Metodi di sviluppo di discorso di bambini di età prescolastica: obiettivi, scopo, basi

Oggi tutti gli standard educativi validi per i centri di sviluppo e gli asili nido si concentrano sulla formazione del discorso. Le abilità comunicative sono importanti, in linea di principio, e lontano da tutti i bambini di età superiore ai cinque apprendono la loro lingua madre nella giusta misura e padroneggiano un vocabolario decente.

È positivo che esistano centri educativi e giardini in cui gli specialisti contribuiscono allo sviluppo del discorso dei bambini in età prescolare con metodi specificamente progettati per questo scopo. E poiché questo argomento è interessante e importante, vale la pena considerarlo in modo più dettagliato.

monologo

Prima di tutto, va notato che in un discorso coerente il concetto di "monologo" è centrale. E ci sono diverse spiegazioni per questo.

Innanzitutto, il monologo è dettagliato. tipo di discorso. Una persona non chiama semplicemente un soggetto - lo descrive se il pubblico non ne era a conoscenza. In secondo luogo, il discorso del monologo è arbitrario. Per esprimere il contenuto del pensiero, è necessario selezionare un modulo linguistico adeguato e utilizzarlo come base per la dichiarazione.

Il metodo di sviluppo del discorso monologo di bambini in età prescolare dovrebbe essere mirato a stimolare la creatività verbale dei bambini, espandere il loro vocabolario, mantenere l'interesse per lo storytelling e la comunicazione, nonché per sviluppare correttamente il desiderio e parla bene

Approccio specifico

Quindi, è ora possibile approfondire lo studio dei metodi di sviluppo del linguaggio nei bambini in età prescolare. Nei primi anni, i bambini padroneggiano due tipi di monologo - narrativo e racconto in forma elementare.

Per insegnare ai bambini la narrazione, hanno bisogno di essere data una base. In questo caso, è un'esperienza, la vita di tutti i giorni. I temi per lo storytelling sono solitamente tratti da passeggiate, escursioni, osservazioni, eventi interessanti, vacanze, ecc. Ecco alcuni esempi: "La mia stagione preferita", "Come sono andato a teatro", "Come abbiamo passato il Natale" .

Quando si assegna un soggetto per una storia a un bambino, l'insegnante deve specificare i seguenti requisiti:

• Nella sua narrativa non dovrebbero essere dettagli inutili.
• La chiarezza della costruzione delle proposte - soprattutto.
• Deve essere dinamico.
• Il finale deve essere chiarito.
• La lingua della storia - vicino al parlato.

L'insegnante, che pratica questo metodo di sviluppo del linguaggio nei bambini in età prescolare, è anche obbligato ad affrontare con competenza la scelta dell'argomento. Dovrebbe essere il più vicino possibile all'esperienza del bambino. E i requisiti devono essere espressi in modo semplice accessibile ai bambini di 6 anni.

composizione

Molti bambini trovano più facile parlare di qualcosa mettendo parole su carta - c'è tempo per pensare al contenuto, c'è un'opportunità, senza molta fretta, di "mettere insieme" un'immagine completa dei pensieri.

Quindi, naturalmente, l'educatore dovrebbe chiedere a tutti di leggere il testo risultante. E dopo ogni discorso, chiedi un paio di domande non invadenti. Il loro obiettivo è quello di spingere i bambini al ragionamento arbitrario "qui e ora".

Se, ad esempio, il saggio era sul tema "La mia passeggiata nella foresta", l'insegnante poteva chiedere a cosa piacesse il bambino, eccetto quanto sopra, o chiedere dove sarebbe andato la prossima volta (in mare, al lago, alle montagne) e perché. Quindi, oltre al discorso del monologo scritto, si verifica uno sviluppo non invadente della capacità dei bambini di ragionare verbalmente.

