Gioco di ruolo per bambini nel gruppo centrale

Il gioco è l'occupazione principale di un bambino in età prescolare. Prendendo parte ai giochi, il bambino impara il mondo che lo circonda, impara a costruire relazioni con colleghi e adulti, maestri nativi, lingue straniere, acquisisce altre conoscenze necessarie a questa età. Sviluppa mentale processi cognitivi le abilità e le abilità vitali si formano (ragionare, analizzare, prendere decisioni, motivi subordinati). I giochi di bambini in età prescolare sorgono su iniziativa dei bambini stessi, oppure un adulto li organizza per scopi educativi, educativi, psicoterapeutici. Il primo gruppo include la variazione del ruolo della trama. Per capire come si sviluppa il gioco di ruolo nel gruppo intermedio, è necessario considerare le sue caratteristiche.

Le specifiche del gioco di ruolo

Il gioco di ruolo è considerato uno in cui i bambini stessi escogitano una trama, assegnare ruoli. In realtà, la trama e il ruolo appaiono nel divertimento dei bambini di 4-5 anni. Nelle prime fasi dello sviluppo del bambino, è appropriato parlare del gioco di mappatura della trama, quando il bambino sta già compiendo azioni di gioco (alimentando la bambola, mettendola a dormire, portando una macchina da scrivere, ecc.), Ma non assume ancora il ruolo. La transizione dalle azioni di mappatura alla trama e la designazione dei ruoli avviene da 3 a 4 anni.

La struttura del gioco di ruolo

Il gioco di ruolo (l'asilo è il posto migliore per la sua implementazione) include i seguenti componenti correlati:

1. Situazione immaginaria La seconda realtà viene creata dopo che uno dei giocatori pronuncia le parole "come se".
2. La trama Questi sono eventi che si svolgono nel gioco: i visitatori del parrucchiere stanno aspettando un taglio di capelli, il dottore accetta i pazienti, i piatti per lavare la mamma, ecc.
3. Ruolo. Durante il gioco, il bambino non agisce solo per il suo eroe, ma vive la sua vita. Il numero e la varietà dei ruoli dipendono dall'età dei giocatori e dalle caratteristiche della trama.
4. Relazione. Questo tipo di gioco è caratterizzato da due piani di relazione: gioco e reale. L'interazione di gioco è una conversazione di "madri" e "figlie", un dialogo tra "venditore" e "compratori", "dottore" e "paziente". I bambini entrano in relazioni reali per discutere le opzioni per lo sviluppo del gioco, per sfidare il comportamento dei partecipanti.
5. Le regole È solo a prima vista sembra che questo tipo di gioco non contenga regole. In effetti, lo sono, ma non così chiaramente espressi. Quindi, se i bambini giocano in ospedale, il bambino, che svolge il ruolo di medico, dovrebbe essere in una veste bianca, sedersi nell '"ufficio", seguire chiaramente la logica delle azioni intraprese: esaminare il "paziente" e fare una diagnosi. Se, invece, inizia a ballare o a pesare modelli vegetali, le regole verranno violate.

I componenti elencati appaiono in modo diverso a seconda dell'età dei bambini.

Come giocano i bambini del gruppo centrale?

Il gioco di ruolo nel gruppo centrale (come, per inciso, negli altri) - è un'interpretazione di ciò che ha visto e sentito. I più piccoli interpretano le azioni dei loro genitori, dei nonni nella vita di tutti i giorni, dell'assistente e della tata nell'asilo, il medico nella clinica distrettuale, ecc.

