Educazione morale dei bambini in età prescolare. Educazione sociale e morale dei bambini in età prescolare

L'educazione morale dei bambini in età prescolare ha preoccupato insegnanti, psicologi, filosofi e sociologi fin dall'antichità. Con ogni secolo, gli scienziati preoccupati per l'immoralità dei giovani stanno costantemente sviluppando nuovi metodi per combatterlo. Allo stesso tempo, con il cambiamento dei valori sociali, anche l'inchiesta "morale" cambia. Ad esempio, nel periodo comunista, furono accolti con favore altruisti, operai, generosi collettivisti, e con l'avvento del capitalismo, intraprendenti personalità intraprendenti si fecero avanti.

La rilevanza dell'educazione morale dei bambini

Il fatto generalmente accettato è che è impossibile insegnare l'educazione morale. L'inculcamento di norme morali, abitudini, qualità, comportamenti avviene a spese delle singole caratteristiche personali. Un adulto non può essere riformato. Lui stesso accetta per sé certi principi di moralità.

Se l'educazione morale dei bambini in età prescolare nella famiglia e nell'asilo è diversa, allora i bambini avranno disarmonia. Ad esempio, nella scuola materna focalizzano l'attenzione sull'amicizia, mentre il padre e la madre possono indulgere all'aggressività e alla combattività della loro prole, vedendo in essa l'autodifesa. Cioè, ci devono essere requisiti uniformi per l'educazione morale sia per gli insegnanti delle istituzioni educative che per i genitori.

Eppure, più il bambino è piccolo, più è aperto al mondo che lo circonda. È già stato dimostrato che si forma una personalità all'età di cinque anni (su cui ha scritto l'insegnante sovietico Makarenko). Ma i periodi prescolari e primari rimangono il periodo più flessibile e favorevole nella formazione delle norme morali.

Educazione morale dei bambini in età prescolare

Questo processo è considerato da diversi punti di vista:

• standard di comportamento in diverse situazioni (nei trasporti, nella società, nella costruzione, al tavolo);
• norme morali in relazione alle persone;
• componente spirituale;
• sentimenti patriottici;
• qualità personali.

L'educazione morale dei bambini in età prescolare si svolge in modo completo, cioè, ad ogni lezione l'insegnante osserva i bambini e corregge il loro comportamento. Le situazioni problematiche perdono nei giochi di ruolo, vengono discusse sull'esempio delle opere letterarie, ricorrendo all'aiuto di uno psicologo e dei genitori.

A seconda delle esigenze del programma e dei metodi, gli insegnanti identificano alcuni aspetti della moralità: ad esempio, lo sviluppo di sentimenti morali attraverso il lavoro, il gioco e anche l'educazione patriottica, ambientale, religiosa, estetica.

Ora stanno anche prestando attenzione non solo allo sviluppo del collettivismo, ma anche all'individuo. Il bambino dovrebbe essere in grado di comunicare con altre persone, ma allo stesso tempo difendere la propria opinione, non permettendo agli altri di "schiacciare" se stessi. Pertanto, il più delle volte, gli insegnanti nelle loro attività ricorrono alla teoria orientata alla personalità di Sukhomlinsky.

Il problema della moralità degli studenti più giovani

L'educazione morale degli scolari nella scuola primaria si basa sull'autorità dell'insegnante. La sua personalità e il suo comportamento sono copiati dai bambini inconsciamente. Classi primarie - questo è un periodo importante nella formazione della personalità morale del bambino. All'epoca comunista, la mattina è iniziata con un governante collettivo, in cui venivano discussi gli aspetti positivi e negativi della vita scolastica. L'intera giornata è stata costruita su eventi collettivi, conversazioni extrascolastiche progettate per creare una personalità armoniosamente sviluppata.

Ora qualsiasi discussione sul cattivo comportamento dello studente è percepita come un'umiliazione della persona. I genitori si lamentano immediatamente con il Ministero della Pubblica Istruzione e l'Ufficio del Procuratore, senza entrare nella situazione. Gli insegnanti hanno iniziato a considerare superficialmente l'educazione morale degli studenti più giovani. Cioè, gli insegnanti hanno praticamente smesso di informare sui loro sentimenti morali riguardo alla Patria, alla fede, alle persone, a se stessi, alla natura, al lavoro, agli animali. Varie situazioni problematiche sono risolte al più alto livello (il direttore è un genitore) e l'influenza di padri e madri può essere radicalmente diversa dai requisiti pedagogici.

