Qual è lo standard professionale dell'insegnante

Tutte le attività hanno il loro standard professionale. L'insegnante è una vocazione particolarmente responsabile. Non sorprende che anche questa categoria di lavoratori abbia subito una certa standardizzazione. Nonostante numerose dispute e contraddizioni, sono stati sviluppati documenti normativi che consentono di formulare chiaramente i requisiti per i dipendenti delle istituzioni scolastiche.

Alcune sottigliezze

Sono state imposte molte restrizioni allo standard professionale dell'insegnante. L'insegnante come figura chiave nel sistema educativo deve essere una persona flessibile e creativa. A questo proposito, gli oppositori della standardizzazione ritengono che tali documenti normativi guideranno l'insegnante in un quadro rigido che limiterà la possibilità di un approccio individuale ai metodi di insegnamento. Tuttavia, questa decisione è stata presa.

C'è un'ulteriore sottigliezza che mette in discussione lo standard professionale. L'insegnante non è solo un elemento chiave del sistema educativo, ma anche il suo prodotto. Gli attuali insegnanti, educatori e insegnanti hanno anche ricevuto una formazione in alcune istituzioni. Allo stesso tempo, con l'avvento del documento normativo, vengono imposti requisiti speciali alle conoscenze e alle competenze degli insegnanti. Ma è possibile chiedere ad una persona di trasferire agli studenti ciò che non è stato insegnato a lui stesso? Pertanto, è necessario lavorare sulla riforma del sistema educativo e della formazione avanzata.

La differenziazione su base regionale e altre condizioni speciali è un vantaggio assoluto dell'introduzione di tale innovazione come standard professionale. L'insegnante in una grande città e in un villaggio remoto costruisce tattiche educative in modi diversi. Quindi, sarà possibile evitare il "livellamento". Verranno valutate non solo le prestazioni personali dell'insegnante, ma anche l'ambiente in cui lavora.

Perché hai bisogno di un insegnante standard?

Su questo tema in ogni scuola dovrebbe essere tenuto pedsovet. Lo standard professionale dell'insegnante svolge diverse importanti funzioni, in particolare:

• funziona come uno strumento per adattare la strategia educativa alle tendenze attuali, nonché la sua implementazione nelle condizioni attuali;
• migliorare la qualità dell'istruzione nazionale al fine di portarla agli standard internazionali;
• un meccanismo per una valutazione oggettiva del livello delle qualifiche e delle qualità personali di ciascun insegnante;
• l'istituzione di criteri di selezione chiari per il personale delle istituzioni educative a vari livelli;
• serve come base per la formazione del testo del contratto di lavoro, che rispecchierà pienamente i diritti e gli obblighi del richiedente per la posizione di insegnante.

Caratteristiche dello standard

Tenendo conto del pedsovet, lo standard professionale dell'insegnante dovrebbe essere considerato in termini di caratteristiche chiave. Vale la pena notare questi momenti:

• Il documento è stato progettato con strutture di attività insegnanti;
• questo strumento regola le disposizioni principali, ma non stabilisce un quadro rigido;
• lo standard è inteso ad alleviare l'insegnante dall'esigenza di svolgere quelle funzioni che non riguardano le sue responsabilità dirette;
• la formulazione del documento è progettata per incoraggiare gli insegnanti a cercare nuovi approcci non standard;
• portare l'attività di un insegnante agli standard e alle norme internazionali, che rende l'istruzione domestica di alta qualità e competitiva;
• considerazione dei requisiti e degli standard presentati da tutti i dipartimenti e ministeri competenti.

