Pianificare l'autoeducazione prescolare per il GEF. Argomenti approssimativi degli educatori di autoeducazione DOW

Al giorno d'oggi, una delle componenti principali della competenza professionale degli insegnanti prescolari è l'autoeducazione. Come va?

Il bisogno di crescita professionale

Consapevole dell'imperfezione delle conoscenze e delle abilità nelle attività professionali, l'insegnante riceve un potente incentivo per la crescita professionale, approfondendo le conoscenze e padroneggiando nuovi metodi di attività educative.

Come e come può essere organizzato il processo di sviluppo professionale?

Per essere in tendenza, un educatore moderno ha bisogno di seguire sistematicamente le notizie nel campo della pedagogia e della psicologia prescolare, fare esperienza con l'insegnamento avanzato, essere in costante comunicazione con i colleghi, lavorare per migliorare l'erudizione generale e migliorare le abilità pedagogiche, familiarizzare con la struttura legale educazione prescolare e analizzare la propria esperienza professionale.

Lo sviluppo aggiuntivo dell'insegnante è una parte obbligatoria, che è inclusa nel piano di autoeducazione dell'insegnante dell'istituto scolastico prescolastico sul GEF. Il piano contribuisce alla sistematizzazione del lavoro, è un riflesso dell'efficacia delle attività dell'insegnante, crea opportunità per le prospettive di comunicazione con i bambini.

Piano di autoeducazione: fasi

Considera alcuni punti che richiedono attenzione. Il piano di autoeducazione di un educatore per istituti di educazione prescolare secondo gli Standard educativi statali federali può essere elaborato tenendo conto di tali fattori:

• la logica per la scelta di un argomento;
• la relazione del tema del lavoro con gli scopi e gli obiettivi dell'istituzione prescolastica;
• lavoro preliminare, compreso lo studio di metodi e programmi per l'educazione e l'educazione prescolare;
• la scelta di forme di interazione con i bambini in età prescolare;
• metodi propri;
• il risultato atteso del lavoro sull'argomento;
• risultati e statistiche dinamiche dello sviluppo infantile;
• prospettive di miglioramento;
• i risultati dell'auto-educazione.

Come scegliere un argomento? Suggerimenti per gli educatori

Il piano di autoeducazione per un educatore di educazione prescolare in conformità con gli standard educativi statali federali richiede un'attenta preparazione, durante la quale sorgono molte domande. La domanda principale: la scelta degli argomenti. Un metodologo o un educatore senior fondamentalmente aiuta con questo, ma l'insegnante può anche fare una scelta indipendente, a seconda della rilevanza e dell'importanza pratica del tema delle attività educative.

Nel determinare la loro preparazione all'autoeducazione, i giovani professionisti sono invitati a familiarizzare anche con la mappa di G. M. Khojaspirova. Il piano di autoeducazione per un educatore di istituti scolastici prescolastici secondo il GEF dovrebbe essere elaborato tenendo conto delle seguenti raccomandazioni:

• Quando studi una domanda, devi studiare diverse fonti per formulare la tua opinione in questo modo.
• È consigliabile lavorare con cataloghi di biblioteche e materiale da Internet per ottenere la fonte letteraria necessaria.
• Nella ricerca di materiale è importante concentrarsi su metodi innovativi nell'istruzione.
• La comunicazione e lo scambio di esperienze con i colleghi è un momento importante di autoeducazione di un insegnante.

Il piano individuale di autoeducazione è composto da due tipi:

• Pianificazione annuale
• Pianificazione anticipata, che prevede l'affinamento annuale del piano di attività educative

Se un piano di autoeducazione individuale viene redatto secondo il secondo tipo di pianificazione È possibile utilizzare il metodo del progetto, i bambini adatti all'età. La pianificazione anticipata deve necessariamente includere le attuali problematiche dell'educazione prescolare nello sviluppo dinamico.

Elenco approssimativo di argomenti auto-educatore per il GEF

L'insegnante può scegliere i seguenti argomenti forniti dal GEF dell'istruzione prescolare:

• Metodi di amplificazione per lo sviluppo di bambini in età prescolare.
• Caratteristiche della diagnostica pedagogica nell'educazione prescolare.
• Il metodo di un approccio individuale al DO.
• Metodi per la formazione di OBZH.
• Intelligenza emotiva prescolare.
• Metodi per la gestione delle attività di gioco.
• Formazione di idee di tradizione locale (piccola patria).
• Le capacità creative dei bambini in età prescolare.
• Preparazione per attività di formazione.
• Lo sviluppo della curiosità.
• Conoscenza di oggetti del mondo.
• Educazione spirituale e morale dei bambini in età prescolare.
• Formazione di campi elettromagnetici.
• Lo sviluppo della socialità.
• Discorso connesso
• Analisi elementare del lavoro letterario.
• Formazione alfabetizzazione
• L'uso di tecniche di fantasia non tradizionali.
• Le basi dello stile di vita sano in età prescolare.
• Formazione di QNS e abilità self-service.
• Fornire conforto psicologico nell'istituzione dei bambini.
• Tecnologie dell'informazione e della comunicazione in età prescolare.
• Ammissione dell'asilo e della scuola.
• Supporto psicologico e pedagogico della famiglia.
• Nozioni di base di educazione inclusiva in pre-scuola.
• Asilo nido RPS.
• Programmi parziali DOW.
• Forme innovative di interazione con i genitori.
• Organizzazione di attività sperimentali.
• Criteri di qualità e di valutazione

Organizzazione del lavoro su argomenti

Ciascuno degli argomenti richiede un lavoro analitico. Analizzando la letteratura, l'insegnante dovrebbe evidenziare le idee e le idee principali degli autori per determinare la direzione del lavoro su questo argomento. Ad esempio, se il tema è selezionato "Educazione spirituale e morale dei bambini in età prescolare", L'insegnante deve prestare particolare attenzione alla metodologia dell'organizzazione e al contenuto generale del lavoro su questo argomento nelle diverse fasce d'età dell'asilo.

Uno dei compiti urgenti dell'istruzione nella scuola materna è l'educazione ambientale. Come realizzare un piano per l'insegnante di autoeducazione DOW per GEF? L'ecologia, per esempio, dovrebbe includere attività e conversazioni per familiarizzare con la natura della terra natia, attività sperimentali e sperimentali, lavorare con i genitori, promuovere lo sviluppo della conoscenza ambientale nei bambini età prescolare.

Il piano di autoeducazione per un educatore di un'istituzione scolastica prescolastica del gruppo più giovane dovrebbe includere un lavoro sulla valutazione delle capacità, caratteristiche fisiologiche e psicologiche dei bambini in questa fascia di età, designare una serie di problemi relativi al lavoro con bambini in età prescolare più giovani, includere l'uso di metodi di insegnamento e metodi moderni di sviluppo iniziale. Il lavoro sull'argomento può essere svolto con la partecipazione di diversi insegnanti che hanno familiarità diretta con i compiti e gli obiettivi dell'EDI. Un processo correttamente strutturato di autoeducazione offre grandi opportunità per uno sviluppo più profondo della personalità e un miglioramento efficace della competenza professionale dell'insegnante.