Esercizi interessanti

Dovrebbe essere notato che il metodo di sviluppo di discorso in bambini di età prescolastica è efficace solo se include un elemento del gioco. Questa è la difficoltà di lavorare con i bambini - dovrebbero essere interessati. Bene, ci sono molti esercizi utili che sono anche molto eccitanti. Ecco alcuni di loro:

• Scrivere fiabe dalle immagini.
• Venendo rime alle parole.
• Detti intelligenti per lo sviluppo della dizione e dell'articolazione.
• La formazione di verbi adatti significa nominare le azioni di animali e persone, le azioni con gli oggetti che si verificano nella situazione rappresentata (tutto dalle immagini).
• Skorogovorki, poesie, indovinelli per lavorare sul lato fonetico della parola.

È importante che gli esercizi siano positivi e umoristici. La lezione farà una bella impressione sui bambini, e quindi causerà il desiderio di ripeterlo. E tutti sanno perfettamente che ciò che porta piacere è sempre fatto con una migliore qualità.

dialogo

Questo, se espresso in linguaggio scientifico, è la forma naturale primaria della comunicazione linguistica. I metodi di sviluppo di discorso dialogico di bambini di età prescolastica sono diretti a sviluppo in bambini:

• Capacità di ascoltare e comprendere correttamente l'idea.
• Capacità di formulare in risposta al proprio giudizio.
• Abilità esprimere correttamente i pensieri.
• Capacità di cambiare il tema dell'interazione vocale dopo l'interlocutore, per supportarlo.
• Abilità controlla il tuo tono.
• Le abitudini seguono la correttezza della forma linguistica.

L'obiettivo principale della metodologia di sviluppo del linguaggio per bambini in età prescolare è insegnare loro a entrare liberamente e facilmente in contatto sia con i loro coetanei che con gli adulti.

Dopo aver completato i loro studi, i bambini dovrebbero essere in grado di esprimere le loro richieste a parole, rispondere chiaramente alle domande, condividere le loro emozioni e impressioni, oltre a conoscere le basi della cortesia e dell'etichetta. Questa è la base della comunicazione interpersonale interattiva.

intervista

Questo è in realtà il metodo migliore per lo sviluppo di un discorso coerente. I bambini in età prescolare di solito non abbandonano quasi mai il desiderio di comunicare. Quindi perché non rendere la conversazione produttiva?

L'insegnante, organizzando una conversazione con i bambini, può mettere in discussione qualsiasi cosa: oggetti di lavoro e vita, mobili, vestiti, piatti, giocattoli, strumenti, veicoli (via terra, acqua e aria). Naturalmente, questo dovrebbe essere accompagnato da immagini, una presentazione o un video.

Nel corso di una tale conversazione, viene discusso come e da cosa sono fatti questi oggetti, quali sono le loro caratteristiche, chi li ha creati e dove, come usarli, ecc.

Puoi parlare della famiglia. Questo è l'argomento più semplice, poiché ai bambini vengono poste domande facili: con chi vivono, cosa fanno i loro genitori, come trascorrono insieme il loro weekend, ci sono tradizioni.

Durante la conversazione sulla famiglia, il caregiver dovrebbe rafforzare e approfondire i sentimenti dei piccoli per indirizzarli a mostrare segni di rispetto e attenzione alle loro famiglie - per trasmettere quanto sia importante aiutarli, mostrare il loro amore.

Selezione di argomenti per la conversazione

In effetti, ci sono molti argomenti per parlare con i bambini. Tuttavia, quando si seleziona il materiale del programma, l'educatore deve tenere conto dell'esperienza personale dei bambini, tenendo conto dello stock delle proprie conoscenze in merito all'argomento. I bambini potranno partecipare alla conversazione solo se hanno certe idee a riguardo. La teoria della pedagogia dice: è impossibile permettere a un bambino di descrivere e giudicare ciò che non ha dati sufficienti già appreso da lui.

L'esperienza personale del bambino, che acquisisce sulla base di osservazioni, attraverso la letteratura e in ogni attività, è il materiale che è la base per la costruzione di una conversazione da parte dell'insegnante. Sulla base di questo, può informare i bambini di nuove conoscenze utili.

