Analisi della lezione sul GEF: campione. Schema di analisi della lezione
Qual è l'analisi della lezione sul GEF? Considereremo l'esempio più tardi, prima scopriremo le peculiarità della moderna organizzazione dell'istruzione, i suoi componenti.
Lavoro esperto
La lezione, sviluppata nel pieno rispetto degli standard della seconda generazione, presenta serie differenze rispetto alla forma tradizionale.
Analisi della lezione Il GEF nella scuola elementare si basa sulla considerazione dello sviluppo di attività di apprendimento universali tra studenti più giovani. Un esperto che valuta le attività professionali di un insegnante presta particolare attenzione all'uso del tirocinio basato sui problemi da parte dell'insegnante. 
I parametri principali della lezione moderna
Lo schema di analisi delle lezioni GEF include una clausola che segna la capacità degli studenti di formulare autonomamente l'argomento di una sessione di classe. Il compito principale dell'insegnante è portare i bambini alla consapevolezza dell'argomento. L'insegnante chiede solo chiarimenti, quando risponde a quali alunni correttamente formulare gli obiettivi della lezione.
L'analisi della lezione GEF nella scuola primaria contiene un piano per raggiungere l'obiettivo fissato all'inizio della lezione.
Gli scolari eseguono UUD (attività di apprendimento universali) secondo il piano sviluppato insieme al mentore. L'insegnante organizza attività frontali, a vapore, individuali.
Lo schema dell'analisi della lezione sul GEF contiene una clausola in cui si nota la capacità dell'insegnante di offrire ai bambini vari tipi di lavoro, compresi i compiti individuali.
Tra le caratteristiche distintive della lezione moderna dalla forma tradizionale, individuiamo la presenza del controllo reciproco e dell'autocontrollo. Qualsiasi analisi della lezione a scuola sul GEF contiene una riflessione. I principali errori, omissioni, lacune nelle conoscenze, identificati durante l'autovalutazione, vengono eliminati dagli studenti da soli. I ragazzi stanno valutando non solo la propria ECU, ma analizzano anche i risultati ottenuti dai loro compagni di classe.
Nella fase di riflessione si prevede di discutere i progressi raggiunti e di analizzare l'efficacia della lezione. 
Nell'elaborare i compiti, l'insegnante tiene conto dello sviluppo individuale dei bambini, seleziona esercizi e compiti di vari livelli di complessità, nella lezione agisce come consulente, dando consigli ai bambini nel processo delle loro attività indipendenti.
Analisi della lezione sullo schema GEF
Come dovrebbe essere l'analisi della lezione GEF? Schema di esempio sviluppato per nuovi standard educativi, presenta differenze significative rispetto alla forma classica.
Evidenziamo i punti principali presi dagli esperti nella valutazione di una sessione di studio moderna. Quindi cosa include l'analisi delle lezioni del GEF? Il campione per il dirigente scolastico implica l'esistenza di obiettivi, azioni organizzative, tipi di motivazione studenti. La lezione deve rispettare pienamente le caratteristiche psicologiche e fisiologiche, l'età dei bambini. L'analisi delle lezioni aperte sul GEF è compilata per una lezione separata (evento). Nella mappa, l'esperto indica i dati dell'insegnante, il nome dell'istituzione educativa, l'argomento dell'istruzione, il pacchetto metodologico, l'argomento della lezione e la data della lezione. 
Variante dello schema completato
Come sarà l'analisi della lezione sul GEF? Una mappa di esempio risponderà a questa domanda.
- Gli obiettivi principali
La presenza di obiettivi educativi, educativi, educativi della lezione. In che misura sono stati raggiunti? Sono stati realizzati gli obiettivi pratici che l'insegnante ha impostato per gli studenti?
- Organizzazione della lezione.
Come è stata organizzata la lezione? La logica, struttura, tipo, tempistica, conformità con la struttura selezionata dei metodi per condurre classi.
Cos'altro include l'analisi delle lezioni GEF? Il campione per il dirigente scolastico contiene un blocco sulla formazione dell'interesse cognitivo degli studenti alla disciplina accademica studiata.
- Opzioni di motivazione utilizzate dall'insegnante nel processo di assunzione.
- Conformità con i requisiti delle lezioni degli standard educativi della seconda generazione. Focus su GEF. Sviluppo di attività di apprendimento universali. L'uso delle moderne tecnologie educative: progetto, ricerca, ICT (tecnologie dell'informazione e della comunicazione).
Il contenuto principale della lezione
Viene valutata la fattibilità dell'approccio scientifico al materiale in questione, la corrispondenza del livello di insegnamento con le caratteristiche dell'età degli scolari e il curriculum scolastico.
Qualsiasi analisi della lezione sul GEF, un esempio di cui vedremo più avanti, implica la manifestazione dell'attività cognitiva e il grado di indipendenza degli scolari modellando l'insegnante di varie situazioni problematiche. Per risolverli, i ragazzi usano la propria esperienza di vita; la base teorica è collegata alle attività di apprendimento pratico. 
