Situazione pedagogica Analisi della situazione pedagogica. Esempi di situazioni pedagogiche

La situazione pedagogica è l'interazione di un insegnante con un collettivo di una classe o di uno studente basato su interessi, valori e norme opposte, che è accompagnato da significative manifestazioni di emozioni e mira a modificare le relazioni precedentemente stabilite sia in meglio che in peggio.

Che cosa influenzano le situazioni pedagogiche?

Anche se le situazioni pedagogiche sono brevi, di solito influenzano profondamente due forme di attività umana: il comportamento visibile o l'interazione e le relazioni sono atteggiamenti, reazioni emotive e aspettative.

È noto che se esiste una situazione pedagogica acuta, quindi per risolverlo, è particolarmente adatto un tipo speciale di relazione e interazione - affari, organizzazione o relazioni di dipendenza e subordinazione, relazioni di dipendenza responsabile. Questo tipo di relazione è la più difficile per adulti e scolari, è difficile raggiungere un accordo, ottenere una cooperazione. Non c'è da stupirsi che A. S. Makarenko credesse che fosse necessario educare due studenti abilità: abilità obbedire e capacità di comando.

Fasi della situazione pedagogica

La prima fase è un conflitto acuto che inizia violando le norme e le regole del valore sociale di un partecipante alla situazione.

La seconda fase è la risposta dell'avversario, sul contenuto e la forma da cui dipende l'esito del conflitto e, soprattutto, le sue conseguenze, cioè la direzione dei cambiamenti nelle relazioni che si sono sviluppate prima di esso. La seconda fase è fondamentale per la situazione. Di solito attraversandolo è accompagnato dallo stress, minaccia l'onore dell'intero individuo. Spesso la mancanza di informazioni e di tempo non consente una risposta decente. Sempre in tali situazioni processo pedagogico le attività aiutano l'intraprendenza, la resistenza e l'esperienza maturate in precedenza. Pertanto, si dovrebbe prestare molta attenzione a un insegnante alle prime armi per acquisire esperienza nella risoluzione di situazioni pedagogiche.

La terza fase è un cambiamento radicale e rapido dei valori e delle norme esistenti (succede che le norme separate si rompono) in due direzioni diverse: il deterioramento o il miglioramento delle relazioni che si erano formate fino a questo momento. A causa della terza fase, le influenze pedagogiche sono molto significative.

Perché sorgono situazioni pedagogiche?

Naturalmente, sia gli insegnanti esperti che quelli che stanno appena iniziando a praticare, hanno situazioni pedagogiche a scuola. Tutti loro sono in grado di riflettere i profondi processi psicologici tra gli studenti, in particolare nel rapporto tra insegnanti e studenti, così come i gruppi di studenti e pedagogici.

Si ritiene che se uno studente ha sfidato un insegnante, significa che ne ha bisogno. Dopo tutto, lo studente è come una cartina di tornasole, e devi reagire rapidamente al segnale dei bambini. E varie azioni disumane da parte dell'insegnante possono causare opposizione.

La situazione pedagogica riguarda non solo gli studenti, ma anche gli insegnanti. Per quest'ultimo, è molto importante uscire dal conflitto con la soddisfazione e la dignità creativa. È sempre possibile posticipare la ricerca di una via d'uscita da una situazione acuta per un periodo indefinito, ma ognuno di essi è un segnale forte che parla del problema nello sviluppo di un bambino o di un'intera squadra.

L'analisi della situazione pedagogica ci permette di vedere i complessi processi dell'attualizzazione dell'individuo e cercare di intervenire nel loro sviluppo nel tempo, al fine di eliminare le conseguenze indesiderabili in futuro.

Va tenuto presente che, a prima vista, per comprendere un piccolo fatto pedagogico, è necessario passare molto tempo e condurre un lavoro di ricerca considerevole, creare uno schema per lo studio di una persona e della squadra nel suo complesso.

Sarebbe più saggio iniziare un esame approfondito con la manifestazione di sintomi minori di sofferenza piuttosto che ricorrere a questo quando si sono già verificate gravi deviazioni nello sviluppo della personalità e del collettivo.

