Tecnologie che rispecchiano la salute a scuola secondo il GEF

Tutti sanno che la salute è il più grande valore, la base per l'autorealizzazione e la condizione principale per le persone di svolgere le loro funzioni sociali e biologiche. Il comportamento e il modo di pensare alla salute sono rilassati a scuola. Ma allo stesso tempo, l'ambiente scolastico è un ostacolo alla promozione della salute. L'avvio precoce della formazione, l'intensificazione del processo educativo, l'uso di innovazioni pedagogiche comportano una mancata corrispondenza del carico con le capacità del corpo del bambino e portano a meccanismi di adattamento dello stress.

È gratificante notare che oggi il sistema educativo è finalizzato a preservare la salute degli scolari. Il compito degli insegnanti non è solo quello di dare ai bambini la conoscenza, ma anche di formare individui di successo che sono pronti a vivere e crescere la generazione futura. E senza salute è impossibile. Ecco perché attualmente implementato tecnologie per il risparmio a scuola.

Il ruolo dell'insegnante

L'insegnante può fare per la salute dello studente anche più del medico. Non è tenuto a svolgere le funzioni di un operatore medico, solo gli insegnanti devono lavorare in modo tale che l'istruzione non danneggi gli studenti. Nella vita degli studenti, l'insegnante occupa uno dei posti principali: per loro, personifica tutto ciò che è importante e nuovo, incluso l'esempio in termini di protezione della salute.

L'insegnante deve possedere competenze professionali che gli consentano di generare idee fruttuose e fornire risultati pedagogici positivi. Queste qualità includono quanto segue:

• capacità di sviluppare e modellare le caratteristiche creative personali;
• alto livello di cultura comunicativa, etica e riflessiva;
• conoscenza del funzionamento di stati mentali, processi, tratti della personalità, miglioramento creativo di una persona;
• capacità di prevedere i risultati delle proprie attività;
• capacità di formare uno stile pedagogico individuale;
• conoscenza delle basi della modellizzazione e della progettazione di tecnologie per il risparmio della salute.

Cosa dovrebbe essere in grado di insegnare

L'efficacia dell'uso delle tecniche e dei mezzi delle tecniche di risparmio della salute nel processo educativo è influenzata dalle varie abilità dell'insegnante, in particolare:

• analisi delle situazioni pedagogiche sotto l'aspetto del recupero;
• stabilire contatti con un gruppo di studenti;
• padroneggiare le basi di uno stile di vita sano;
• previsione dello sviluppo degli scolari;
• modellizzazione del sistema di relazioni in termini di educazione sanitaria.

L'insegnante dovrebbe usare un esempio personale per mostrare agli studenti come prendersi cura della propria salute e della salute di coloro che li circondano. Nel caso in cui per un insegnante uno stile di vita sano sia la norma, gli studenti utilizzeranno correttamente le tecnologie per la salute a scuola.

Problem solving

Per implementare efficacemente le idee di uno stile di vita sano nella pratica dell'insegnante, è necessario risolvere tre problemi:

1. Per cambiare l'atteggiamento dell'insegnante per gli studenti - deve accettarli così come sono.
2. Cambia la mentalità dell'insegnante, la sua attitudine alla propria esperienza di vita. L'insegnante deve imparare a riconoscere le proprie esperienze e sentimenti da una posizione di conservazione della salute.
3. Cambiare l'atteggiamento dell'insegnante nel processo di apprendimento - è necessario non solo per raggiungere obiettivi didattici, ma anche per sviluppare gli studenti con la massima tutela della salute.

nozione

Risparmio di salute tecnologia educativa nella scuola moderna (AST) - queste sono tutte tecnologie, il cui utilizzo nel processo di apprendimento è vantaggioso per gli studenti. Se ZOT è associato alla soluzione di compiti più ristretti, allora possono includere metodi e tecniche pedagogiche che garantiscono la sicurezza degli studenti durante il loro soggiorno in un istituto scolastico.

Tutte le forme di tecnologie che salvano la salute a scuola sono collegate in un unico sistema e si basano sull'impegno degli insegnanti stessi a migliorare. Se l'implementazione delle funzioni pedagogiche risolve il problema di preservare la salute di insegnanti e studenti, allora possiamo dire che l'attuazione del processo educativo viene svolta in accordo con l'AST.

Il compito principale della scuola è quello di preparare il bambino alla vita indipendente ottenendo l'istruzione necessaria per loro. Ma un insegnante può essere indifferente al fatto che i suoi alunni abbiano uno stato di salute sfavorevole, che sta progressivamente peggiorando? Questa domanda è in gran parte retorica, ma una delle risposte ad essa è proprio la richiesta di capi di istituzioni educative e insegnanti di tecnologie per il risparmio della salute.

