L'oggetto della pedagogia è ... Principi, compiti e funzioni della pedagogia

Parlando del sistema educativo, si sente spesso parlare di un concetto come "pedagogia". Scopriamo di cosa si tratta, quali compiti è focalizzato e quali metodi vengono utilizzati per raggiungerli. E considera anche qual è l'oggetto della pedagogia, il suo soggetto e soggetto.

Cos'è la pedagogia

Prima di tutto, vale la pena capire il significato del termine in questione.

Il nome "pedagogia" ha origine nell'antica Grecia. Tradotto dalla lingua di questo paese, significa "guidare i bambini". Il fatto è che in quei primi tempi, gli "insegnanti" chiamavano schiavi che, a causa della loro vecchiaia, non potevano più svolgere le pesanti faccende domestiche, quindi venivano incaricati di prendersi cura dei figli del maestro.

Nel mondo moderno, la scienza è chiamata pedagogia, che studia il processo di educazione e formazione delle giovani generazioni.

Scienze pedagogiche

• Storia della pedagogia. Si è specializzata nello studio di opere sull'educazione e l'educazione, oltre a esaminare l'esperienza in questo campo delle generazioni precedenti.
• Pedagogia comparata. Si concentra sullo studio e l'analisi dei sistemi educativi in ​​diversi stati.
• Pedagogia specializzata. Si concentra sulla creazione metodi di insegnamento per le persone con disabilità.
• La pedagogia medica differisce dalla precedente in quanto mira non solo a fornire conoscenze agli studenti malati, ma anche a cercare di aiutarli a riprendersi. O almeno per adattarsi il più possibile nella società.
• Pedagogia del lavoro correttivo. Questo sistema è progettato per coloro che sono imprigionati. Il suo obiettivo non è solo quello di addestrarli, ma anche di riabilitarli, se possibile.
• Pedagogia sociale. Si concentra sull'educazione al di fuori della scuola.
• La pedagogia dell'età sta studiando le peculiarità della psiche di alunni di diverse età e crea programmi che meglio si adattano a loro.
• La pedagogia professionale è incentrata sulle attività pratiche di insegnanti e educatori.
• La pedagogia generale considera il processo educativo nel suo complesso.

Un breve background storico sullo sviluppo della pedagogia

Nel corso dei secoli di esistenza, la scienza in esame ha attraversato tre fasi di sviluppo.

1 ° stadio

Questa è la nascita della scienza dell'educazione come uno dei rami della filosofia.

Nell'antica Grecia e dopo di essa, molti famosi pensatori dedicarono intere opere al tema dell'educazione delle nuove generazioni. Tra questi ci sono Platone, Aristotele, Seneca, Avicenna, Rousseau, Mor, Rabelais e altri. Tuttavia, tutti i loro pensieri erano, di norma, di natura teorica e non erano applicabili nella pratica.

2 ° stadio

Questo è il periodo di formazione delle teorie pedagogiche basate sulle opere di insegnanti e pensatori. Tentativi di organizzare con il loro aiuto le prime scuole a tutti gli effetti.

L'inizio di questa fase di sviluppo ha segnato la grande didattica di Jan Amos Komensky, in cui per la prima volta ha chiaramente descritto i principi di base della pedagogia e le modalità di organizzazione del processo educativo. Va notato che con la sua mano leggera, questa scienza non si è formata solo come una direzione separata, ma ha anche iniziato a passare dalla teoria alla pratica.

L'esperienza di Komensky è stata ereditata da altri insegnanti sperimentali dei secoli futuri: Pestalozzi, Disterwega, ecc. Nonostante la natura progressiva delle loro idee, questi innovatori erano ancora più teorici, sebbene cercassero attivamente di diventare praticanti.

3 ° stadio

Il tempo dell'emergere di concetti pedagogici basati sull'esperienza pratica. Formazione con il loro aiuto del sistema educativo.

Nel ventesimo secolo. I governi della maggior parte dei paesi sviluppati del mondo sono giunti alla conclusione che tutti i loro cittadini dovrebbero ricevere almeno l'istruzione elementare. La lotta contro l'analfabetismo ha fornito un enorme banco di prova per gli insegnanti per condurre vari esperimenti educativi. Sulla base dei loro risultati, la pedagogia, che è familiare a tutti oggi, ha cominciato a prendere forma.

Pertanto, in questa fase, la scienza in questione non si basa più su postulati teorici, ma richiede una prova pratica dell'opportunità di applicare nuove idee o metodi.

Qual è il tema della pedagogia

Come ogni scienza, la pedagogia ha il suo soggetto di studio. È direttamente processo educativo ed educativo stesso.

Va notato che è considerato oggi non come teorico, ma inseparabilmente connesso con la sua attuazione pratica in diversi paesi (con l'aiuto di sistemi educativi pubblici).

In parole più semplici, il tema della pedagogia è il modo in cui l'educazione e la formazione delle giovani generazioni vengono messe in società.

Qual è l'oggetto della pedagogia

Se tutto è più o meno chiaro con il tema della scienza pedagogica, allora le dispute sono andate avanti da molto tempo su ciò che è chiamato il suo oggetto.

Singoli ricercatori fino alla metà del XX secolo. ha insistito sul fatto che l'oggetto della pedagogia è lo studente (o il bambino che viene educato) il bambino (o anche l'intera squadra).

Tuttavia, il noto esperto di pedagogia pratica A. S. Makarenko negli anni venti del XX secolo. ha scritto che questa interpretazione è sbagliata. Credeva che il vero oggetto della pedagogia fosse la comunità di tutti i fenomeni della realtà che contribuiscono allo sviluppo della personalità e del suo sviluppo come membro della società a pieno titolo.