Significato della decisione giusta

Varie situazioni pedagogiche e la loro soluzione sono un elemento necessario della formazione pedagogica professionale del futuro insegnante. Nell'abilità psicologica di un insegnante, la cosa principale è prevenire l'insorgenza di acuta situazioni di conflitto che si basano su una reazione acuta e forse priva di tatto dell'insegnante al comportamento inappropriato degli scolari. Si scopre che lo studente si comporta in modo indegno e l'insegnante reagisce direttamente e bruscamente ad esso, e quindi mostra debolezza pedagogica. Il risultato di tutto ciò è che lo studente e l'intera classe sono contrari all'insegnante.

Regole di comunicazione pedagogica

Affinché le situazioni pedagogiche si manifestino il più raramente possibile, l'insegnante deve attenersi alle seguenti regole:

• Non è necessario vedere solo motivi negativi dietro tutte le azioni negative degli studenti.

• Assicurati di prepararti bene per la prossima lezione.

• Gli alunni eseguono meglio le istruzioni mediate dell'insegnante.

• È possibile cambiare lo studente in meglio con l'aiuto delle sue tecniche di valutazione della personalità.

• È noto che le attività congiunte possono riunire le persone e aumentare la loro autorità, se, ovviamente, ha una buona organizzazione.

• La correttezza e la lungimiranza del comportamento dell'insegnante possono ridurre la tensione nella comunicazione.

Analisi della situazione pedagogica

Per organizzare l'analisi, è necessario:

1. Scegli una tecnica che corrisponda alla situazione e conduci uno studio delle caratteristiche desiderate su un oggetto convenzionale.

2. Analizzare i dati ottenuti.

3. Sulla base delle raccomandazioni degli psicologi di offrire alcuni metodi di correzione delle caratteristiche della personalità.

Di seguito sono riportati esempi di situazioni pedagogiche e possibili modi per risolverli. Il modello di soluzione proposto dovrebbe essere considerato come una linea guida.

Situazione 1: un po 'di autocontrollo

Lo studente di grado 7 viola gravemente la disciplina. Dopo le conversazioni con l'insegnante di classe e l'amministrazione scolastica, assicura che questo non accadrà di nuovo. Ma uscendo dalla porta della classe, tutto ricomincia. Questo comportamento continua per un po '...

Condurremo un esempio di soluzione di una situazione pedagogica per fasi.

Nella fase 1 definiamo i "nodi" del conflitto. Facendo riferimento al profilo della personalità dello studente, si può presumere che una delle cause del conflitto sia il cattivo sviluppo dell'autocontrollo dell'alunno.

Durante la fase 2, le psicodiagnostiche condizionali dei tratti della personalità come le cause del conflitto vengono eseguite. Per fare ciò, esaminare il questionario, che consente di identificare il grado di autocontrollo volontario. Dopo aver familiarizzato con la metodologia, viene eseguita su un oggetto condizionale (è possibile completare personalmente tutti i compiti o suggerire un amico).

Nella terza fase, ha luogo l'interpretazione dei dati empirici. I dati ottenuti vengono elaborati e le conclusioni sono tratte sul livello di sviluppo dello stato di autocontrollo volontario.

La fase 4 riguarda la correzione delle caratteristiche della personalità. Con lo sviluppo insufficiente dell'autocontrollo volontario dello studente, è necessario applicare vari metodi di educazione e autoeducazione della volontà.

Situazione 2: "suggeritore"

Il bambino ha una memoria molto buona e può facilmente memorizzare qualsiasi testo, canzone, informazione. Durante le vacanze, non solo svolge il ruolo che gli è stato assegnato, ma sollecita anche i ruoli degli altri bambini. Pertanto, impedisce al resto di esprimersi, l'intero corso della vacanza è disturbato.

Questa situazione pedagogica può essere risolta come segue: al bambino viene offerto il ruolo di un suggeritore. Il suo compito sarà quello di assicurare che gli altri bambini non si allontanino durante la performance, dimenticando le parole. Se qualcuno non ricorda il suo discorso, è necessario aiutarlo con un suggerimento.

Puoi tenere una conversazione prima dell'evento in "Come un vero artista dovrebbe comportarsi".

C'è un'opportunità di interessare il bambino con qualcos'altro (lavoro in cerchio).

