Attività pittoriche per bambini nella scuola materna: pianificazione delle lezioni

La maggior parte degli adulti che sono diventati genitori felici capisce l'importanza dello sviluppo del loro amato figlio come una persona versatile. Anche un minuscolo nodulo portato da un ospedale per la maternità sta già cercando di conoscere le forme, i colori e i contorni degli oggetti che lo circondano. Molti di noi non sono consapevoli, ma le dita minuscole di un bambino molto piccolo sentono molto bene la differenza tra il contatto tra la delicata pelle della madre e il pannolino più ruvido.

E questo è solo l'inizio della conoscenza del mondo. Questo è principalmente assistito da genitori e nonni e baby sitter - l'ambiente più vicino e più caro.

Tuttavia, poi arriva un momento in cui il bambino deve essere socializzato. Il modo migliore per farlo è identificare un bambino all'asilo. Nel gruppo, studierà con altri bambini e continuerà ad esplorare questo meraviglioso mondo che lo circonda. E ora sarà aiutato non solo dai suoi genitori, ma anche dai suoi insegnanti in questa importante questione.

Sviluppo completo del bambino nella scuola materna con l'aiuto di corsi d'arte

Poiché i concetti di fenomeni, oggetti e immagini diventano più dettagliati dal momento in cui entrano in un'istituzione prescolare, è necessaria una certa espressione e rafforzamento di questa abilità. E lo sviluppo dell'esperienza sensomotoria dovrebbe essere svolto attraverso sessioni specifiche in un gruppo con operatori sanitari.

Un modo eccellente è quello di attirare i bambini alle classi DA. Le attività grafiche per bambini nella scuola materna aiuteranno il bambino a imparare a esprimere meglio il suo "io" in compiti creativi creati dall'uomo. La personalità si svilupperà in modo completo, perché il compito che precede il tutor non è tanto quello di far uscire dal bambino il secondo Malevich o Tsereteli, come aiutarlo a capire meglio il mondo, acquisire abilità e abilità utili, permettergli di mostrarsi in tutta l'immaginazione e imparare a concentrarsi su un caso particolare.

Quali tipi di attività grafiche sono incluse nel programma di DOU

È logico e razionale che la maestra d'asilo non inventi dalla sua mente quello che farà il suo gruppo nelle classi d'arte. È consuetudine individuare quattro blocchi, in base ai quali vengono costruite le classi di attività visive nella scuola materna. Questi includono:

1. Disegno.
2. Sculpting.
3. Applique.
4. Costruzione.

Ciascuno dei suddetti quattro blocchi ha le proprie capacità specializzate per riflettere in mestieri e disegni le impressioni dei bambini sul mondo che li circonda, oggetti, fenomeni, forme, colori e persino trame. Pertanto, gli obiettivi comuni di tutte le categorie di belle arti, a loro volta, si concretizzano in base alle specificità di ciascuna categoria di classi, all'originalità del materiale e ai metodi di lavoro con esso.

Caratteristicamente, ciascuna delle specie, che include attività artistiche per bambini nella scuola materna, applicabile in diverse fasce d'età, e quindi ha le sue caratteristiche e approcci individuali.

Caratteristiche dei programmi sulle attività grafiche nei gruppi più giovani della scuola materna

A causa dell'età, e quindi delle capacità mentali e fisiche dei più piccoli visitatori della scuola materna, vale la pena iniziare le lezioni di belle arti con i compiti più basilari. Inoltre, circa il 60-80% del volume di un compito specifico verrà eseguito dall'insegnante stesso (o preparazioni speciali fatte in anticipo dagli insegnanti).

Un bambino di due o tre anni non ha ancora sviluppato le capacità motorie del dito, quindi a volte è molto difficile persino dipingere un'immagine senza andare oltre i suoi contorni. Alla stessa età, i bambini sono in grado di creare immagini indipendenti con grande difficoltà.

