sistema di azioni, metodi e operazioni.

Abilità Nozioni di base

Le abilità della persona in psicologia sono considerate come un certo oggetto che ha una base. Questa base è posta nell'uomo geneticamente, dipende dalle fattezze. Ad esempio, le persone tendono a padroneggiare la mentalità logica e il linguaggio articolato.

Quali sono le abilità di gruppo? Queste sono abilità raggruppate e sviluppate sulla base di abilità comuni e speciali. Una persona sceglie una professione tra 16-18 anni. È a questa età che la personalità cambia la struttura dei talenti, manifesta abilità professionali. In generale, man mano che le abilità si sviluppano, la gamma di probabilità si restringe, ma la specializzazione dei talenti aumenta.

Lo sviluppo delle abilità in psicologia si verifica durante l'attività. Qui il ruolo importante è giocato dal contatto tra abilità e talento. Questi due parametri non sono identici, ma sono coordinati.

In conformità con le occupazioni di massa della produzione e del lavoro materiale, la struttura delle capacità del personale può essere rappresentata come segue:

• Capacità umane universali - principalmente prestazioni (e garanzia delle sue qualità personali - accuratezza, responsabilità). La creazione di questa componente di talenti è connessa alla formazione di una persona come soggetto del lavoro (prima di tutto, la sua sfera valoriale-motivazionale).
• I talenti generali sono le opportunità "generiche" a più cifre delle persone, che sono il risultato della loro attività universale in un certo secondo storico e in una certa cultura.
• Competenze speciali - dettate dalla pratica di qualità non standard o livello di sviluppo di parametri altamente professionali che richiedono per il loro sviluppo una certa attività a lungo termine, una formazione specifica.

dotazioni

Molto interessante da studiare abilità cognitive. La psicologia li collega direttamente con le doti. Prendiamo in considerazione questo concetto in modo più dettagliato. L'emergere di questo termine si basa sull'idea di un "dono" - le più alte qualità che la natura premia con alcune o con altre persone. Gli ingredienti sono basati sull'ereditarietà o sulle caratteristiche dello sviluppo intrauterino.

Ecco perché il talento dovrebbe essere inteso come un indicatore di un alto livello di abilità basato sulla predisposizione naturale. È noto che N. S. Leites fa notare che in realtà a volte è difficile stabilire se le abilità sono per lo più il risultato di un'educazione mirata (lo sviluppo personale) o se sono l'incarnazione delle imprese.

In generale, la scienza ha stabilito una comprensione di questo termine, che indica un livello più alto di sviluppo delle abilità rispetto alla maggior parte delle persone, specialmente quando si tratta di bambini. È noto che i livelli di tale talento sono genio e talento.

La differenza di talento e abilità è stata discussa in modo molto dettagliato dai co-autori I. Akimov e V. Klimenko. Hanno sottolineato che tra genio e talento non esiste una differenza quantitativa, ma qualitativa. Innanzitutto, hanno una sensazione diversa del mondo. E in secondo luogo, il prodotto del talento è l'originalità e con genialità è la semplicità.

Eppure V. Klimenko e I. Akimov credono che un genio non appaia dal nulla. Nasce dal talento come risultato di anni di lavoro sulla qualità.

Un altro punto di vista dice che il genio e il talento non sono stadi, che queste sono qualità psicologiche completamente diverse. Dopo tutto, se un individuo di talento può applicare il suo talento, o non può applicare, allora un genio è in realtà un ostaggio del suo genio: non può che lavorare secondo le linee in cui è dotato. In effetti, per lui, la punizione è considerata come privazione della capacità di creare. Molto spesso, il talento è chiamato "deviazione", anche se positivo.

B.M. Teplov

E cosa può dirci la psicologia delle abilità di Teplov? È noto che B. M. Teplov è uno straordinario psicologo domestico di fama mondiale.

È un brillante sperimentatore e teorico, un ricercatore di differenze individuali, abilità e individualità. Ha scritto il libro Psicologia delle abilità musicali, in cui ha proposto una nuova struttura di talenti musicali, tra cui componenti essenziali come l'umore e il sentimento ritmico, il talento per l'uso arbitrario di idee musicali uditive. Questo libro è l'opera principale del suo patrimonio creativo, pubblicato per la prima volta nel 1947.

A proposito, l'analisi psicologica del fenomeno della musicalità come unità di risposta emotiva alla musica e un insieme di abilità musicali sincrone è di enorme importanza.

Quindi, ci sono i seguenti livelli di sviluppo del talento:

• riproduttiva;
• creativa;
• ricostruttiva.

Va notato che i risultati dei test empirici dimostrano che la creatività e le capacità riproduttive sono di natura completamente diversa. Ecco perché si sviluppano indipendentemente l'uno dall'altro, in ognuno di essi è possibile trovare livelli di sviluppo indipendenti.