Attività educative per bambini da 1 a 5 anni: come portare un bambino a casa?

Nell'educazione dei figli non può essere guidato dal proverbio "che cosa è fatto - per il meglio". Non sempre ciò che ha giovato a un bambino oggi rimane così per lui domani. Questo accade perché la formazione della personalità nell'infanzia avviene molto rapidamente. Se gli adulti vogliono aiutare in questo processo, le attività di sviluppo per i bambini dovrebbero soddisfare almeno interessi rilevanti. Con un buon flusso di affari, è necessario concentrarsi sulla "zona dello sviluppo prossimale". Resta la domanda: come condurre attività di sviluppo con un bambino a casa? La risposta è inequivocabile: non c'è nulla di complicato e la pazienza e il lavoro degli adulti ripaga sempre.

Quali attività sviluppano un bambino

A differenza degli animali, un bambino umano nasce completamente senza difese di fronte al mondo esterno. Durante il primo anno della sua vita, passano alcune fasi di sviluppo e formazione di sistemi sensoriali e motorio.

Le funzioni degli adulti in questo periodo non sono solo nella cura e nella fornitura di un ambiente confortevole, ma anche nel sostenere le manifestazioni di importanti cambiamenti nello sviluppo mentale e fisico del bambino. Quali azioni dei genitori contribuiranno allo sviluppo del bambino? Prima di tutto, quelli che soddisfano i bisogni del bambino.

Gli adulti dovrebbero tenere a mente la formazione e lo sviluppo dei movimenti generali (ampiezza, frequenza, messa a fuoco) e anche non ignorare il movimento delle mani e le capacità motorie delle dita. Sarà necessario l'aiuto dei parenti nella formazione e nello sviluppo dell'udito, della vista, dell'olfatto, del pensiero e della comunicazione, così come l'auto-cura.

Poiché la visione e l'udito si formano finalmente nei primi mesi di vita, i tentativi di "guardare le immagini" e ascoltare "buona musica classica" non serviranno come fattore di sviluppo, anzi, al contrario, stancante. L'osservazione di un adulto (espressione facciale, suoni, posizione nello spazio) e l'ambiente si sta sviluppando per un bambino fino a due mesi.

Già in tre mesi, il bambino ha bisogno di una comunicazione attiva (vuole toccare tutto, provare, testare per forza), l'osservazione passiva inibirà lo sviluppo. Per organizzare attività educative per i bambini a casa, è necessario sapere periodi sensibili formazione delle capacità del bambino e delle sue manifestazioni. Sulla base di queste informazioni, puoi organizzare in modo intelligente l'ambiente e l'interazione con il suo bambino.

La struttura del lavoro a casa

Poiché l'attività principale che sviluppa un bambino è un gioco, tutte le attività sono basate su di esso. Ma ci sono diversi giochi e quando si organizzano i corsi si dovrebbe seguire una certa struttura (per evitare di lavorare troppo al bambino). Le attività educative per i bambini possono essere composte da diversi componenti:

1. Adattamento emotivo ad un'attività specifica.
2. Ginnastica per dita, gioco di ginnastica sul coordinamento generale dei movimenti.
3. Osservazione di oggetti e fenomeni, il loro studio con un adulto.
4. L'organizzazione dei movimenti ritmici (possibile con la musica dei bambini), perché il bambino si sviluppa in movimento, e l'attenzione deve essere rivolta alla cultura del movimento (e allo sviluppo dell'orecchio medio).
5. Il materiale studiato è sempre fissato attraverso qualsiasi attività grafica (disegno, colorazione, modellazione, taglio, piegatura, applicazione, ecc.).
6. Massaggio e automassaggio, accompagnati da barzellette e torte popolari per bambini.
7. Attività fisica normalizzata per rafforzare tutti i gruppi muscolari (sport, percorso ad ostacoli e così via).
8. Esercizi ed esercizi respiratori che contribuiscono allo sviluppo del corpo calloso del cervello (movimento incrociato).
9. Racconti tematici (è preferibile imparare a leggere una fiaba per ruoli, con un cambiamento nelle voci dei personaggi) o cartoni animati.
10. Padroneggiare le abilità di self-service (richiedere pazienza "ferrea" adulta, esigente e buona volontà).
11. Alla fine della lezione, viene incoraggiata un'attività tranquilla, che non richiede un'intensa attività fisica: giochi da tavolo, artigianato, ascolto di musica, ecc.

La differenza tra le attività di riparazione e di sviluppo

Spesso i genitori non fanno distinzioni tra i diversi tipi di attività organizzate dei bambini, differendo per obiettivi, metodi, uso di materiale illustrativo e stimolante. Le classi correzionali e di sviluppo per i bambini sono condotte nei casi in cui esistono raccomandazioni di specialisti specializzati e differiscono dagli altri per concentrarsi sulla compensazione dei difetti dello sviluppo del bambino (linguaggio, uditivo, visivo, motorio, mentale, ecc.).