La lezione dovrebbe contenere comunicazioni interdisciplinari e l'uso logico del materiale studiato nelle classi precedenti.
La metodologia del
Gli esperti valutano l'attualizzazione dei metodi di attività delle conoscenze degli studenti esistenti. L'autore analizza la creazione durante la lezione delle situazioni problematiche, le domande di chiarimento - le tecniche utilizzate dall'insegnante durante il lavoro. La durata dell'attività riproduttiva e di ricerca, viene confrontato il volume del lavoro indipendente degli scolari.
Un posto speciale nell'analisi viene dato all'applicazione durante l'occupazione del dialogo, principio di differenziato apprendimento, situazioni non standard, feedback tra l'insegnante e il bambino, combinazione competente di diverse attività.
La disponibilità visiva viene valutata materiali dimostrativi contribuire ad aumentare la motivazione, la piena attuazione dei compiti stabiliti all'inizio della sessione di formazione, la loro conformità con gli obiettivi e gli obiettivi della lezione. 
L'attenzione distinta nell'analisi della lezione sul GEF è data alla considerazione delle questioni organizzative psicologiche: tenendo conto dell'individualità di ogni bambino, il focus delle azioni dell'insegnante sullo sviluppo del pensiero, memoria, immaginazione, l'alternanza di compiti di vari gradi di complessità, la presenza di sollievo emotivo per i bambini.
Opzioni di valutazione esperte
Ad esempio, l'analisi della lezione "Il mondo" sul GEF comporta non solo la somma del numero di punti per ogni voce, ma anche spiegazioni aggiuntive di esperti.
Con la piena conformità della lezione (lezione) con tutti i requisiti della carta GEF, gli esperti stabiliscono il numero massimo di punti. Se i criteri sono parzialmente soddisfatti dall'insegnante o non lo sono affatto, gli viene assegnato un punteggio da 0 a 1.
Nella colonna sull'organizzazione della lezione, gli esperti tengono conto della varietà di forme delle sessioni di formazione: l'assimilazione di nuove informazioni, l'uso integrato di UCD, l'aggiornamento, la sintesi delle competenze, il controllo, la correzione. 
Nella colonna sulla conformità dell'occupazione ai requisiti del GEF, viene analizzata la CRA. L'esperto considera le abilità dei gruppi: normativo, cognitivo, comunicativo, qualità personali.
Ad esempio, l'analisi della lezione di lettura sul GEF comporta la formazione di tutte le ECL, ma un'attenzione particolare è dedicata alle qualità personali.
Analisi del programma della lezione nell'ambito del GEF
Classe - 8.
L'argomento è la chimica.
L'autore del libro di testo è G. E. Rudzitis.
Tema - Acqua.
Il numero totale di punti - 24 punti.
Breve analisi delle prestazioni
Gli obiettivi principali della lezione raggiunti, implementati durante la sessione di allenamento (2 punti).
Presenta una lezione che spiega il nuovo materiale, con una struttura logica, il rapporto ottimale di fasi nel tempo (2 punti).
La motivazione è fornita attraverso l'uso di una dimostrazione e di un esperimento individuale (2 punti).
Questa lezione è focalizzata sul GEF, i principi didattici sono osservati, viene effettuata la formazione di abilità educative universali (2 punti).
Durante la lezione, l'insegnante applica tecnologie moderne: design e ricerca, ICT (2 punti).
Il materiale della lezione corrisponde alle caratteristiche di età degli scolari (2 punti).
Esiste una connessione tra la conoscenza teorica e la loro applicazione pratica, un'attenzione particolare è dedicata alle attività indipendenti, allo sviluppo dell'attività cognitiva (2 punti).
Nella formazione di nuove competenze, l'insegnante è guidato dal materiale precedentemente studiato (2 punti).
Durante le lezioni, gli alunni creano situazioni problematiche, l'insegnante formula domande speciali volte a far sì che gli studenti prendano una decisione indipendente (2 punti).
L'insegnante ha utilizzato il metodo dell'apprendimento basato sui problemi, un approccio differenziale, progettazione e ricerca, attività riproduttive combinate con compiti creativi mirati a sviluppare il pensiero logico degli scolari (2 punti).
Il lavoro indipendente è stato spiegato in modo completo, coinvolgendo la ricerca di informazioni, l'osservazione, l'esperienza pratica, il confronto dei risultati ottenuti (2 punti).
Durante la lezione, c'è stato un feedback qualitativo tra gli studenti e il mentore, un clima psicologico confortevole (2 punti). 
conclusione
Affinché una lezione condotta sui requisiti dei nuovi standard educativi federali sia considerata efficace ed efficiente, l'insegnante deve avere un'idea dei criteri che deve soddisfare. Lo schema per l'analisi di uno studio di classe sul GEF consente all'insegnante di eseguire l'autoanalisi, identificare i problemi nel lavoro ed eliminarli prima che gli esperti professionisti inizino a valutare il proprio lavoro.