Caratteristiche chiave dello standard

L'essenza dello standard professionale dell'insegnante si rivela nelle sue caratteristiche chiave. Vale la pena sottolineare i seguenti punti significativi:

• il documento definisce i requisiti per le qualifiche delle persone impegnate in attività educative;
• alcune disposizioni della norma possono essere riviste e integrate sul campo, tenendo conto delle specificità della regione o di un particolare istituto scolastico;
• Questo atto legale contiene standard differenziati per insegnanti di diversi livelli;
• Considerando che i soggetti "lingua russa" e "matematica" sono fondamentali e obbligatori per passare l'esame di stato unificato, ulteriori requisiti vengono inoltrati agli specialisti in questo campo;
• Il giornale lo ha notato abilità professionali l'insegnante è inseparabile dalle sue qualità personali;
• lo standard consente di superare l'approccio tecnocratico generalmente accettato per la valutazione del lavoro degli insegnanti, concentrandosi sulle caratteristiche individuali;
• le disposizioni della norma sono progettate per motivare l'insegnante per lo sviluppo professionale continuo.

I compiti principali di un insegnante

Lo standard professionale di un insegnante in età prescolare, scolastica e professionale comprende necessariamente un elenco di doveri di base. Quindi, l'insegnante dovrebbe:

• Avere un'educazione pedagogica superiore Gli insegnanti che hanno un livello medio di qualifica dovrebbero avere l'opportunità di ricevere una laurea appropriata senza interrompere la loro attività principale (questo momento regola anche lo standard professionale dell'insegnante di istruzione aggiuntiva).
• Dimostrare un'ottima conoscenza dell'argomento nell'ambito di un programma approvato dal ministero competente.
• Essere in grado di pianificare e condurre con competenza le lezioni con analisi successive della loro efficacia. Se l'ultima azione dà un risultato negativo, l'insegnante deve adeguare il sistema di trasmissione delle conoscenze agli studenti.
• Conoscere e praticare non standard metodi di insegnamento che vanno oltre i concetti classici dell'insegnamento. Questo può essere esperimenti sul campo, esperimenti pratici e così via.
• Guidati da approcci individuali nel lavorare con studenti che hanno diverse capacità di percepire le informazioni. Gli studenti in ritardo, gli studenti dotati, i parlanti di una lingua straniera e le persone disabili devono essere tutti ugualmente coinvolti nel processo educativo.
• Approccio oggettivo alla valutazione della conoscenza degli studenti.
• Avere competenze pertinenti

Lavoro educativo

Un sacco di requisiti propongono lo standard professionale dell'insegnante. L'istruzione aggiuntiva a volte non è sufficiente per portare uno specialista in conformità con questi standard, perché è importante non solo trasferire le conoscenze, ma anche educare gli studenti. A questo proposito, l'insegnante deve:

• applicare forme di lavoro educativo, sia durante le lezioni che nelle attività extrascolastiche;
• controllare e regolare il comportamento degli studenti, creando un ambiente sano e sicuro;
• essere in grado di non imporre conoscenze sulla pupilla, ma di stimolare la sua attività cognitiva;
• cercare i modi per raggiungere obiettivi pedagogici, a seconda delle caratteristiche individuali di ogni studente;
• stabilire pari obiettivi pedagogici per alunni con diverse abilità;
• sviluppare un insieme di regole e motivare gli studenti a implementarlo;
• incoraggiare gli alunni a creare un sistema di autogoverno e in ogni modo possibile assisterli nella formazione degli organi appropriati
• rispettare i bambini, riconoscendo e proteggendo la loro dignità personale e il diritto alla propria opinione;
• comunicare agli studenti non solo la conoscenza, ma anche il loro aspetto di valore;
• sviluppare una cultura esperienziale, una sfera emotiva e orientamenti di valore a causa della progettazione di situazioni di apprendimento per la vita reale;
• tenere conto delle differenze culturali e di genere dei bambini nello stesso gruppo educativo;
• essere pronti a lavorare a stretto contatto con altri specialisti;
• Mantenere il modo tradizionale dell'istituzione educativa, introducendo gradualmente i propri cambiamenti positivi.

