Approccio di competenza Approccio di competenza nella formazione professionale

L'approccio delle competenze è stato diffuso relativamente di recente come risultato della ricerca di nuovi modi per modernizzare l'istruzione russa. L'appello a questo concetto è associato al desiderio di identificare i cambiamenti nell'educazione (e nella scuola compresi), la cui necessità è dovuta ai cambiamenti che si verificano nella società.

Attualmente, ci sono molti lavori scientifici, teorici e metodologici dedicati all'analisi dell'essenza di questo approccio e dei problemi della formazione delle competenze chiave.

definizione

L'apparato concettuale che caratterizza l'approccio delle competenze nell'educazione non è stato ancora pienamente definito. Ma, tuttavia, c'è già l'opportunità di evidenziare alcune delle sue caratteristiche. L'approccio basato sulla competenza è un insieme di principi generali che sono necessari per definire obiettivi educativi, organizzare un processo educativo e valutarne i risultati.

Principi di approccio alla competenza

• L'obiettivo principale della formazione è sviluppare la capacità degli studenti di risolvere autonomamente i problemi in diversi tipi e aree di attività, utilizzando l'esperienza sociale, che include l'esperienza degli studenti stessi.
• Il contenuto dell'educazione è un'adeguata esperienza sociale didattica nel risolvere problemi ideologici, cognitivi, politici, morali e di altro tipo.
• Il significato dell'organizzazione del processo di apprendimento è quello di creare le condizioni necessarie affinché gli studenti sviluppino l'esperienza necessaria per una soluzione indipendente dei problemi comunicativi, cognitivi, morali, organizzativi e di altro tipo che costituiscono il contenuto dell'educazione.
• Nel valutare i risultati educativi, è necessaria un'analisi dei livelli di istruzione raggiunti dagli studenti in un determinato stadio di studio.

Cos'è la competenza?

Il termine "competenza" indica i termini di riferimento di una persona o di un'istituzione, nonché una serie di questioni per le quali la persona ha esperienza e conoscenze pertinenti. Quindi, si può dire che la capacità di agire in situazioni di incertezza è competenza.

Ma la scuola non può costituire un livello sufficiente di competenza degli alunni per risolvere i problemi in tutte le situazioni e aree di attività specifiche, dato che la società sta cambiando molto rapidamente, nuove situazioni e nuove aree di attività compaiono in essa. L'obiettivo della scuola è la necessità di formare competenze di base.

Come è nata l'idea di un approccio di competenza

È stato notato sopra che i cambiamenti nella società hanno portato all'emergere di un nuovo approccio nell'educazione. Ma quali cambiamenti erano questi? Qual era il bisogno di modernizzazione?

Va notato che il concetto di "modernizzazione dell'istruzione" non può essere ridotto a un programma specifico progettato per un certo periodo di tempo. La modernizzazione dell'istruzione, cioè la sua conformità alle capacità e ai bisogni della società, in qualche misura viene sempre effettuata. Dipende dalla capacità del sistema educativo di cambiare.

La situazione nell'istruzione è influenzata dal ritmo dello sviluppo sociale. Si scopre che la scuola è obbligata a preparare i suoi studenti per la vita futura, di cui lei stessa sa molto poco. Dopotutto, ci possono essere cambiamenti molto forti per la vita di una persona. Ecco perché la scuola ha bisogno di preparare gli studenti a possibili cambiamenti, sviluppando le loro diverse qualità, come la costruttività, la mobilità, il dinamismo.

L'approccio all'apprendimento basato sulla competenza è apparso studiando la situazione sul mercato del lavoro: sono stati esaminati i requisiti imposti al dipendente. Pertanto, l'educazione moderna dovrebbe formare l'universalismo professionale - la capacità di una persona di cambiare i modi e le sfere della sua attività. Un buon dipendente deve essere preparato professionalmente, e anche la capacità di lavorare in gruppo, per prendere decisioni indipendenti è ora richiesto da lui, deve prendere l'iniziativa e essere in grado di innovare. Prontezza per sovraccarico, stabilità psicologica, resistenza a situazioni stressanti - questo è ciò per cui un lavoratore moderno dovrebbe essere preparato, che sta cercando di costruire una carriera.

La differenza tra l'approccio tradizionale e quello della competenza

L'approccio tradizionale all'istruzione tende a garantire che lo studente riceva più conoscenza possibile. Tuttavia, il livello di istruzione, e ancor più in condizioni moderne, non può essere determinato attraverso il volume della conoscenza. L'approccio basato sulla competenza nell'educazione richiede agli studenti di essere in grado di risolvere problemi di varia complessità, sulla base delle conoscenze esistenti. Questo approccio non valorizza la conoscenza stessa, ma la capacità di usarlo.