Obiettivi perseguiti nell'attuazione dell'OST

Le tecnologie per il risparmio sanitario nella scuola secondo GEF mirano a raggiungere i seguenti obiettivi:

• sviluppare e attuare idee sull'essenza della salute;
• formare la motivazione per la correzione dello stile di vita di una persona per la promozione della salute;
• acquisire competenze in materia di cultura fisica e salute;
• sviluppare e costruire modelli di monitoraggio e diagnostica per prevedere e valutare il livello di salute;
• apprendere le caratteristiche individuali del corpo;
• essere in grado di utilizzare il POT in occupazioni indipendenti;
• creare le condizioni per aumentare il livello di padronanza delle conoscenze teoriche e pratiche in materia di accompagnamento per la salute, protezione dell'infanzia;
• introdurre tecnologie pedagogiche salutistiche a scuola;
• per formare la capacità di adattare alcune AEL ad un pubblico specifico per bambini e le condizioni del loro soggetto.

Approcci diversi

L'uso delle tecnologie per il risparmio sanitario a scuola è iniziato relativamente di recente, prima che il concetto di misure igienico-sanitarie esistesse nel lessico pedagogico. Molti identificano ancora questi due termini l'uno con l'altro, ma si tratta di uno sguardo primitivo sul contenuto del lavoro sulla conservazione e il rafforzamento della salute degli scolari, che dovrebbe essere svolto in un'istituzione educativa.

La pedagogia volta a migliorare la salute dei bambini non può essere espressa da alcuna tecnologia educativa. Queste sono tutte aree di attività nella scuola per l'assistenza sanitaria, tenendo conto delle condizioni di vita del bambino e delle caratteristiche più importanti dell'ambiente educativo.

I bambini a scuola dovrebbero ricevere la conoscenza che nella vita successiva saranno richiesti. E il raggiungimento di questo obiettivo è impossibile senza una pedagogia salvifica la salute, che è una combinazione di metodi e tecniche per organizzare il processo educativo senza compromettere la salute di insegnanti e studenti. Possedendo le conoscenze pedagogiche e interagendo strettamente con gli scolari, i loro genitori, operatori sanitari e colleghi, l'insegnante pianifica le sue attività in conformità con le priorità di rafforzare e mantenere la salute dei partecipanti al processo educativo.

classificazione

Le tecnologie salutistiche a scuola secondo gli standard educativi statali federali suggeriscono una combinazione di influenze psicologiche, mediche, pedagogiche che mirano a garantire e proteggere la salute, formando il giusto atteggiamento nei suoi confronti. Non esiste un'unica tecnologia sanitaria. L'assistenza sanitaria è uno dei compiti di un particolare processo educativo. Tale processo può avere un orientamento medico-igienico (stretto contatto di un insegnante, operatore sanitario e studente), allenamento fisico (corso di fitness), ecologico (formando relazioni armoniose con la natura), ecc. Solo attraverso un approccio integrato all'insegnamento gli studenti possono risolvere i loro problemi di salute. .

Le tecnologie per la salute e la psicologia della salute scolastica comprendono molti metodi di lavoro e approcci psicopedagogici per risolvere possibili problemi che sono familiari alla maggior parte degli insegnanti. Ad esempio, un processo educativo che ha un orientamento medico-igienico implica l'uso di programmi preventivi, l'attuazione di misure per educare gli studenti sugli standard sanitari, la fornitura di condizioni igieniche di educazione, ecc.

Le tecnologie di protezione ambientale hanno una direzione leggermente diversa. Le attività scolastiche con un tale orientamento del processo educativo saranno ridotte a educare gli scolari della necessità di prendersi cura della natura, il loro coinvolgimento nella ricerca ambientale.

Per quanto riguarda la cultura fisica e le tecnologie sanitarie, i compiti principali qui sono di addestrare la forza di volontà e la resistenza, indurendo, formando individui sani e formati da persone fisicamente deboli.

Le tecnologie per il risparmio sanitario a scuola sono classificate non solo dall'approccio alla protezione della salute, ma anche in base alla natura dell'azione. Quindi, distinguono le tecniche protettive, profilattiche, stimolanti, di informazione-informazione, neutralizzanti i compensi e altre tecnologie.

funzioni

ZOT ha un numero di funzioni:

• Formativa. È implementato sulla base di modelli sociali e biologici di formazione della personalità. Le proprietà fisiche e mentali individuali di una persona sono predeterminate da qualità ereditarie.
• Riflettente. È ripensare la passata esperienza personale, aumentare e mantenere la salute, il che rende possibile confrontare i risultati raggiunti con i potenziali clienti.
• Diagnostica. Consiste nel monitorare lo sviluppo degli scolari sulla base del controllo prognostico, grazie al quale è possibile misurare la direzione dell'azione e gli sforzi dell'insegnante in accordo con le capacità del bambino date a lui per natura. Le tecnologie di risparmio sanitario a scuola forniscono un passaggio individuale del percorso educativo da parte di ciascun bambino, un'analisi strumentale verificata di fattori e prerequisiti per lo sviluppo futuro del processo educativo.
• Informativo e comunicativo. HRE fornisce una trasmissione dell'esperienza della formazione del rispetto per la propria salute.
• Integrativa. Le tecnologie per il risparmio sanitario a scuola uniscono vari sistemi educativi e concetti scientifici, esperienze popolari, guidandoli lungo il percorso di aumento della salute delle giovani generazioni.

CTO nella scuola elementare

Ogni istituzione educativa ha specifici obblighi educativi, educativi e per la tutela della salute dei bambini. Quali sono i tecnologie per il risparmio sanitario nella scuola primaria applicare? In effetti, molti di loro. Dopo tutto, dalla prima elementare, i bambini sviluppano abitudini per uno stile di vita sano. Ci sono molti compiti per il personale docente:

• promuovere una cultura della salute,
• migliorare i metodi e le forme di lavoro per preservare e migliorare ulteriormente la salute degli scolari;
• formazione dei bisogni e delle qualità degli studenti che contribuiscono allo sviluppo della salute.

Ad ogni classe di scuola elementare dovrebbe essere assegnata una stanza separata dotata di aiuti per la formazione tecnica. Nell'ufficio deve essere rispettato il calore dell'aria.

Le tecnologie salutistiche di insegnamento nella scuola primaria implicano l'uso di varie forme di lavoro con gli studenti e i loro genitori, attuate dagli insegnanti di classe e dal personale medico scolastico. Ecco alcuni di loro:

• monitoraggio della salute;
• prevenzione e prevenzione delle malattie;
• progettazione di stand informativi;
• notifica tempestiva delle vaccinazioni imminenti;
• apparenze alle riunioni dei genitori, ecc.

Nelle classi primarie, le conversazioni dovrebbero essere tenute con gli studenti sul tema dell'igiene personale, prevenzione del raffreddore, regime scolastico, alimentazione corretta, ecc.

Si raccomanda nel lavoro di un istituto di istruzione di utilizzare il modello "Full Day School", in cui viene compilata una modalità individuale per ogni studente, inclusa la capacità di "passare" da un'attività all'altra, lo sviluppo dell'indipendenza e delle capacità individuali, misure preventive volte a organizzare il tempo libero degli studenti.

Tecnologie salvavita all'inizio. scuola implementata attraverso una serie di attività ricreative:

• ore di lezione "Doctor Aibolit", "Se vuoi essere sano ...", "Visiting Moydodyr", "Forest pharmacy", ecc .;
• giochi all'aperto durante la ricreazione;
• ginnastica per gli occhi ed esercizi fisici in classe;
• eventi sportivi a livello scolastico;
• conversazioni con il medico;
• Nel pomeriggio - orologi sportivi "Forte, abile, coraggioso", "Il più veloce", "Merry relay", ecc .;
• giorni di salute ;
• edizioni di giornali.

Il sistema nervoso è particolarmente sensibile negli studenti delle scuole elementari, quindi è importante cambiare le attività e le modalità di lavoro durante la lezione attraverso esercizi fisici, ascoltando canzoni rilassanti.

Tecnologia salutare nella scuola superiore

Gli studenti medi e senior studiano già a fondo e seriamente tutto ciò che riguarda la tutela della salute. Conoscono i problemi di interdipendenza del mantenimento del corpo in buona forma fisica e corretta alimentazione, imparano come gli sport dilettantistici e professionali influenzano l'aspettativa di vita, discutono in modo approfondito le cattive abitudini dei giovani (alcol, fumo, tossicodipendenza) e la loro influenza su mentale e fisico la condizione dell'organismo fragile, il parto e così via.

Gli studenti delle scuole superiori parlano dei suddetti problemi in gruppi, a conferenze, preparano relazioni, progetti, riassunti su argomenti rilevanti, elaborano in modo creativo le informazioni di interesse, sviluppando in tal modo anche competenze educative e abilità creative.

In conclusione

La maggior parte degli attuali problemi che riflettono la complessità delle situazioni che sono sorte nel sistema di istruzione generale e devono essere risolti il ​​prima possibile sono collegati in un modo o nell'altro con la salute delle giovani generazioni. E questo incoraggia gli insegnanti a contribuire alla formazione e alla conservazione della salute degli studenti attraverso l'uso dell'educazione alla salute.