I genitori dovrebbero tenere presente che è impossibile soddisfare le esigenze di sviluppo del bambino con attività correttive. Allo stesso tempo, la sostituzione di quelli in via di sviluppo con le classi di recupero può anche influenzare negativamente lo sviluppo personale del bambino. La soddisfazione tempestiva dei bisogni educativi di un bambino in età prescolare è la leva principale che spinge lo sviluppo di abilità e abilità a un nuovo livello.

Giocattoli per lo sviluppo del bambino

Gli oggetti del mondo influenzano il bambino non peggiore delle attività di un adulto. Pertanto, ai giocattoli che promuovono lo sviluppo della memoria, del pensiero, dell'attenzione, della percezione e della parola dovrebbe essere data la priorità. Gli animali peluche, che tanto amano indulgere in età prescolare senza eccezioni, non si "sviluppano" in un gran numero di parametri. Sì, con il loro aiuto, si può coltivare una "passione per l'accaparramento" e altri stereotipi comportamentali, ma praticamente non contribuiscono allo sviluppo del bambino (con l'eccezione di utilizzarli in attività teatrali).

Quali giocattoli dovrebbero essere usati nelle attività educative per i bambini?

All'età di uno-uno anni e mezzo, i bambini hanno bisogno delle seguenti cose:

1. Oggetti per facilitare la formazione e lo sviluppo delle capacità motorie e il coordinamento dei movimenti oculari (pastelli, matite triangolari e spesse, una serie di pitture per disegnare con dita e palme, fogli di carta di diversa consistenza).
2. I kit di costruzione (di materiali diversi, multicolore, di grandi e medie dimensioni sono cubi, kit di costruzione, moduli).
3. Bambole e animali sono morbidi (di taglia media, perché un bambino può avere paura dei modelli grandi).
4. Rumore e giocattoli musicali (non automatici sotto forma di "premi il pulsante - otterrai il risultato", ma emettendo un suono con un certo impatto su di essi: tamburi, battitori di legno, tamburelli, sonagli, ecc.).
5. Giocattoli compositi di due o tre parti.
6. Grandi modelli di veicoli che possono essere trasportati lungo una corda (a volte un giro da soli) e giocattoli su ruote.
7. Sedie a rotelle (per rafforzare e sviluppare l'apparato motore).
8. Libri-babes con pagine spesse.

Giocattoli educativi per bambini in una volta e mezza - due anni:

1. Resta pertinente ai set di disegni. Colori e pennelli, vari set per allacciatura, perline per stringhe, varie manipolazioni con cerniere, pulsanti e altri tipi di serrature sono aggiunti a loro.
2. Puzzle (semplici grandi da 2 a 6 pezzi in un set) e immagini divise (2-3 parti).
3. Mobili giocattolo e set di oggetti per giochi di ruolo ("Barber", "Kitchen", "Hospital", ecc.).
4. Set per giochi con materiali sfusi e liquidi.
5. Tutti i tipi di barelle e scooter possono essere utilizzati durante l'attività fisica.

Per attività di sviluppo per bambini di 2-3 anni è possibile utilizzare:

1. Diversi tipi di lotto ("Cui figlio?", "Verdura", "Animali", ecc.).
2. Puzzle e immagini divise (quattro parti).
3. Forbici per bambini
4. Teatro delle marionette e costumi.
5. Bambola con vestiti per ogni stagione.
6. Biciclette e vari dispositivi per l'organizzazione di giochi all'aperto.

All'età di 3-5 anni, i requisiti per sviluppare giocattoli diventano più complicati: i dettagli diventano più piccoli, il loro numero aumenta, la quantità di informazioni che deve essere ricordata in base alle condizioni del gioco diventa grande.

Come arricchire il vocabolario del bambino

Non importa quanto piccoli possano sembrare i genitori del bambino, dovresti sempre parlargli da adulto, puoi essere un po 'più colorato emotivamente. L'invenzione di un nuovo linguaggio incomprensibile di comunicazione (dovuto al fatto che il bambino ha difficoltà nella pronuncia) è severamente proibito. Il discorso di un adulto è sempre un punto di riferimento per un bambino da seguire, quindi non dovresti essere sorpreso se i parassiti di una madre o di un padre o espressioni oscene di persone anziane appaiono nel vocabolario del bambino in età prescolare.

Attraverso l'imitazione si sviluppa il vocabolario passivo. Per tradurlo in un bene, dovrebbe essere una collaborazione focalizzata. Di norma, i temi delle attività di sviluppo per i bambini sono scelti in base al principio del calendario, cioè corrispondono a eventi che si verificano attorno al bambino (stagioni, fenomeni naturali, cicli di vita animale e vegetale, date delle vacanze, vestiti stagionali, scarpe, ecc. ) ..

Ogni anno ci sono più parole, il cui significato capisce e utilizza il proprio discorso in modo indipendente. Il bambino in età prescolare espone i suoi pensieri e osservazioni frasi complesse già tra cinque anni. Tuttavia, affinché ciò accada in tempo e senza dolore, gli adulti devono assumere il ruolo di guida, che spiega da dove proviene o cerca risposte alle domande insieme al bambino. C'è un tale lavoro nelle attività comuni, e questo è camminare, leggere libri, guardare cartoni animati e programmi educativi, svolgere compiti quotidiani.