La fonte che alimenta il gioco è il mondo intorno. I ragazzi hanno fatto delle escursioni in uno studio medico, e ora qualcuno sta cercando di mettere un termometro su un orsacchiotto e sta cercando un'infermiera. Abbiamo guardato un film o un film sui marinai e il giorno dopo i nostri capitani, i natanti e i marinai sono apparsi nel gruppo. Dopo il volo di Yuri Gagarin, i bambini hanno giocato instancabilmente agli astronauti.

gioco bambini 4-5 anni un po 'caotico, complotti e ruoli si sostituiscono rapidamente. I bambini prestano attenzione non tanto al soggetto quanto al partner, cercando di costruire relazioni di ruolo. La situazione immaginaria, i bambini tengono il loro, la trama consiste di 3-4 azione di gioco. I bambini in età prescolare riproducono bene l'intonazione, le espressioni facciali, i gesti delle persone, imitano gli animali, cercano di usare le regole dell'etichetta. Le associazioni di gioco sono ancora instabili, i partecipanti cambiano continuamente.

Il gioco di ruolo nel gruppo di mezzo è diverso in quanto i bambini di questa età tendono a mantenere la logica dell'azione. Se un bambino di tre anni ha dato un manichino a una bambola, poi l'ha esaminato, ora tali manipolazioni sono contestate. Quindi, in base all'età, i giochi di ruolo dei soggetti cambiano. Il gruppo intermedio sta cercando di portare il gioco alla realtà.

Organizzazione di un ambiente soggetto-gioco

L'insegnante si occupa della creazione dell'ambiente necessario. Per creare un gioco di ruolo con trama, il gruppo più giovane è diviso in zone. In una parte del gruppo, le bambole bevono il tè, nell'altra c'è un garage per le macchinine, e nella terza, l'interno del negozio è riprodotto.

Nel gruppo di mezzo, la zonazione deve essere abbandonata, poiché una chiara organizzazione dello spazio rallenta l'iniziativa dei bambini in età prescolare, impedisce loro di esprimersi in modo creativo. I bambini creano da soli lo spazio di gioco, quindi l'insegnante fornisce schermi portatili, piccole scatole, moduli morbidi, mobili per bambole. I semi sono appesi ai ganci, gli attributi sono disposti in scatole. Un'immagine è incollata su ogni scatola in modo che i più piccoli possano capire dove si trovano certe cose. Anche il gioco di ruolo nel gruppo più vecchio è organizzato dai bambini.

L'arricchimento del contenuto è facilitato da cubetti, costruttori, materiali naturali (ghiande, castagne, coni) e rifiuti (materiali senza bobine, bottiglie di plastica, pezzi di stoffa). Durante una passeggiata, i bambini giocano con pietre, rami di un albero (bacchette), foglie cadute, sabbia.

I giochi di ruolo nel gruppo preparatorio possono svolgersi in questo modo: i ragazzi interpretano la relazione tra le persone, l'uso di oggetti cessa di essere obbligatorio, sebbene non sia affatto escluso. Così si sviluppa l'immaginazione.

Oggetti sostituenti

Di grande interesse è l'uso da parte dei bambini di giocattoli e altri attributi per i giochi. Con bambole, bamboline, automobili, tutto è più o meno chiaro. Nella maggior parte dei casi, vengono utilizzati come previsto. Ma ci sono voluti per accarezzare l'abito della bambola, ma non c'è ferro. La ragazza che interpreta il ruolo della madre non sarà affatto turbata, ma prenderà i dettagli di un designer a forma di parallelepipedo. Sposta il mattone avanti e indietro, sente - ed è pronto. O i ragazzi raffigurano poliziotti, e non ci sono abbastanza pistole di plastica. Senza pensarci due volte, il bambino trasformerà un ramo di un albero o le sue dita in un'arma.

Gli scienziati testimoniano che durante il gioco i bambini non perdono il contatto con la realtà. Non tutti gli articoli possono essere sostituiti da altri. I piccoli eseguono sostituzioni non tanto per somiglianza esterna, quanto per unità interna appena percettibile. Quindi, se chiedi al bambino se il pennello può parlare, lui risponderà che in una fiaba può farlo. Ma se durante una partita in ospedale per chiedere al "dottore" di scrivere una ricetta con un pennello, il "dottore" dichiarerà immediatamente che ciò è impossibile. Ma in assenza di una penna o una matita, un bastoncino può facilmente sostituirli. Quando ritrae un cavaliere, un bambino in età prescolare galopperà con entusiasmo su un bastone, una sedia, una panca, ma una scala di bambole, camion o giocattoli non avrà mai il ruolo di un cavallo.