L'approccio tradizionale tende a un risultato che mostra ciò che lo studente impara nella scuola. E l'approccio basato sulle competenze rende chiaro ciò che lo studente ha imparato durante il periodo scolastico.

Entrambi gli approcci cercano di sviluppare alcuni tratti della personalità in uno studente, per formare un sistema di valori. Le differenze sono associate a idee diverse su come raggiungere il desiderato. Nell'approccio tradizionale, si ritiene che tutto ciò possa essere ottenuto attraverso l'acquisizione di nuove conoscenze. L'approccio all'apprendimento basato sulla competenza considera l'acquisizione di esperienza in problemi di auto-risoluzione.

Quindi, risolvere i problemi nel primo caso funge da modo per consolidare la conoscenza, e nel secondo è il significato di tutte le attività educative.

Inclusione dell'approccio basato sulla competenza nell'educazione scolastica

L'approccio basato sulla competenza a scuola aiuta gli studenti a imparare ad agire in modo indipendente in situazioni di incertezza nella risoluzione di problemi reali.

Da qui derivano nuovi obiettivi di educazione scolastica:

• Insegnare per imparare. È necessario insegnare ai bambini come risolvere i problemi in attività di apprendimento cioè, scegliere le giuste fonti di informazione, fissare obiettivi attività cognitiva cercare e trovare i modi migliori per raggiungere i tuoi obiettivi, organizzare attività, essere in grado di valutare i risultati ottenuti, cooperare con gli altri studenti.
• Insegnare come trovare una via d'uscita dai problemi chiave della vita moderna: politica, ambientale, interculturale, ovvero risolvere problemi analitici.
• Insegnare a spiegare i fenomeni esistenti della realtà, le loro cause, la natura, le relazioni, mentre si utilizza l'apparato scientifico necessario, cioè per risolvere i problemi cognitivi.
• Insegnare come risolvere i problemi assiologici, cioè, navigare nel mondo dei valori spirituali che riflettono diverse visioni del mondo e culture.
• Insegnare a cercare una via d'uscita dai problemi associati all'attuazione di determinati ruoli sociali (cittadini, elettori, pazienti, consumatori, familiari, organizzatori e altri).
• Insegnare a risolvere problemi comuni a diversi tipi di attività professionali e di altro tipo (ricerca e analisi di informazioni, processo decisionale, organizzazione di attività congiunte, ecc.)
• Insegnare a risolvere i problemi relativi alla scelta professionale, nonché la preparazione per la successiva formazione in istituti scolastici.

Le competenze chiave sono modi di attività universali, durante lo sviluppo dei quali una persona comprende la situazione e raggiunge i risultati desiderati nella vita professionale e personale in una particolare società. Utilizzando l'approccio delle competenze nella lezione, l'insegnante prepara lo studente per la vita adulta, contribuisce al suo successo in futuro.

Principi di approccio alla competenza

Al suo centro, l'approccio di competenza nell'istruzione ha tre principi.

Il primo di questi afferma che il fondamento dell'istruzione dovrebbe essere la conoscenza di base e le corrispondenti abilità, abilità e modi di apprendimento. Per raggiungere questo obiettivo, gli studenti devono padroneggiare gli strumenti didattici di base: scrittura, lettura, alfabetizzazione matematica.

Il seguente principio è il seguente: il contenuto dell'educazione moderna dovrebbe includere la conoscenza necessaria e veramente importante, e non secondaria. Si può dire che il sistema educativo dovrebbe essere orientato verso i rami di base della scienza ed essere accademico. La scuola dovrebbe dirigere la sua attenzione su ciò che è già stato testato nel tempo, è la base.

L'attuazione di un approccio basato sulle competenze non può essere possibile senza il principio di trattamento umano di ogni persona - questo è il terzo principio.

problematica

I problemi dell'approccio basato sulle competenze sono considerati come una serie di domande, rispondenti alle quali è possibile capire se è possibile integrare l'approccio nel sistema educativo o tutte le sue idee rimarranno sulla carta e nella mente degli scienziati. L'istruzione in Russia è pronta e la consapevolezza degli insegnanti di implementare l'approccio, qual è il prezzo di questo (anche in senso economico)? In base a quali condizioni soggettive e oggettive l'approccio delle competenze sarà inserito saldamente nel sistema educativo? La transizione verso questo approccio porterà ad un aumento della qualità dell'istruzione? Qual è la qualità del laureato dal punto di vista di questo approccio? È possibile introdurre tecnologie di un approccio basato sulle competenze senza effettuare una riforma fondamentale del sistema tradizionale delle scuole professionali e secondarie? Il vecchio sistema funzionerà o dovrebbe essere completamente cambiato? Esiste la possibilità di non applicare la teoria psicologica e pedagogica sviluppata che sta alla base dell'approccio basato sulle competenze? In caso contrario, esiste una teoria adatta a questo?