Caratteristiche dell'educazione morale e spirituale

In alcune istituzioni educative, l'accento è posto sull'educazione spirituale e morale, in cui le relazioni umane, la coscienza e il carattere morale della personalità vengono prima di tutto. Più spesso, tali programmi si trovano nelle scuole o negli asili con un taglio religioso. L'educazione spirituale e morale degli scolari e dei bambini più grandi in età prescolare mira a instillare i seguenti valori spirituali:

• universale (mondo, cultura, terra, ecologia);
• nazionale (familiarizzare con la nazione, la nazione, le tradizioni, la storia millenaria, l'orgoglio nella Patria);
• famiglia (relazione famiglia, genitori, pedigree, stile di vita, tradizioni);
• personale (dignità, vita, diritti umani, bambino, onore, individualità).

Il programma di educazione spirituale e morale in molte istituzioni educative coinvolge quattro aree principali:

• sviluppo di sentimenti morali (patriottismo, cittadinanza, responsabilità, fede, dovere, coscienza);
• formazione di carattere morale (mansuetudine, pazienza, altruismo, pace, misericordia);
• consolidamento delle abitudini e degli atteggiamenti morali (capacità di distinguere tra il male e il bene, la volontà di superare le difficoltà, di mostrare l'amore disinteressato);
• la formazione del comportamento morale (servizio alla madrepatria, ragionamento spirituale, disciplina, propensione alle buone azioni).

Educazione sociale e morale

A volte l'educazione spirituale e morale degli scolari accompagna l'educazione sociale. Ciò è dovuto al fatto che la vita di un individuo al di fuori della società è impossibile. Pertanto, fin dall'infanzia è necessario insegnare al bambino a interagire con le persone, a familiarizzarsi con i rapporti legali, civili, domestici, economici.

In molte scuole introducono materie come diritto, scienze sociali, sulle quali studiano aspetti legali in caso di varie situazioni di vita. Tuttavia, i bambini capiscono subito che qualsiasi problema sociale e personale può essere facilmente risolto a spese di terzi (pubblici ministeri, polizia, tribunale). Tuttavia, non imparano nemmeno a risolvere pacificamente situazioni di conflitto.

Questo è il motivo per cui le relazioni sociali vengono studiate insieme alle azioni morali e alle qualità personali. In alcune situazioni, gli insegnanti ricorrono all'aiuto di uno psicologo che organizza varie situazioni problematiche, corsi di formazione e giochi. Ma senza l'interazione con i genitori, l'assimilazione al cento per cento delle norme sociali e morali è impossibile.

Educazione morale e civile

Nelle scuole cadetti, nei giardini patriottici, la morale è considerata insieme alla cittadinanza. Ciò è particolarmente rilevante ai nostri tempi, quando si verificano guerre di classe e civili, quando la storia delle battaglie militari di diversi periodi di tempo viene deliberatamente distorta.

L'educazione morale-patriottica si esprime nell'informare sui bisogni politici e sociali del paese e sulla formazione della capacità di difendere le proprie opinioni. Quindi il bambino sarà in grado di valutare adeguatamente la situazione nel suo stato, comprendere i suoi problemi e prendere decisioni consapevoli per proteggere gli interessi della sua Patria: ad esempio, trasferire alcune delle sue cose e giocattoli in un orfanotrofio, monitorare la pulizia del suo cortile, fare attenzione e persone sospette (truffatori, spacciatori di droga), ecc.

Il compito dell'educazione civica è insegnare ai bambini ad accettare il loro paese con tutti i suoi punti di forza e di debolezza, non a cambiarlo per paesi stranieri, ma a risolvere i problemi da solo. Inoltre, questo processo ha lo scopo di spingere successivamente gli studenti più anziani a scegliere una tale professione che aiuterà non solo lo sviluppo personale, ma anche parzialmente contribuirà a risolvere i problemi di stato.

Educazione morale ed estetica

In alcune istituzioni, l'educazione morale dei bambini è accompagnata da uno sviluppo estetico. Nei tempi antichi, la musica e l'arte erano materie obbligatorie per tutti gli studenti. Si ritiene che la percezione della bellezza e del bene vada in unità. Una persona che è attratta dal bello non commetterà mai un atto immorale.

I bambini in età prescolare e gli scolari sono emotivamente più aperti, quindi percepiscono più sottilmente i dipinti, le rappresentazioni teatrali, le fiabe audio, le esibizioni, le azioni morali rivelatrici, il carattere morale.

Teatro e opere letterarie forniscono la dimostrazione più acuta di antisociale qualità umane. Il bambino prova antipatia nei confronti degli eroi negativi e cerca di non ripetere i propri errori. È più facile per l'insegnante risolvere varie situazioni di conflitto usando esempi di opere letterarie. Inoltre, il programma di educazione spirituale e morale prevede la visita a teatri, musei, mostre, il che rende l'apprendimento più interessante per i bambini.