Arricchimento del vocabolario

Come accennato in precedenza, questo è uno dei compiti della metodologia per lo sviluppo del linguaggio nei bambini in età prescolare. Rifornimento del vocabolario dei bambini si verifica nel processo di familiarizzazione con il mondo esterno. Ogni educatore sa che la parola è fissa nella memoria di un bambino solo nello stesso momento in cui l'idea di un'azione o di un oggetto da essa denotata.

Inoltre, l'oggetto su cui è focalizzata l'attenzione del bambino, passa nella sua coscienza attraverso tutti i sensi: tatto, olfatto, gusto, udito e vista. I bambini di piccola età imparano nuove parole, "esplorano" in parallelo gli oggetti corrispondenti a loro. Questo è chiamato conoscenza sensoriale del mondo. E contribuisce allo sviluppo della sfera emotiva del bambino.

Prendi, ad esempio, la parola "albero". La maggior parte dei bambini, quando viene menzionata, hanno ricordi del nuovo anno e delle ghirlande, ricordano l'aroma degli aghi di pino, la sensazione di leggero formicolio sul palmo dei rami degli alberi. Questa è una percezione poetica. E il compito dell'educatore è di "dare" regolarmente le parole giuste ai bambini in tutta la loro espressività letteraria.

difficoltà

Non importa quanto sia buono il metodo di sviluppo del linguaggio, i bambini in età prescolare possono incontrare difficoltà nel processo di padronanza delle abilità insegnate dall'insegnante.

La principale difficoltà sta nella ricchezza della nostra lingua - nella varietà di frasi, morfemi, vari mezzi di espressione e unità lessicali. L'insegnante, oltre a tutto quanto sopra, dovrà anche insegnare ai bambini a isolare le singole componenti del discorso coerente, a comprendere la combinazione di segni linguistici, a comprendere la polisemia di alcune parole.

Le specifiche di tale lavoro richiedono agli insegnanti di avere una perfetta conoscenza della lingua russa e la capacità di trasmettere informazioni complesse in un linguaggio semplice, giustificandolo e dando un esempio. Ad esempio, un "impianto" non è solo un'impresa per la produzione di qualcosa, ma anche un altro processo per il lancio di orologi.

Un'altra difficoltà è la variabilità dei segni. Insegnando ai bambini il corretto discorso, l'insegnante deve anche spiegare loro come formare correttamente certe parole. Ad esempio: non "martellare", ma "batte con un martello".

finzione

Ogni metodo di sviluppo del linguaggio di bambini di età prescolare senior (e anche più giovani) implica familiarizzare i bambini con i libri.

La narrativa non è solo una fonte di storie interessanti e nuove parole, ma anche qualcosa che può rivelare ai giovani lettori il mondo dei sentimenti umani. I bambini studiano letteratura, imparano a entrare in empatia con gli eroi delle opere d'arte, e successivamente iniziano a notare l'umore dei loro cari. Su questa base, la sensualità, l'umanità, l'onestà, l'integrità, la gentilezza vengono educate.

Naturalmente, la parola artistica aiuta anche i bambini a comprendere la bellezza della loro lingua nativa, insegna loro la percezione estetica del mondo che li circonda e forma idee morali.

La scelta della letteratura, tra l'altro, deve anche essere eseguita correttamente. La scelta migliore per i bambini di 5-6 anni: torte, canzoni, racconti popolari, folclore. Dopo tutto, le loro caratteristiche sono l'umorismo, un orientamento morale esatto e l'umanità - qualcosa che deve essere insegnato ai bambini fin dalla tenera età.

conclusione

Sulla base di quanto precede, si può affermare con certezza che la base del metodo per sviluppare il linguaggio nei bambini in età prescolare è un processo attivo e creativo di padronanza della lingua nativa, così come la formazione di attività comunicative. Non è semplice, ma come risultato, i bambini acquisiscono le abilità che li aiutano ulteriormente a passare lo sviluppo personale nella società.