È consigliabile lavorare con i genitori. Scopri qual è il loro atteggiamento nei confronti del comportamento di un bambino. Nel caso in cui i genitori concordino che il problema esiste, è possibile invitarli a frequentare con il bambino le classi dello psicologo sulla formazione della sfera volitiva della personalità. Offri di fare scacchi insieme, dama, ecc.

Se i genitori non vedono questo come un problema, allora è necessario trovare punti di contatto per quanto riguarda i temi della formazione di un'adeguata autostima.

Situazione 3: "test"

In una scuola dell'8 ° grado c'era un alunno che non era stato la prima volta nel secondo anno ed era più vecchio degli altri. All'inizio dell'anno scolastico, ha deciso di testare uno degli insegnanti. Dal primo minuto della lezione, l'adolescente ha iniziato a battere il ritmo di una melodia, rendendo difficile condurre la lezione. L'insegnante ha fatto un commento, ma non ha funzionato. Non si è fermato. La classe iniziò a ridere. La lezione potrebbe essere derubata. Poi l'insegnante si prese la mano e iniziò a condurre la lezione più avanti secondo i piani, gli altri bambini sedevano in silenzio e svolgevano tutti i compiti. Quindi sono durate 3 lezioni. Comprendendo che non ci sarebbe stata alcuna reazione da parte dell'insegnante, lo studente ha smesso di bussare alla scrivania e non ha violato la disciplina fino alla fine dell'anno scolastico.

Situazione 4: atleta o artista?

Ci sono anche situazioni pedagogiche nella scuola materna, che, come a scuola, richiedono una risoluzione rapida.

Sin dalla prima infanzia, un ragazzo (7 anni) è incline al disegno, alla modellazione, alla progettazione. Fantastica bene, crea disegni insoliti. L'insegnante ha suggerito che i genitori lo diano alla scuola d'arte. Tuttavia, i genitori volevano vedere il loro bambino nella sezione sportiva. All'asilo, il ragazzo ha pochi amici. Abbastanza spesso sorgono situazioni di conflitto con i coetanei, se gli impediscono di fare ciò che gli piace. Se qualcuno esprime il desiderio di giocare insieme, il ragazzo non lo permette. È molto ritirato, lento, molto difficile da distrarlo dai suoi studi, si può dire che è "un bambino in se stesso".

Situazioni socio-pedagogiche di questo tipo possono essere risolte in vari modi:

1. Un bambino con una bassa autostima non è riconosciuto dai suoi genitori. Dobbiamo cercare di accrescere la sua autostima, offrendogli di partecipare a varie competizioni, di esporre il suo lavoro affinché tutti possano vederlo, in modo che genitori e figli possano valutare il suo successo.

2. È necessario condurre la sociometria nel gruppo. Per identificare i bambini a cui si trova il bambino, cerca di avvicinarli offrendo loro compiti congiunti da eseguire. Puoi dare al tuo bambino un compito speciale, dopo la sua esibizione, apprezzarlo molto, lodarlo prima degli altri bambini, aumentando così la sua autostima.

3. Il lavoro dovrebbe essere fatto con i genitori. È necessario aiutarli a capire e vedere gli hobby del bambino. E anche offrire loro di tener conto dell'opinione del ragazzo, scegliendo per lui un'ulteriore istruzione, così che lui era davvero appassionato di loro. Gli sport possono anche essere goduti da tutta la famiglia nel loro tempo libero.

Tutti gli esempi di situazioni pedagogiche suggeriscono che non esiste un unico metodo di soluzione e che non è sempre in superficie. A volte, per uscire dalla situazione con dignità, è necessario dedicare molto impegno e tempo.

Compito pedagogico

La situazione pedagogica e il compito pedagogico sono le unità del processo pedagogico. Come risultato dell'interazione degli insegnanti con gli studenti, di solito sorgono situazioni diverse. Quelli che riguardano lo scopo dell'attività, così come le condizioni per la sua attuazione, sono i compiti pedagogici.

In qualsiasi attività didattica ci sono situazioni pedagogiche, e la loro soluzione dovrebbe essere sempre a favore dello studente, focalizzata sullo sviluppo e il miglioramento della sua personalità in futuro. Quindi, un insegnante è una persona che deve non solo conoscere perfettamente la sua materia, ma anche essere un buon psicologo.