Programmi per lo sviluppo completo dei bambini: quali sono le loro differenze

Lo sviluppo armonioso del bambino è il compito principale e difficile dei genitori. Forse è per questo che vari programmi di authoring che rivendicano "universalità, alta produttività nell'educazione e nell'educazione" sono diventati disponibili al pubblico, offrendo ("per una piccola cifra") a fare di un bambino un prodigio. I più rischiosi in questo segmento di materiali didattici sono progetti sviluppati per età da 1 a 7 anni. Molti genitori cadono in questa "trappola dei prezzi" acquistando benefici con la piena certezza di aver fatto tutto il necessario per lo sviluppo del bambino. Non lo è.

Per lo sviluppo del bambino, prima di tutto, è richiesta la diversità, e in tutto. Non importa quanto gli adulti vorrebbero, ma tutti i bambini in età prescolare differiscono nella velocità di apprendimento, nel numero di ripetizioni da memorizzare, nei tipi di memoria prevalente e nelle loro capacità, infine. Pertanto, tutti i programmi universali di attività di sviluppo con bambini sono peccaminosi con qualità. Si può imparare da loro i metodi per presentare nuovi materiali, sviluppare giochi, materiale illustrativo, metodi per attivare l'attenzione dei bambini, ma un adulto dovrebbe pianificare di lavorare con un bambino in base allo sviluppo attuale, ai bisogni del bambino e alla zona del suo sviluppo più vicino.

In base ai requisiti di età di un bambino in età prescolare e alla formazione di conoscenze e abilità, puoi utilizzare tutti i giochi che ti piacciono quando pianifichi le lezioni. In questa situazione, è importante decidere: cosa andrà a beneficio del bambino.

Lo sviluppo di bambini da uno a due anni

Se per i primi dodici mesi l'attività principale era la comunicazione emotiva, il periodo successivo è contrassegnato da un nuovo tipo di attività: soggetto-strumento. Un bambino impara a trattare gli oggetti domestici in modi socialmente riconosciuti. Durante questo periodo, ha luogo la formazione e lo sviluppo del pensiero e del discorso espressivo (vedo, gioco) visivi. Di conseguenza, le attività di sviluppo per bambini a partire da 1 anno consistono in giochi che utilizzano questi tipi di attività (manipolazione con oggetti e pronuncia corretta di parole semplici).

Lezioni con bambini di due o tre anni

Durante questo periodo, le abilità motorie dei bambini sono migliorate, così come il design e le abilità artistiche. Usano frasi semplici nel parlato, ma il confronto figurativo non è ancora disponibile - capiscono tutto alla lettera. Le attività di sviluppo per bambini di 2 anni sono costruite con giochi di diversa mobilità, rispettando l'equilibrio tra carico fisico e intellettuale. Un ruolo importante è svolto dalle attività congiunte con gli adulti.

Le attività di sviluppo per bambini di 3 anni possono essere costruite tenendo conto della relativa indipendenza del bambino (la formazione dell'immagine "I"). Da circa tre anni, si è formato il gioco di ruolo. Appare attività congiunte con i pari. Nell'attività pittorica, "kalyaki-malaki" scompare, il bambino ricorda e distingue tra i colori primari (giallo, verde, rosso, blu).

Metodi di lavoro con bambini dai quattro ai cinque anni

Il quarto e il quinto anno di vita sono caratterizzati da una rivendicazione di indipendenza in tutto. Questo fatto dovrebbe essere preso in considerazione nella pianificazione delle attività di sviluppo per i bambini di 4 anni. Qualcosa nelle attività del bambino dovrebbe essere pianificato da lui, anche se il controllo è ancora per gli adulti. Questa è la principale differenza dalle attività di sviluppo della pianificazione per i bambini di 3 anni.

Durante il quinto anno di vita, il bambino sviluppa il pensiero verbale e logico, che viene affinato per sei o sette anni. Il bambino in età prescolare diventa più agile, elastico, agile. Attenzione, memoria e pensiero si stanno sviluppando in modo particolarmente attivo, il che, a sua volta, richiede lo svolgimento di giochi e osservazioni appropriati. Le attività educative per bambini di 5 anni includono elementi di alfabetizzazione e l'inizio di concetti matematici. Funzionalità migliorate nell'attività visiva e capacità motorie.

Genitori felici - bambini felici

I genitori per lo più intuitivamente sentono come questo o quel gioco corrisponda allo sviluppo reale del loro bambino. A sua volta, il bambino allo stesso livello mostra interesse o totale apatia riguardo all'attività proposta. Gli standard per l'attribuzione di qualsiasi comportamento sono adulti significativi: se vuoi che il tuo bambino faccia sport o giochi altruisticamente uno strumento musicale, imposta un esempio. Se i genitori sono interessati ai risultati scientifici - per i bambini questa è un'azione evidente. Se vuoi che un bambino sia felice, sii felice.