La pratica è ... Teorie e pratiche

La pratica pedagogica è un'attività che fornisce capacità di apprendimento. Chiariremo il suo scopo, oltre a denotare il principale obiettivi e obiettivi.

Scopo della pratica

La pratica pedagogica ha lo scopo di sviluppare metodi e tecniche teoriche, approfondendo le peculiarità del lavoro dell'insegnante.

L'insegnante dovrebbe imparare come aiutare i bambini che sono scarsamente assimilati, a risolvere i problemi associati a liberare il bambino dall'influenza di una cattiva compagnia.

La pratica pedagogica è la possibilità di affinare le capacità educative ed educative acquisite dagli studenti durante le lezioni.

Compiti assegnati

I nuovi standard educativi della seconda generazione pongono nuovi compiti educativi e educativi per l'insegnante moderno. La pratica educativa è la possibilità di ottenere un'esperienza reale nella formazione di una personalità armoniosamente sviluppata degli scolari. Un giovane specialista impara a utilizzare metodi efficaci di formazione e istruzione.

La specificità sta nel fatto che questa pratica per i professionisti implica l'uso come soggetto dell'attività umana. Il giovane insegnante sviluppa abilità dall'incapacità all'abilità. Invece di impotenza, mancanza di volontà di imparare, è obbligato a formare nei suoi studenti l'indipendenza, il desiderio di autosviluppo.

Pratiche di divisione

La pratica per i professionisti può essere passiva o attiva. Durante i primi anni di studio in istituzioni pedagogiche, gli studenti osservano il lavoro di insegnanti esperti, analizzano i metodi di insegnamento utilizzati da loro nel loro lavoro.

La pratica educativa attiva implica attività di autoapprendimento e attività extra-curriculari, oltre al lavoro attivo come insegnante di classe.

Il giovane specialista deve imparare a risolvere non solo compiti educativi, ma anche educativi. Deve padroneggiare le capacità di creare condizioni per gli scolari che promuovono lo sviluppo delle nuove generazioni, svilupperebbe un atteggiamento positivo e creativo tra gli scolari nei confronti del soggetto accademico che viene insegnato.

La pratica pedagogica è la creazione di una serie di condizioni che favoriscono la riuscita soluzione dei compiti assegnati al giovane specialista. Per diventare un buon insegnante, devi imparare come ascoltare e ascoltare i bambini.

Situazioni pedagogiche

Facciamo un esempio di una pratica in cui gli studenti sono invitati a risolvere alcuni problemi pedagogici. Il giovane specialista, controllando i compiti di matematica, fu dapprima compiaciuto della sua qualità, poi scoprì che l'intera classe lo aveva cancellato dal copione. L'insegnante ha dovuto far fronte a questa situazione, trovare una via d'uscita. Cosa ha fatto il giovane insegnante? Cominciò a spiegare ai bambini che cosa scrivere era sbagliato, prometteva di dare loro cattivi voti. Cosa farebbe un insegnante esperto?

Ha finto di non aver indovinato l'inganno di massa, ha elogiato gli studenti per i compiti, ha spiegato il nuovo materiale. L'insegnante si sedette alla sua scrivania e offrì ai bambini un lavoro indipendente, in cui includeva un compito simile a quello che era stato dato il giorno prima.

Spesso, i problemi di teoria e pratica differiscono, a seconda delle caratteristiche individuali del gruppo di classe, ogni singolo studente.

Facciamo un altro esempio della situazione che il giovane insegnante avrebbe dovuto risolvere. L'insegnante di cultura fisica ha riunito la squadra di pallavolo della scuola, ma un bambino ha rifiutato di partecipare alle competizioni. Quando l'insegnante ha chiesto dei motivi per non voler proteggere l'onore della scuola, il bambino ha risposto che non aveva tempo per questi eventi. Cosa dovrebbe fare il giovane specialista?

Un insegnante esperto inviterà a scuola un imprenditore di successo che, una volta giocato come parte di un team scolastico, ha acquisito qui le capacità di indipendenza, potrebbe realizzarle nella vita, diventare una persona facoltosa. Per un insegnante alle prime armi, la pratica è un modo per imparare dall'esperienza che hanno gli insegnanti esperti.

Caratteristiche di pratica

I compiti funzionali implicano l'implementazione delle abilità professionali dell'insegnante. Ad esempio, tiene una conversazione, tiene conferenze, organizza un gruppo sportivo o ambientale.

Lo sviluppo della teoria e della pratica della scienza pedagogica consente di risolvere i problemi in modo professionale o non professionale. La prima opzione prevede l'utilizzo di speciali strumenti e attività tecniche, la pianificazione di azioni e azioni. Un professionista sa come organizzare un cambiamento in vari tipi di attività durante una sessione di allenamento, per mantenere l'attenzione degli studenti. Queste sono le competenze che dovrebbe ricevere uno studente di un'istituzione educativa pedagogica che deve esercitare.

Avendo ricevuto abilità pratiche nell'educazione e nella formazione delle giovani generazioni, avendo lavorato con i metodi di insegnamento per insegnare una particolare disciplina accademica, il giovane specialista diventerà sicuramente un insegnante di successo.

Caratteristiche del rapporto sulla pratica didattica

È la conclusione logica della parte teorica della formazione, che è collegata alla metodologia e alle specifiche dell'insegnamento soggetto. La relazione dovrebbe contenere diversi documenti: una cartella di lavoro, un diario pedagogico, un'analisi delle lezioni visitate, una descrizione del gruppo di formazione.

Nel diario pedagogico lo stagista indica le attività che sono state svolte sulle attività educative e accademiche. Questo documento è allegato al rapporto. Nella prima pagina del diario si indicano le informazioni sul tirocinante, il nome del responsabile della pratica.

Nel diario indicare i termini di pratica, gli obiettivi e gli obiettivi, il livello di formazione nella materia, l'oggetto delle lezioni, la pianificazione, i risultati degli esami.

Elemento obbligatorio del diario pedagogico è la revisione da parte dell'insegnante delle attività del tirocinante.

Oltre al lavoro accademico, lo studente svolge durante la pratica e le attività educative, quindi il diario dovrebbe anche essere notato attività extrascolastiche che sono state organizzate con gli scolari.

Nella cartella di lavoro, lo studente specifica il programma delle lezioni, fornisce note già pronte, compila un elenco di studenti di classe.

conclusione

Una vera e propria pratica pedagogica comporta non solo la visita a classi future ed extracurricolari come futuro insegnante, ma anche la conduzione di varie attività da solo. Lo studente deve praticare nella pratica la conoscenza teorica che ha ricevuto nei muri di un'istituzione educativa pedagogica. La prima parte della pratica coinvolge un futuro insegnante che visita il suo mentore, redigendo un piano delle proprie attività didattiche. La seconda parte è relativa alla conduzione di lezioni sotto la guida di un mentore, conducendo l'autoanalisi.