Approccio differenziato: principio, tecnologia

Principio dell'approccio differenziato ti consente di creare un sistema di apprendimento che soddisfi le esigenze di ogni bambino, tenendo conto delle sue caratteristiche tipologiche individuali. Lo psicologo N. A. Menchinskaya ha rilevato l'importanza della differenziazione, della tempestività e della rilevanza di questo approccio.

L'istruzione tradizionale non consente di rivelare le proprie capacità e caratteristiche individuali.

Individualmente - un approccio differenziato è un ottimo modo per identificare precocemente i bambini dotati e di talento. Permette loro di formare capacità di apprendimento universali, di impegnarsi in traiettorie educative uniche.

Specificità della tecnologia

Approccio differenziato all'apprendimento è un insieme di strumenti specifici, soluzioni, metodi di insegnamento che coprono uno specifico elemento del processo educativo. Cos'è questo processo? L'approccio differenziato all'apprendimento è una forma di organizzazione di attività educative, in cui l'insegnante lavora con un gruppo di scolari, che è composto tenendo conto delle loro qualità comuni. Può essere definito un componente del sistema didattico, che fornisce la specializzazione del processo educativo per diversi gruppi di studenti.

Individualmente - un approccio differenziato è presente in qualsiasi sistema di allenamento. Soddisfa pienamente i bisogni di una società impegnata a garantire il pieno sviluppo di una persona, aprendo a un bambino la possibilità di ottenere determinate conoscenze.

compiti

L'approccio differenziato individualmente all'apprendimento consente di identificare e sviluppare makings e abilità bambini. Si basa sull'apertura, manifestata nella riduzione della regolazione nel lavoro dell'insegnante. Gli studenti hanno l'opportunità di scegliere domande e compiti, così come disciplina accademica, che imparerà in profondità.

L'apertura dell'apprendimento contribuisce alla selezione dello stile individuale per ogni studente.

principi

L'implementazione di un approccio differenziato si basa sulle seguenti tesi:

• gestione delle attività di apprendimento da parte dell'insegnante;
• autodisciplina degli scolari

Gli obiettivi principali di questo metodo di formazione e istruzione sono stati stabiliti nella loro ricerca pedagogica I. Unt.

L'approccio pedagogico differenziato prevede l'attuazione dei seguenti obiettivi:

• formazione;
• paesi in via di sviluppo;
• allevando.

Il primo obiettivo riguarda il miglioramento delle capacità, delle abilità, della conoscenza degli studenti, la promozione dell'attuazione dei curricula migliorando le competenze e le conoscenze di ogni bambino individualmente, riducendo il portafoglio arretrato, approfondendo e ampliando la conoscenza dei bambini con un conto obbligatorio di abilità e interessi speciali.

L'organizzazione di un approccio differenziato nel quadro del lavoro educativo è associata alla creazione di prerequisiti per la formazione di abilità speciali e interessi di ogni bambino. L'istruzione implica la considerazione degli interessi cognitivi, un impatto positivo sulla motivazione al processo di apprendimento, attività extrascolastiche.

Se l'insegnante riesce a realizzare tutti gli obiettivi, le prestazioni degli scolari aumentano, il loro atteggiamento nei confronti del processo di apprendimento cambia.

Benefici dell'apprendimento

L'approccio differenziato nell'educazione presenta alcuni vantaggi. Con attività collettive e di gruppo organizzate in modo ottimale e razionale, è possibile divulgare il pensiero degli scolari, apprezzare e valutare adeguatamente le capacità e le abilità dei bambini, per sviluppare un interesse per l'analisi della qualità nelle giovani generazioni.

Difetti tecnologici

La tecnologia dell'approccio differenziato ha caratteristiche negative. Ecco alcuni di loro:

• è difficile soddisfare gli interessi dei bambini dotati nel quadro di una lezione, cercando di insegnare a coloro che sono in ritardo;
• ci sono difficoltà nell'introdurre i bambini in attività sistematiche indipendenti con nuovo materiale educativo, per indirizzarli al processo di autoeducazione;
• Non è facile affrontare problemi educativi associati alla valutazione della crescita semantica e personale delle nuove generazioni.

I momenti positivi di questo metodo sono molto più di quelli negativi. L'approccio differenziato si applica a tutti i componenti del sistema di istruzione metodologica, è adatto a tutti i livelli del curriculum scolastico.

Varietà di tecnologia

Lei può agire in diverse forme. Il primo è espresso nel fatto che nel processo di apprendimento nella stessa classe di un libro di testo e di un programma, i bambini imparano il materiale a diversi livelli. In questo caso, il fattore determinante è il livello obbligatorio di preparazione dello studente. Raggiungerlo è una conferma dell'adempimento da parte dello studente della quantità minima di materiale didattico. Sulla base del dominio superiore formato del materiale.