Livello professionale dell'insegnante di formazione professionale: competenza

La formazione presso istituti di istruzione secondaria e superiore ha luogo durante un periodo psicologico piuttosto difficile. A questo proposito, lo standard professionale dell'insegnante di istruzione professionale dichiara la necessità per lo specialista di avere tali competenze:

• disponibilità a lavorare con gli studenti, indipendentemente dalle loro capacità, credenze e status sociale;
• disponibilità ad assistere non solo nell'educazione, ma anche nelle questioni personali;
• la capacità di dirigere tecniche pedagogiche mirate per assistere e assistere un particolare bambino;
• disponibilità a discutere con altri specialisti il ​​problema dell'intero gruppo di studio e di ogni singolo membro;
• conoscenza delle caratteristiche e dei modelli di sviluppo personale in un particolare periodo di età;
• la volontà di difendere i singoli studenti per facilitare il processo di integrazione nella collettività generale;
• possesso di tecniche psicodiagnostiche di base, che determineranno le condizioni dello studente.

Competenze necessarie per lavorare nella scuola primaria

Un certo numero di requisiti ha avanzato un insegnante standard professionale. Gli insegnanti della scuola primaria devono, senza fallo, avere le seguenti competenze:

• conoscenza delle specifiche della transizione da attività di gioco per l'apprendimento;
• sviluppo del livello necessario di attività formative per la percezione qualitativa delle informazioni;
• la capacità di creare un'atmosfera di maggiore fiducia con gli studenti;
• disponibilità ad affrontare questioni che vanno oltre il processo educativo (ad esempio, problemi personali o deviazioni psicologiche degli studenti);
• disponibilità ad assumersi la responsabilità personale per i risultati di ogni studente;
• la capacità di prendere in considerazione le caratteristiche individuali dei bambini (il grado di sviluppo mentale e fisico, l'habitat, lo stato mentale, ecc.) nel valutare la qualità della conoscenza.

Standard professionale dell'insegnante di educazione prescolare: competenza

Il lavoro all'asilo ha le sue specifiche uniche. Pertanto, lo standard professionale dell'insegnante di educazione prescolare propone i seguenti requisiti per le competenze dell'insegnante:

• conoscenza delle caratteristiche specifiche dell'educazione prescolare e del comportamento dei bambini di questa età;
• comprensione dello sviluppo mentale e fisico dei bambini in età prescolare;
• la capacità di organizzare attività ludiche e oggettive, mirate allo sviluppo completo degli studenti;
• la capacità di organizzare non solo attività collettive ma anche indipendenti dei bambini;
• la capacità di analizzare le loro attività in termini di efficacia, nonché il rispetto degli standard e delle norme statali;
• la capacità di pianificare e adattare rapidamente il lavoro con gli alunni;
• disponibilità a implementare le raccomandazioni di altri specialisti che sono in stretto contatto con i bambini (psicologi, logopedisti, ecc.);
• creare un ambiente confortevole e sicuro per mantenere le normali condizioni mentali e fisiche dei bambini;
• la capacità di valutare il grado di conoscenza degli studenti;
• metodi propri di educare i genitori per aumentare l'importanza dell'educazione e dell'educazione familiare.

Valutazione della conformità ai requisiti dello standard

Lo standard professionale di un insegnante di educazione prescolare, un tutor, scuola e formazione professionale implica una valutazione periodica dell'attività. Il criterio principale è, ovviamente, il risultato della formazione e dello sviluppo degli alunni. La valutazione dovrebbe essere non solo esauriente, ma anche dettagliata, tenendo conto delle caratteristiche individuali degli studenti (abilità, livello di sviluppo).

La conformità con i requisiti di tale standard come standard professionale di un insegnante di educazione prescolare (tutor) viene rivelata attraverso una valutazione completa. Prima di tutto, dovresti prestare attenzione allo sviluppo delle conoscenze e delle abilità dei bambini. E, naturalmente, la formazione di un atteggiamento positivo nei confronti dell'asilo svolge un ruolo importante. Non dimenticare l'integrazione dei membri della famiglia nel processo educativo.