Pertanto, quando si pianificano e si compilano i compiti, che coinvolge l'attività grafica nella scuola materna, per il gruppo più giovane Dovrebbero essere utilizzate le tecniche più semplici, come ad esempio:

• Disegnare con i palmi e le dita, matite semplici e colorate, colorazione di modelli di colorazione già pronti.
• La tecnica di strappo per la creazione di varie applicazioni (ma in nessun caso si dovrebbe dare a un bambino le forbici più piccole in mano).
• Lo stampaggio di figure elementari (pattinaggio "salsicce", "serpenti", palline, ecc.).
• Quando si progetta, utilizzare non più di tre elementi.

È estremamente importante che tutti i materiali utilizzati in classe siano sicuri, perché i bambini spesso mettono tutto in bocca, li rilasciano e cercano di toccarli.

Cosa diventa disponibile per le lezioni di belle arti nel gruppo di mezza età dell'asilo

A tre o quattro anni, un bambino ha già un controllo molto migliore e affronta le azioni delle sue mani, ha una maggiore forza fisica rispetto ai bambini del gruppo più giovane. Inoltre, con l'età, il vocabolario aumenta in modo significativo e il pensiero diventa più figurativo. Molte abilità e abilità sono già fissate nel bambino sia nella coscienza che a livello fisico.

L'attività grafica nella scuola materna per il gruppo intermedio ha le sue caratteristiche:

• È necessario parlare di più con i bambini sul tema delle lezioni, coinvolgerli nella discussione dei risultati.
• Può complicare tecniche di disegno aggiungere vernice (con grandi pennelli).
• Quando si modella è permesso usare non solo argilla, ma anche argilla. Sono già disponibili tecniche per produrre verdure e figure di animali.
• La progettazione può avvenire in una forma più complessa (anche fino a due dozzine di parti ed elementi, se si tratta di un esercizio collettivo).

La creatività nei bambini di questa fascia di età sarà sviluppata al meglio se le lezioni vengono condotte in modo giocoso. Attività grafiche per bambini nella scuola materna per il gruppo intermedio dovrebbe svolgersi in un'atmosfera di interesse e coinvolgimento nel processo di tutti i bambini. A causa del fatto che non tutti i bambini possono ancora svolgere i compiti assegnati, il tutor dovrebbe tenere conto di questo momento. Se perdi interesse, puoi alternare il processo di disegno, ad esempio, con le storie dei bambini stessi su ciò che disegnano, quali colori usano.

Senior asilo nido: cosa dovrebbe essere incluso nel programma di attività visiva

È per l'età prescolare che è più importante. approccio sistemico alle occupazioni dal tutor. È necessario sviluppare nei bambini maggiore diligenza e concentrazione, accuratezza e diligenza nello svolgimento dei compiti stabiliti per il bambino.

Va ricordato che, all'età di 4-5 anni, le esperienze sensoriali-motorie sono notevolmente ampliate nei bambini. Pertanto, l'enfasi dovrebbe essere posta sulle classi dell'attività visiva del gruppo più anziano dell'asilo sullo sviluppo attivo e sul miglioramento delle abilità grafiche e visive.

I seguenti elementi dovrebbero essere inclusi nel programma:

• L'uso di tecniche di disegno non standard (tamponi di cotone, spugne di gommapiuma). Assicurati di includere guazzo, acquerello, sanguigna, pastello. Vengono utilizzati i giochi di ruolo e i personaggi, gli eroi immaginari.
• L'applicazione ha una composizione complessa. Il bambino in modo indipendente, sotto la supervisione del caregiver, taglia con le forbici, le colle. La tecnica di applicazione non solo di carta, ma anche la creazione di un'immagine con l'aiuto di materiali naturali (erbario, grano saraceno, riso, piselli, ecc.) È accolta favorevolmente.
• Anche l'attività grafica per bambini nella scuola dell'infanzia del vecchio gruppo di bambini in età prescolare è complicata durante la scultura. Ora i bambini possono persino creare giocattoli da argilla (Dymkovskaya), realizzare complesse sculture di plastilina.
• La progettazione può comportare una struttura a più elementi. Non aver paura di impostare compiti difficili per i bambini, con una varietà di forme e materiali.