L'uso di sostituti contribuisce allo sviluppo dell'immaginazione del bambino. Non c'è da stupirsi che il famoso insegnante A.S. Makarenko raccomandò ai genitori di comprare altri giocattoli semi-finiti (cubi, designer, mosaico), oltre a materiali giocattolo (cartone, carta, plastilina).

Guida al gioco di ruolo dei bambini di 4-5 anni

L'educatore dirige il gioco sia direttamente che indirettamente. Con la guida diretta, l'insegnante offre la sua idea, aiuta a organizzare lo spazio di gioco, assume uno dei ruoli. Non dovremmo pensare che l'insegnante cada nell'infanzia. Controlla i bambini, lo fa solo discretamente, a nome di colui che interpreta. Quindi, nel ruolo del venditore, l'insegnante offre gli "acquirenti" per descrivere il prodotto scelto. Essendo un "paziente", l'educatore chiede al "dottore" in dettaglio il trattamento prescritto, i farmaci, verifica se è necessario un esame aggiuntivo.

Il gioco di ruolo nel gruppo centrale è favorevole alla creazione di situazioni problematiche. Ad esempio, un orsacchiotto si è fatto male alla gamba. Come aiutarlo? O la bambola Katia invita le amiche per il tè, ma ci sono meno tazze degli ospiti. Cosa dovrebbe fare? Tali situazioni sono pensate in anticipo e quindi l'insegnante aiuta i bambini a trovare soluzioni. Lo sviluppo del gioco di ruolo ha luogo in base a ciò che gli studenti hanno inventato.

La leadership indiretta è che l'insegnante allarga gli orizzonti dei bambini, forma nuove idee per loro, in modo che i bambini in età prescolare utilizzino l'esperienza acquisita durante i giochi. Arricchimento di trame di gioco che contribuiscono a conversazioni, escursioni, lettura di opere artistiche.

Più i bambini diventano grandi, meno l'educatore li dirige direttamente. A seconda dell'età, il gioco di ruolo trama si sviluppa in modi diversi. Il gruppo più giovane gioca solo con la diretta partecipazione dell'insegnante e dei bambini di 4-5 anni - indipendentemente.

Il bambino non prende il gioco. Cosa fare

Per il gioco di ruolo, i ragazzi si combinano. Nella scelta dei partner, i bambini sono guidati dalle loro simpatie. Ma succede che il bambino vuole davvero unirsi ai giocatori, ma non lo prendono. Come agire come educatore?

Prima di tutto, dovresti mostrare l'immaginazione e cercare di convincere i bambini che senza un altro personaggio non uscirà nulla. Ad esempio, i giochi di ruolo con trama (gruppo senior) sono organizzati. I ragazzi ritraggono i conducenti. Dopo essere entrato nel gioco, l'insegnante dice ai bambini che le macchine possono abbattere e che non c'è nessuno che le aggiusta e offre al bambino di partecipare al ruolo di un meccanico.

A lungo termine, è importante monitorare le relazioni dei bambini nel gruppo, lo stato sociale di ciascun alunno, con l'aiuto di uno psicologo, condurre una sociometria per identificare i bambini trascurati e isolati. Questi bambini in età prescolare devono prestare particolare attenzione, cercare di aumentare la loro credibilità. All'improvviso una ragazza che non è amichevole con nessuno sta saltando la corda con la corda meglio di tutti? O un albero di faggio che disegna splendidamente e crea un'applicazione magistrale? Se osservi attentamente il comportamento dei bambini, ci saranno sempre motivi di lode. Poi in futuro saranno molto più divertenti giochi di ruolo di trama. Il gruppo preparatorio costruirà già relazioni più complesse durante il loro svolgimento.