1 standard professionale dell'insegnante consente di valutare tutte le aree dell'insegnante. Tuttavia, l'obiettività è un requisito importante. È impossibile valutare la qualità del lavoro di un insegnante senza stabilire un riscontro con il destinatario dei servizi educativi. Pertanto, gli alunni e i loro genitori dovrebbero essere coinvolti in questo processo.

Audit interno

Lo standard pedagogico professionale di un insegnante di qualsiasi livello implica la possibilità di valutare i risultati delle attività attraverso la revisione interna. Questo si riferisce al confronto e all'analisi della documentazione di pianificazione e reportistica. È anche permesso frequentare o filmare le lezioni dell'insegnante per determinarne l'efficacia.

La verifica delle attività per il rispetto dei requisiti dello standard professionale di un insegnante di scuola materna, scuola o formazione professionale può essere effettuata con il coinvolgimento della commissione. Dovrebbe consistere dei dipendenti più autorevoli ed esperti di una particolare istituzione. Allo stesso tempo, la frequenza e la portata dei test per lo stesso specialista sono determinati individualmente. La cosa principale è che questo dovrebbe essere causato dal desiderio di migliorare la qualità dell'istruzione, e non da motivi personali.

I risultati dell'audit interno devono essere documentati. Lo standard professionale di un insegnante (educatore) implica l'uso dei risultati di tale controllo nel lavoro di una commissione esterna. Questo può giocare un ruolo significativo nella conduzione della certificazione statale.

L'introduzione di uno standard professionale

Lo standard di attività professionale di un insegnante è un fenomeno relativamente nuovo nella sfera dell'educazione domestica. Per la sua implementazione rapida e diffusa, dovresti seguire questi consigli di base:

• Portare questo problema ad un'ampia discussione, in cui tutte le parti interessate prenderanno parte. Questo si applica direttamente a insegnanti, sindacati, amministrazioni di insediamenti, comunità di esperti. Anche gli studenti ei loro genitori dovrebbero essere coinvolti in questo processo.
• Portando alla discussione generale non solo il documento di base, ma anche le aggiunte ad esso, che si formano sul terreno. L'accettazione dello standard finale non è possibile senza consenso.
• Creazione di associazioni pubbliche speciali che svolgeranno il controllo totale in tutte le fasi dell'attuazione degli standard professionali nelle attività degli insegnanti.
• Ogni tipo di incoraggiamento a quelle istituzioni educative che accettano di agire come un progetto pilota. Oltre alle informazioni e al supporto legale, dovrebbero essere forniti con altri vantaggi e privilegi.
• Lo stesso incoraggiamento dovrebbe riguardare i centri di istruzione aggiuntiva e di formazione avanzata, che saranno i primi a intraprendere la formazione del personale secondo nuovi standard.
• La creazione di organismi responsabili che risolveranno questioni controverse legate alle interpretazioni errate di alcuni punti dello standard. Questa misura è volta a proteggere i diritti degli insegnanti.

conclusione

Diventa obbligatorio per tutti gli istituti di formazione standard professionale di un insegnante dal 1 ° gennaio 2017. Naturalmente, questa è una responsabilità aggiuntiva. Tuttavia, questo documento implica la previsione di un sufficiente grado di libertà non solo per le istituzioni educative, ma anche per i loro singoli dipendenti per la formazione di metodi di insegnamento fondamentalmente nuovi. Sebbene lo standard sia sviluppato a livello statale, le autorità regionali, così come ogni singola scuola (o altra istituzione educativa) possono sviluppare i propri supplementi e standard interni.

L'introduzione di tali standard per gli insegnanti è una necessità oggettiva. Sulla base dell'esperienza internazionale, vale la pena notare che tali standard aumentano l'efficienza del processo di selezione. Inoltre, queste disposizioni semplificano notevolmente l'integrazione dei giovani professionisti nel sistema educativo. Ovviamente, l'adozione diffusa di standard non può avvenire all'istante. Ci vorrà un po 'di tempo prima che le regioni e le singole istituzioni educative sviluppino un meccanismo efficace per il passaggio a nuove norme e regole.