I fenomeni sopra menzionati sono oggi chiamati educazione. Quindi, si può sostenere che l'oggetto della pedagogia è l'educazione. Inoltre, il suo lato teorico e pratico.

Soggetto pedagogico

Avendo imparato che è il soggetto e l'oggetto della pedagogia, vale la pena conoscere la sua materia. È una persona impegnata in attività educative.

A seconda del tipo, ci sono diversi tipi di argomenti: un insegnante, un educatore e un insegnante. Sebbene queste specializzazioni siano molto vicine l'una all'altra, c'è una differenza: l'insegnante insegna, l'educatore educa e l'insegnante esegue simultaneamente entrambe queste funzioni.

Principali categorie pedagogiche

La scienza in questione, come ogni altra, ha un certo numero di categorie. Alcune persone li identificano con i tipi di attività in cui la pedagogia è specializzata (formazione, istruzione). In effetti, ci sono molte più categorie di questo tipo.

• Lo sviluppo è un cambiamento intrinsecamente qualitativo e quantitativo in una persona, una consapevolezza delle proprie forze e capacità.
• Educazione - formazione intenzionale della personalità.
• Educazione: la formazione fisica e spirituale dell'individualità dello studente, la sua socializzazione.
• La formazione è l'interazione di un insegnante e uno studente, in conseguenza del quale quest'ultimo acquisisce nuove conoscenze e abilità.
• L'autoeducazione è la capacità di un individuo di diventare un soggetto pedagogico per se stesso.
• Il processo pedagogico è un'interazione organizzata tra lo studente e l'insegnante al fine di acquisire nuove conoscenze e abilità e trasferire esperienze sociali e il sistema di valori sociali.
• Sistema pedagogico - interconnessione strutturale componenti del processo pedagogico.
• Attività pedagogica - azioni volte al raggiungimento di obiettivi educativi.
• La tecnologia pedagogica è un sistema di azioni sequenziali di un insegnante, che mira a raggiungere obiettivi educativi.
• Interazione pedagogica - contatti tra lo studente e l'insegnante, in conseguenza del quale non vengono acquisite nuove conoscenze e competenze, ma viene anche formato il sistema di valori del primo.

Metodi pedagogici

Come ogni scienza, l'argomento ha i suoi metodi che contribuiscono alla realizzazione dei compiti. Sebbene ce ne siano molte, tutte si dividono in quattro categorie.

• Metodi di educazione.
• Metodi di apprendimento
• Metodi di un processo pedagogico olistico.
• Metodi di ricerca scientifica e pedagogica.

Come risulta dai nomi delle categorie, i metodi dei primi tre vengono utilizzati per ottenere risultati pratici.

Relativi alla quarta categoria sono applicati nel quadro della pedagogia teorica. Metodi di ricerca scientifica e pedagogica diviso in due sottocategorie: teorico ed empirico.

Compiti pedagogici

Nonostante il gran numero e le differenze tra di loro, tutti i metodi di cui sopra sono utilizzati per attuare i compiti di pedagogia. Cosa sono?

• Studio dell'esperienza pratica dell'attività pedagogica di diversi popoli e culture accumulata in migliaia di anni, nonché analisi e sistematizzazione di questi dati.
• Ricerca di modelli nei processi di istruzione, formazione e istruzione.
• Ricerca di nuovi metodi pedagogici e sistemi di formazione e istruzione.
• Sviluppo di nuovi programmi e standard educativi, oltre a libri di testo e materiale didattico.
• L'implementazione diffusa dei risultati della ricerca pedagogica nella pratica.
• Previsione dell'ulteriore sviluppo del processo educativo.

Tutti i compiti di pedagogia di cui sopra possono essere combinati in uno: questa è l'ottimizzazione dell'efficacia del processo educativo con tutti i mezzi e i metodi disponibili.

Funzioni pedagogiche

Questa scienza esegue due tipi principali di funzioni.

• Funzioni teoriche della pedagogia. Realizzato attraverso lo studio dell'esperienza delle generazioni precedenti e varie ricerche. Tutte le azioni ad esse associate vengono svolte su tre livelli: descrittivo, diagnostico e prognostico.
• Le funzioni tecnologiche della pedagogia vengono implementate anche con l'aiuto di un sistema a tre livelli: design, trasformativo e riflessivo-correttivo.

Principi pedagogici

Al fine di raggiungere gli obiettivi educativi stabiliti, ogni insegnante deve attenersi a otto principi di pedagogia.

• Natura natura Il più vecchio dei principi. Seguendolo, è necessario prendere in considerazione l'età dello studente e le sue caratteristiche individuali, per comprendere la psicologia dell'individuo. È anche importante focalizzare gli alunni sullo sviluppo personale e sull'autoeducazione in futuro (insegnare a imparare).
• L'umanizzazione. Lo studente deve essere trattato con rispetto, come persona separata, indipendentemente dalla sua età.
• Democratizzazione. Dare allo studente il diritto di avere la propria opinione, anche se è sbagliato.
• Orderliness. Tutti i metodi pedagogici utilizzati dovrebbero essere interconnessi e finalizzati al raggiungimento di un obiettivo.
• Unità. Insegnare a scuola non dovrebbe andare contro lo stile di vita dello studente, ma, al contrario, completarlo.
• Kulturosoobraznogo. Processo pedagogico dovrebbe fare affidamento il più possibile sull'ambiente culturale del paese in cui si trova l'istituto scolastico.
• Opportunità professionale. Seleziona i metodi e le tecniche che aiuteranno lo studente a padroneggiare la futura professione.
• Polytechnism. Fornire agli studenti conoscenze di base in diversi settori della vita.