Manifestazioni negative nel gioco. Come combattere?

La scuola materna è frequentata da bambini di famiglie diverse. I bambini che crescono in un microclima sfavorevole copiano il comportamento dei loro cari, a causa di quali papà ubriachi e altri personaggi negativi appaiono nei giochi per bambini. Nel discorso di questi studenti ha trovato parolacce. I ragazzi sono capricciosi, aggressivi, sono difficili da gestire.

Bambini da famiglie disfunzionali sono sotto la supervisione di uno psicologo, ma l'educatore può anche fare qualcosa. Prima di tutto, devi spiegare tranquillamente al bambino che è impossibile farlo. Un simile comportamento offende gli altri e nessuno vuole giocare con l'autore del reato.

Molto spesso, i bambini si comportano in questo modo perché non sanno come è diverso. L'insegnante mostra esempi di buon comportamento negli esempi di studenti del gruppo, eroi letterari. Offrendo al bambino il ruolo di, ad esempio, un medico, il caregiver focalizza l'attenzione del bambino in età prescolare sul fatto che il medico dovrebbe essere educato e amichevole nei confronti dei pazienti. La cultura del comportamento e della comunicazione è importante per il venditore, per il parrucchiere e per il cameriere. I giochi di ruolo per bambini sono piuttosto diversi.

La relazione tra tipi di giochi in età prescolare

Il ruolo più vicino alla trama è il gioco del regista. Ha anche una trama e ruoli. Tuttavia, il bambino gioca da solo. Il ragazzo della trama si presenta con se stesso. I personaggi sono giocattoli, oggetti o oggetti della natura (ciottoli, ghiande, coni).

I bambini in età prescolare amano giocare a giochi teatrali, per rappresentare eroi di fiabe e cartoni animati. A volte il gruppo organizza intere esibizioni, la cui trama può essere modificata su richiesta dei partecipanti.

La costruzione e il gioco costruttivo vanno di pari passo con altre specie. Dal momento che i bambini battono i loro edifici (casa per bambole, camere, recinzione attorno al sito, ecc.). Ci sono elementi della trama nelle versioni mobili ("Il gatto e il topo", "Ali Baba", ecc.).

Giochi didattici organizzato dall'iniziativa dell'insegnante, aiuta a imparare molto sulla natura della vita delle persone. Sviluppano il linguaggio dei bambini, formano concetti matematici elementari nei bambini. Qualunque gioco giochi un bambino, è importante che sia eccitante, interessante e favorevole all'educazione e allo sviluppo del bambino.

Raccomandazioni ai genitori

I bambini giocano non solo all'asilo, ma anche a casa. Che il gioco abbia avuto successo, i genitori dovrebbero prendersi cura. Più il bambino diventa grande, più spesso pone varie domande. Mamme e papà dovrebbero incoraggiare la curiosità dei bambini, cercare risposte insieme, osservare la natura, il lavoro delle persone, trarre conclusioni: "Perché ci sono pozzanghere per strada?"; "La nonna non si sente bene. Cosa facciamo? "Ecc. Il bambino riflette le opinioni nel gioco.

Lo sviluppo dei giochi è facilitato dalla lettura e discussione di opere letterarie, dalla visita al teatro, dall'ascolto di opere musicali (canzoni per bambini, il dramma di "La malattia della bambola" di P. Ciajkovskij, ecc.), Guardando cartoni animati e film per bambini.

Non aver paura di invitare gli amici di tuo figlio. I giochi di ruolo in età prescolare sono divertenti in una buona compagnia.

Infine, il bambino deve avere il proprio spazio, almeno parte della stanza, dove si sentirà padrone della situazione. I giocattoli e altri attributi sono memorizzati in scatole o scatole speciali.