In questa situazione, un approccio differenziato comporta l'uso di diversi livelli.

La seconda variante della differenziazione comporta una formazione specializzata. Al livello medio dell'istruzione, i bambini, insieme ai loro genitori, scelgono provvisoriamente la sfera professionale con cui intendono collegare la loro vita futura. In questo caso, un approccio differenziato contribuisce all'identificazione delle capacità creative e individuali di ogni bambino, al loro sviluppo. Al momento, ci sono scuole di arte, sport e musica nel sistema educativo, in cui le discipline specialistiche vengono insegnate ad alto livello.

Differenziazione degli interessi

In questo caso, gli studenti sono raggruppati in classi per interessi specifici. Al giorno d'oggi, le squadre interessanti con uno studio approfondito di chimica, fisica, matematica e scienze umane sono popolari.

Un approccio differenziato consente ai bambini di esplorare le aree scientifiche di cui hanno bisogno per realizzare i loro sogni.

Per esempio, i bambini che sono interessati alla fisica, hanno risultati eccellenti in questo campo, sono formati in una classe avanzata (gruppo). Un approccio differenziato nel lavoro aiuta l'insegnante a selezionare per gli alunni tali compiti che contribuiscono allo sviluppo degli scolari.

Degli studenti rimanenti, i paralleli distinguono la "base" e il gruppo di supporto pedagogico.

Un modello di tali gruppi, che combina due varianti di differenziazione: secondo gli interessi e in base al grado di realizzazione, funzioni al più alto livello. Per la riformazione dei gruppi, viene utilizzato il controllo annuale finale.

Numerosi strumenti diagnostici, compresi i test intellettuali, vengono utilizzati per distribuire gli scolari tra diverse aree di attività educativa.

Differenziazione nelle lezioni di matematica

Come viene utilizzata questa tecnologia pedagogica per questo campo scientifico? L'approccio differenziato è più adatto per la "Regina delle scienze". Questa difficile disciplina causa a molti studenti seri problemi. Nella scuola elementare nel processo di apprendimento della matematica si applica la differenziazione di livello.

L'essenza del metodo è trovare metodi e modi del processo educativo che aiutino i bambini a padroneggiare le conoscenze matematiche di base.

Lo studente ha l'opportunità e il diritto di scegliere la profondità e l'oggetto del materiale di apprendimento, la variazione del proprio carico di insegnamento.

In questo caso, il raggiungimento di risultati educativi obbligatori è un criterio obiettivo. Alla sua base, l'obiettivo più vicino nell'insegnamento di un singolo bambino sta cambiando: il lavoro viene ristrutturato in base a tale contenuto.

L'insegnante o offre agli studenti compiti di livello superiore di complessità, o continua a lavorare sulla formazione delle principali abilità.

Tale approccio contribuisce alla formazione di una solida base, grazie alla quale l'insegnante vede il risultato della sua attività pedagogica.

L'insegnante ha l'opportunità di lavorare con studenti forti, perché non è più obbligato a chiedere a tutti gli studenti l'intera quantità di materiale, la necessità di scaricare i programmi scolastici, ridurre il livello dei requisiti, fare affidamento sugli scolari deboli.

Condizioni per l'attuazione dell'approccio differenziale

Esistono diverse condizioni importanti in base alle quali è possibile contare sull'implementazione efficace e di successo della differenziazione di livello. Il primo è che i risultati dell'apprendimento obbligatori dovrebbero essere aperti a tutti gli studenti. La seconda condizione è certa "forbice" tra il livello di allenamento e i requisiti per la qualità della conoscenza.

Ogni studente prende un corso completo sulla disciplina accademica, quindi si sposta su una traiettoria individuale, in base alle sue capacità e capacità individuali. Nel caso della differenziazione di livello, ai bambini viene offerto lo stesso volume di materiale, ma vengono stabiliti criteri diversi per i requisiti per la sua assimilazione.

Tra le condizioni importanti che contribuiscono al raggiungimento degli obiettivi stabiliti dall'insegnante stanno garantendo la coerenza nell'avanzamento del bambino attraverso i livelli. Come parte del processo educativo, agli studenti che non hanno raggiunto il livello base non vengono offerti compiti di maggiore complessità.