Tutti i suddetti tipi di attività dovrebbero sviluppare l'autonomia, ma l'insegnante non dovrebbe rifiutarsi di aiutare.

Un passo a scuola: l'attività visiva nel gruppo di preparazione all'asilo

È per questa fascia di età che l'attività visiva nella scuola materna del gruppo preparatorio assomiglia a una lezione standard a scuola. Sebbene la forma del gioco sia applicabile, il caregiver dovrebbe sottolineare la necessità di eseguire l'attività prima del bambino.

La formazione dei movimenti deve essere di alto livello. Praticamente tutte le tecniche di disegno, come matite, pastelli e vernici, sono già incluse nel porcellino salvadanaio delle abilità prescolari. Più è sviluppata l'abilità di possedere i movimenti delle proprie mani, più accuratamente risulta, meglio in futuro sarà la calligrafia del bambino.

Come per ciascuna delle categorie di belle arti:

• Nel gruppo preparatorio, i bambini dovrebbero già avere idee sugli ornamenti, sulla pittura artistica, per distinguere le proprietà di determinati materiali (colori, pastelli). Creazione indipendente dell'immagine - a partire dal contorno, riempiendo lo sfondo, la corretta disposizione degli oggetti sul foglio (ulteriormente - meno, più vicino - più grande). Capire che un oggetto volume viene trasferito sul piano.
• Scolpire come attività della prima infanzia della scuola materna deve soddisfare i requisiti di sicurezza. Ma ora il bambino in età prescolare comprende già come lavorare con lo stack, come creare immagini usando la plastilina e la carta. Puoi fare delle figure dal test con la tostatura in forno (con l'aiuto degli adulti).
• L'applicazione diventa complessa. Ora si dovrebbe creare un'immagine nitida sul foglio di carta, i bordi sono tagliati esattamente, non ci sono tracce di colla in eccesso.
• Quando si progetta possono essere utilizzati anche modelli speciali (aerei, navi delle parti componenti).

Importante comportamento sistematico di tali classi. Poiché i compiti possono essere già in una forma più complessa e ampia, è consentito dividere la creazione di un disegno / imbarcazione in più lezioni.

La durata delle lezioni nelle attività grafiche nella scuola materna per diverse età

Al fine di pianificare l'attività letteraria nella scuola materna per essere alfabetizzati, è necessario capire che nei bambini di diverse età le possibilità psicologiche e fisiologiche differiscono. Pertanto, un disegno troppo frequente e prolungato, ad esempio, per un bambino di tre anni potrebbe non essere un'occupazione affascinante, ma una vera sfida. Nel gruppo di preparazione, è irrazionale condurre lezioni molto brevi, perché il bambino deve essere pronto a sedersi all'ora accademica a scuola.

Ci sono raccomandazioni approssimative su quanto a lungo l'occupazione di ogni categoria di belle arti dovrebbe durare per fasce d'età diverse:

• Per i bambini nel gruppo più giovane - 15 minuti.
• Attività grafiche nella scuola materna del gruppo più anziano - 20-25 minuti.
• Il gruppo più anziano può concentrarsi fino a 25-30 minuti.
• I bambini nel gruppo preparatorio sono impegnati da una mezz'ora a 35 minuti al massimo.

Come dovrebbe essere costruito il programma di formazione

Gli educatori dovrebbero selezionare attentamente argomenti e contenuti quando si prevede di condurre lezioni di belle arti con bambini in età prescolare. È meglio se viene analizzata la letteratura metodologica per l'età prescolare e viene scelta l'opzione adatta per ciascuno dei gruppi di bambini in base all'età. Il programma di attività visive nella scuola dell'infanzia è approvato per un anno e le lezioni condotte dagli insegnanti devono essere pienamente rispettate.