Approccio di competenza nella formazione professionale

La formazione di uno specialista in educazione professionale altamente qualificato è il principale passo nel processo di riforma. Ci sono cambiamenti che sono necessari per garantire il miglioramento della qualità dell'istruzione dei laureati e per allineare le loro competenze alle esigenze dei datori di lavoro in vari campi di attività. L'approccio basato sulla competenza nell'istruzione professionale costituisce un nuovo modello di un futuro specialista che soddisfa le condizioni dello sviluppo economico del paese ed è richiesto nel mercato del lavoro.

Questo approccio consente agli studenti di attualizzare la domanda di istruzione e offre una formazione di alta qualità per i futuri professionisti. Il risultato della formazione è ottenere le competenze degli studenti nel processo di padronanza dei moduli professionali.

Approccio di competenza-attività È preferibile utilizzare una tecnologia modulare che consente di costruire in modo flessibile i contenuti didattici da blocchi, utilizzare forme e tipi di formazione diversi, scegliere quelli di maggior successo per determinati gruppi di studenti.

In questo approccio, gli obiettivi dell'educazione sono associati agli oggetti e agli oggetti di lavoro, nonché all'esecuzione di determinate funzioni specifiche e ai requisiti interdisciplinari per il risultato del processo educativo. Si può affermare che il risultato dell'istruzione sarà un insieme di risultati sulla formazione e sullo sviluppo di competenze chiave che completeranno i consueti obiettivi educativi.

Molta attenzione nell'approccio delle competenze è pagata al lavoro indipendente degli studenti. Questo può essere compito a casa, basato su fonti raccomandate sul tema delle classi in classe, così come la preparazione di saggi e messaggi con l'aiuto di letteratura aggiuntiva. La crescita della competenza di uno studente in senso professionale implica non solo l'adempimento delle istruzioni dell'istruttore, ma anche la ricerca di modi efficaci di apprendimento.

L'approccio basato sulla competenza implica un cambiamento di altre componenti incluse nel processo educativo. Queste sono tecnologie pedagogiche, contenuti, mezzi di valutazione e controllo. Un ruolo enorme è svolto da tale metodi di apprendimento attivo come soluzione di problemi situazionali, comunicazione, dispute, discussioni, implementazione del progetto.

L'approccio basato sulla competenza è approvato e implementato nelle scuole professionali. Lo standard educativo statale federale (standard educativo statale federale) definisce le basi per la formazione. Questi non sono obiettivi, ma punti di riferimento di valore. La formazione basata sulle competenze si basa sulla definizione, lo sviluppo e la dimostrazione di conoscenze, abilità, tipi di atteggiamenti e comportamenti necessari per una particolare attività lavorativa.

L'introduzione di tale formazione aiuta a svilupparsi pensiero creativo e attirare l'interesse degli studenti su questioni importanti nelle loro future attività professionali. L'essenza del processo educativo è la creazione di varie situazioni e il supporto di azioni che portano alla formazione di una competenza.

Di conseguenza, si può affermare che il miglioramento dell'efficacia della formazione nella formazione professionale è favorito dall'attuazione di un approccio basato sulle competenze in stretta cooperazione con i futuri datori di lavoro, dal contenuto scientifico e metodologico degli specialisti della formazione e dalla motivazione degli studenti ad un buon livello delle loro attività professionali.

Risultati principali

• Quando si introduce un approccio all'istruzione basato sulle competenze, l'intero sistema pedagogico cambierà, si realizzerà una transizione verso un nuovo tipo di educazione e educazione.
• L'istruzione e la società non sono ancora pronte per un cambiamento così fondamentale.
• La transizione all'istruzione basata sulle competenze implica un lungo processo di ricerca, comprensione, elaborazione e sviluppo di decisioni ponderate in base all'amministrazione e scientificamente basate.
• Per l'implementazione di successo di questo processo, è necessario fare affidamento sulla teoria psicologica e pedagogica o addirittura su un complesso di teorie.
• Abbiamo bisogno di investimenti pubblici seri nell'istruzione per passare a un nuovo modello e migliorare la qualità dell'istruzione.