Quando si implementa un approccio differenziato nella pratica, sorgono alcune domande:

• con l'organizzazione che tenga conto delle capacità individuali dei bambini, dividendo gli scolari in gruppi, stabilendo le ragioni per cui sorgono problemi nello studio della disciplina accademica;
• con la costruzione della lezione da un punto di vista metodologico;
• con l'organizzazione di un lavoro permanente con studenti di successo;
• con la selezione di materiale per gli studenti, a seconda della formazione del loro interesse cognitivo nella materia.

Praticamente in ogni classe ci sono tre gruppi di studenti in base alle loro abilità accademiche:

• con alto;
• con media;
• con basso.

Tra i criteri in base ai quali i bambini sono divisi in gruppi, usano il volume di conoscenza, cultura del lavoro, capacità di pensiero astratto, capacità di generalizzazione e analisi, indipendenza, efficienza. Sono interconnessi, poiché il livello di indipendenza dei bambini in una lezione nel quadro dell'attività intellettuale dipende in gran parte dalla loro capacità di pensare astratto. A basse prestazioni, sarà difficile per uno studente approfittare del suo elevato bagaglio intellettuale.

I ragazzi che si distinguono per le elevate capacità di apprendimento, possiedono una sufficiente conoscenza, hanno un alto livello di attività cognitiva, possono analizzare, generalizzare e si distinguono per l'alta efficienza e l'autonomia.

Lavorare con studenti robusti dell'insegnante richiede un'attenta organizzazione delle loro attività educative, compiti selezionati di un livello superiore di complessità.

I ragazzi che hanno opportunità educative medie, attività cognitive, ricevono dall'insegnante tali compiti che contribuiscono alla successiva formazione di interesse cognitivo.

Per gli scolari che hanno abilità linguistiche scarsamente formate, ci sono problemi di generalizzazione, confronto, sistematizzazione, concentrazione, l'insegnante presta particolare attenzione, offre compiti volti ad aumentare la loro indipendenza.

Tra gli aspetti principali che riguardano l'approccio differenziato, notiamo la fornitura di compiti. L'insegnante li offre su schede o display sullo schermo del computer.

Il computer è diventato un insegnante assistente affidabile nella formazione del pensiero intuitivo, verbale, immaginativo e di altri tipi di attività mentale.

In conclusione

Al momento, si osservano cambiamenti significativi nell'educazione russa. A causa del rapido sviluppo delle tecnologie informatiche e della loro introduzione in tutte le istituzioni educative, si osservano anche cambiamenti gravi nello sviluppo della personalità degli adolescenti. Un flusso significativo di informazioni, pubblicità costante, televisione, giochi elettronici influenzano l'educazione delle giovani generazioni, in particolare la percezione del mondo da parte dei bambini.

Questi fattori sono necessariamente presi in considerazione quando l'insegnante pensa attraverso i metodi di un approccio differenziato individualmente.

Di interesse è il lavoro sperimentale con gli studenti, che è attualmente popolare. Ad esempio, quando si studia l'argomento "Addizione e sottrazione" in una scuola elementare, l'insegnante conduce prima una conversazione, il cui scopo è quello di identificare le caratteristiche distintive degli scolari. Di conseguenza, viene creato un quadro dettagliato del livello di ogni bambino, viene rivelato un gruppo di scolaresche forti, medi e deboli.

Nella classe, l'insegnante identifica un gruppo di scolari forti che lo aiutano a mantenere un alto tasso di attività di studio. È per loro che si intendono affrontare domande e compiti di maggiore complessità, aumentando il loro livello di istruzione.

Un approccio differenziato viene utilizzato non solo dagli insegnanti delle scuole elementari, ma anche dagli insegnanti delle materie.

Questa tecnologia pedagogica consente all'insegnante di chimica di stimolare l'interesse cognitivo nelle scienze naturali dai propri studenti. L'insegnante offre ai bambini i compiti per i quali devono dimostrare la loro indipendenza, il pensiero logico, il desiderio di acquisire nuove conoscenze scientifiche, migliorare le abilità pratiche e le abilità. Un approccio differenziato è accettabile anche quando si organizza un'attività di progetto all'interno di una disciplina educativa. Dopo aver introdotto nuovi standard federali nell'istruzione scolastica, creando un "ritratto laureato" per ogni livello, i progetti individuali e di gruppo sono diventati un elemento indispensabile nel lavoro di un insegnante moderno. Quando si sceglie un tema di progetto, l'insegnante prende anche un approccio differenziato. Prende in considerazione il livello di indipendenza del bambino, la presenza delle sue capacità intellettuali e creative. Studenti inquisitori che hanno un eccellente vocabolario, hanno un pensiero logico, grazie ad un approccio differenziato, hanno l'opportunità di avanzare sulle singole tecnologie di sviluppo e di insegnamento.