Tale pianificazione di occupazioni e argomenti si basa su determinati principi:

• Importante sistematicità e coerenza (da semplice a complessa, da vicino a lontano).
• Il principio dello sviluppo della natura culturale e creativa.
• L'interesse e il coinvolgimento dei bambini nel processo di attività visiva.
• È importante non dimenticare il principio di interconnessione con altre discipline.

Almeno una volta alla settimana dovrebbe esserci una lezione di disegno e, in aggiunta, più lezioni a scelta dell'insegnante: modellizzazione / applicazione. Il design può essere eseguito una volta ogni due settimane (attività visiva nella scuola dell'infanzia nel gruppo più giovane del design possibile anche una volta al mese).

È anche importante considerare la stagionalità delle classi. È logico che in inverno i bambini si familiarizzino in classe con attività grafiche con paesaggi innevati, ritagliano i fiocchi di neve, disegnino decorazioni natalizie (ghirlande, lanterne) per l'albero di Capodanno. In autunno la vendemmia è di attualità: quali verdure sono maturate, come cambia la foresta (dal verde al rosso cremisi), ecc.

Libri tematici per aiutare gli educatori

Per sviluppare il tuo programma, non tutti gli educatori decideranno. Di norma, vengono selezionati materiali speciali sulla pedagogia prescolare, in cui viene considerata l'attività visiva nella scuola materna. I libri relativi al metodo di conduzione delle lezioni nelle belle arti sono scritti da vari autori con suggerimenti di metodi individuali e programmi di sviluppo.

Va tenuto presente che per ogni gruppo dovrebbe essere sviluppato un piano di lezioni annuali separato. Vari autori e educatori creano letteratura speciale con una suddivisione per età e scuola materna nella scuola materna. Esistono molti abstract sulle belle arti, ad esempio "Abstract di una lezione sulle attività grafiche nel gruppo preparatorio sul tema" Winter Forest "(la lezione è stata progettata da S. Davydova).

Oppure puoi prendere come base il libro "Lezioni nell'attività visiva nel gruppo centrale dell'asilo". Il suo autore è Tamara Komarova. Le attività pittoriche nella scuola materna sono diventate il tema centrale di molte delle sue opere. In questi libri c'è anche una distribuzione approssimativa del materiale del programma per l'anno e illustrazioni approssimative.

Modi per organizzare le lezioni nell'insegnante di arti visive in un asilo nido

Poiché non tutti i bambini di un gruppo hanno identiche capacità mentali e fisiche, hanno un diverso insieme di abilità e abilità, a volte il caregiver deve ricorrere a modi specifici di organizzare un'attività particolare.

Nella maggior parte dei casi, l'intero gruppo è impegnato contemporaneamente (collettivamente). Ma è possibile suddividere l'attività per sottogruppi. Si formano prendendo in considerazione l'attività nervosa dei bambini, lo sviluppo delle loro capacità creative e il ritmo delle lezioni. Ad un gruppo possono essere assegnati compiti di natura più semplice (disegnare un fungo), e il secondo sottogruppo proverà a raffigurare l'albero sotto il quale cresce. Ovviamente, per questi ultimi il compito è più laborioso e richiede più forza e abilità da eseguire.

Qualsiasi metodo di attività visiva nella scuola materna dovrebbe essere diretto ad assicurare che tutti i bambini del gruppo si sviluppino nella direzione necessaria. Ma dovresti sempre tenere conto delle caratteristiche individuali di un determinato bambino. Succede che l'intero gruppo lavori a una lezione all'incirca allo stesso livello, e un bambino è in ritardo in un certo aspetto. Quindi l'insegnante competente dovrebbe condurre una lezione individuale su questo argomento, o prestare maggiore attenzione al ritardatario.

I dirigenti possono, tuttavia, ricevere incarichi per le belle arti con una piccola complicazione in modo che lo sviluppo non rallenti a causa di altri bambini. Ma è anche meglio farlo nelle singole classi extra.