Caratteristiche dell'educazione morale al lavoro

Ad oggi, la società valuta diligenza, iniziativa, diligenza, disciplina, responsabilità, mobilità, capacità di pianificare, analizzare e prevedere. Sono queste qualità che iniziano a formarsi in età prescolare, insegnando ai bambini ad essere di servizio in un gruppo, in un angolo della natura, in uno spogliatoio, ecc.

I più piccoli lavorano sul loro terreno, liberando la neve in inverno e annaffiando le piante in estate. È importante rafforzare nei bambini il rispetto per il lavoro degli altri, insegnare a trattare le cose con cura. Questa è l'educazione lavorativa spirituale e morale dei bambini.

Dall'età prescolare, ai bambini viene insegnato che hanno bisogno di trattare un asilo nido come una casa. Eseguire tutti gli ordini dovrebbe essere coscienzioso. Questo atteggiamento è particolarmente importante al giorno d'oggi, quando i genitori sono riluttanti a prendere parte alla pulizia collettiva del territorio, a lavare finestre, riparare giocattoli o mobili e altri eventi simili. Inoltre, la maggior parte delle mamme e dei papà difende ancora più ferocemente i diritti degli scolari, proibendo loro di svolgere attività pratiche, di tenere sotto controllo le aule scolastiche e a scuola, assumendola come sfruttamento del lavoro minorile.

Educazione morale e ambientale

L'educazione spirituale e spirituale è inseparabile dal mondo vegetale e animale. Dopo tutto, i bambini raggiungono inconsciamente i nostri fratelli più piccoli. Pertanto, nelle istituzioni educative organizzano luoghi naturali in cui ai bambini viene insegnato a prendersi cura e prendersi cura di pesci, criceti, conigli, uccelli, piante.

È importante instillare nei bambini l'amore per tutti gli esseri viventi, consolidare un senso di responsabilità per i nostri fratelli più piccoli, dimostrarlo inquinamento ambientale può portare a conseguenze irreversibili globali. Le osservazioni quotidiane dei fenomeni naturali, delle piante e del comportamento animale ampliano gli orizzonti e le esperienze emotive di un bambino.

L'educazione morale degli alunni e dei bambini in età prescolare attraverso i metodi ambientali ci consente di sviluppare altruismo, attenzione, cura, assistenza reciproca, pazienza, gentilezza, duro lavoro, responsabilità. Insegnanti, è importante tracciare costantemente un parallelo tra le sensazioni degli animali, le piante con i sentimenti delle persone.

Educazione morale e sviluppo morale

Quali sono le somiglianze e le differenze tra termini quali educazione morale, sviluppo e formazione? L'età prescolare, come diceva Rousseau, è una "tavola pulita", un terreno fertile per lo "sbarco" dei sentimenti morali. Ecco perché prima devi formare nei bambini l'inizio di certe qualità.

I più anziani in età prescolare possono già distinguere tra buone e cattive azioni, possono trovare relazioni causali, quindi il termine "educazione" o "sviluppo" si riferisce a loro. Solo l'educazione è un processo continuo per tutta la vita. Può essere mirato e ingestibile. Ad esempio, un tempo i bambini volevano diventare dei ragazzi fantastici, come Sasha Bely (il film "Brigata"), nonostante il comportamento antisociale del protagonista. Pertanto, l'educazione spirituale e morale degli scolari dovrebbe essere continua da parte del personale docente e dei genitori.

Lo sviluppo è un processo specifico di un certo periodo di tempo. Ad esempio, lo sviluppo di sentimenti morali (collettivismo, autostima e duro lavoro) nei bambini in età prescolare più anziani. Cioè, l'insegnante svolge un lavoro mirato con i bambini per sviluppare specifici sentimenti morali.

In effetti, la distinzione tra questi termini è richiesta agli studenti delle università pedagogiche quando scelgono il tema dell'istruzione morale per i diplomi. In tutti gli altri casi, la terminologia non è così rilevante, il risultato principale.

Brevi conclusioni

Educazione di carattere morale, comportamento morale è meglio iniziare dall'età prescolare. Il risultato può essere raggiunto più rapidamente con la collaborazione di insegnanti e genitori. I bambini hanno bisogno non solo di spiegare regole morali, principi e norme, ma anche di dimostrare il loro esempio nella pratica.

L'educazione morale degli scolari in futuro determina il carattere morale dei cittadini del paese. Se gli insegnanti focalizzeranno l'attenzione dei loro studenti sui problemi pubblici dello stato (nazismo, razzismo, fascismo, egoismo e indifferenza), insegneranno loro a risolvere i problemi in vari modi, e non cercare scuse, lo stato aumenterà il numero di personalità forti di iniziativa che cambieranno il futuro in meglio.