Prevenzione del terrorismo e dell'estremismo

Il lavoro sulla prevenzione del terrorismo e dell'estremismo è molto rilevante per la Russia. In effetti, fino ad oggi, i sostenitori di misure e atteggiamenti radicali stanno cercando in tutti i modi di suscitare l'inimicizia religiosa e la lotta nazionale. Con ciò minacciano le basi spirituali e morali che esistono nella società, l'integrità del paese e la vita delle persone.

Ecco perché la prevenzione dell'estremismo e del terrorismo, che dovrebbe essere effettuata a partire dalle istituzioni educative, è di particolare importanza. Dopo tutto, i giovani appartengono alla categoria della popolazione che è particolarmente suscettibile all'influenza di varie tendenze negative che si verificano nel mondo moderno. Sono queste persone che non hanno ancora abbastanza esperienza di vita e conoscenza che sono più spesso coinvolte in formazioni estremiste.

Pertinenza del problema

Perché le misure per prevenire il terrorismo e l'estremismo tra i giovani sono così importanti? Sì, perché nelle scuole di istruzione, i bambini sono spesso educati e educati in un clima di esasperazione interetnica e conflitti etnici. A questo proposito, il compito degli insegnanti include la formazione di relazioni tolleranti tra gli studenti.

È noto che una grande proporzione di atti di aggressione e violenza si verificano sia all'interno delle mura degli istituti di istruzione generale e oltre. Cioè, in quei luoghi in cui adolescenti e bambini trascorrono molto tempo e dove si stabiliscono relazioni tra loro. La prevenzione del terrorismo e dell'estremismo a scuola è quindi importante. Dopo tutto, qualsiasi istituzione educativa può essere definita un potenziale "punto caldo" di aggressione.

La scuola deve avere un'atmosfera di intolleranza verso qualsiasi atto di violenza e crudeltà. Tuttavia, tali casi dovrebbero essere sistematicamente monitorati e respinti in quanto inaccettabili.

Lavori di amministrazione scolastica

Non è un segreto per nessuno che non solo le relazioni con studenti lontani dall'ideale abbiano un impatto significativo sugli adolescenti e sui giovani. I bambini reagiscono bruscamente agli eventi negativi che si verificano nel mondo. A questo proposito, uno dei compiti più importanti della scuola è la prevenzione dell'estremismo e del terrorismo tra gli studenti, il cui scopo è creare una personalità che aderisca alle opinioni umanistiche e all'idea di tolleranza, che è applicabile alle relazioni inter-etniche.

La creazione di un ambiente educativo favorevole dovrebbe essere basata sui principi di integrazione e umanizzazione, cultura, flessibilità e variabilità.

L'idea di tolleranza è multidimensionale. Inoltre, la creazione di tale cultura è possibile solo con l'uso delle sue tre componenti, vale a dire:

- prontezza dell'amministrazione scolastica per assistere gli insegnanti che introducono tolleranza nella cultura scolastica;
- la presenza di tolleranza sociale, etnica e comunicativa tra gli insegnanti;
- la prontezza degli studenti a percepire l'ambiente educativo come tollerante.

Il lavoro sulla prevenzione del terrorismo e l'estremismo richiedono che l'amministrazione scolastica crei le necessarie condizioni psicologiche e pedagogiche necessarie per la formazione di un ambiente tollerante. Tra questi ci sono:

- umanizzazione delle relazioni tra i soggetti del processo educativo;
- installazione di scolari e insegnanti per aumentare la loro cultura comunicativa, la volontà di cooperare e dialogare.

Tali attività dovrebbero interessare tutti gli attori coinvolti nel processo di istruzione generale. Allo stesso tempo, il piano di misure per la prevenzione del terrorismo e l'estremismo dovrebbero includere:

- introduzione di tecnologie salutistiche nel processo educativo;
- Consultazione dell'amministrazione scolastica su questioni relative alla creazione di un ambiente tollerante in un istituto scolastico;
- discussioni di gruppo e corsi di formazione psicologica a cui gli insegnanti e gli studenti dovrebbero partecipare.

Il lavoro degli insegnanti

L'attuazione di un programma per prevenire il terrorismo è impossibile senza un costante supporto psicologico da parte del bambino. Ciò creerà condizioni normali per la corretta formazione della personalità. Inoltre, tale supporto consentirà di preservare la salute mentale di una persona ancora immatura. E in questo numero il ruolo principale è assegnato agli insegnanti della scuola.

Nella fase iniziale della creazione di una squadra per bambini, l'insegnante deve garantire conforto emotivo. Dovrebbe manifestarsi nelle relazioni tra studenti e insegnanti, dimostrando allo stesso tempo le abilità di una soluzione senza conflitti di varie situazioni. Allo stesso tempo, il compito dell'insegnante include lo sviluppo della flessibilità emotiva degli studenti, il pensiero critico, la capacità di autocontrollo e cooperazione.

Secondo molti bambini, solo l'insegnante, che si distingue per la sua coerenza, la compiacenza e la calma per chi lo circonda, è in grado di creare un'atmosfera di conforto emotivo in classe e fornire le condizioni massime per l'attività cognitiva e l'autorealizzazione degli alunni. Questo stimola l'interesse dei bambini verso la sua materia.

Il programma di prevenzione del terrorismo e dell'estremismo può essere realizzato dall'insegnante solo se ha costruito le sue relazioni con gli scolari sulla base della cooperazione e accetta ogni bambino come una persona importante e significativa.

La posizione principale di un insegnante tollerante dovrebbe essere la capacità di cercare un compromesso, la capacità di negoziare e convincere l'altro delle sue opinioni sbagliate senza alcun conflitto e proteggere i suoi diritti, così come il lavoro per riunire gli interessi degli scolari di diverse culture nazionali.

Allo stesso tempo, l'insegnante deve esprimere l'incompatibilità con fenomeni come il razzismo, il fascismo e la tossicodipendenza, che sono antisociali.

Risoluzione dei conflitti

Quale dovrebbe essere la prevenzione del terrorismo e dell'estremismo? Quando si considera il problema della creazione di un ambiente tollerante, diventa ovvio che acquisisce rilevanza speciale in presenza di una squadra multinazionale. In questo caso, è importante che l'insegnante prevenga anche la più piccola disuguaglianza dei bambini, non solo nei loro doveri, ma anche nei loro diritti.

L'attenzione più seria dovrebbe essere rivolta ai conflitti nell'ambiente adolescenziale, il cui livello oggi è piuttosto alto e spesso si manifesta sotto forma di estremismo e xenofobia. La presenza di tali relazioni indica l'assenza di un ambiente umanistico nella scuola, sulla base del quale dovrebbe avvenire l'interazione tra tutte le materie del processo educativo. In questo caso, si può sostenere che in questo caso non esiste chiaramente un ambiente tollerante. Non è considerata in un tale collettivo come un valore civico di base.

Meccanismi di formazione della tolleranza

Non sono ancora state sviluppate strategie pratiche per creare un ambiente che sia un'eccellente prevenzione del terrorismo e dell'estremismo. Tuttavia, si dovrebbe tenere presente che non possono essere in linea di principio universali.

Creando le condizioni per la prevenzione del terrorismo e dell'estremismo a scuola, l'insegnante dovrebbe, prima di tutto, prestare attenzione ai problemi di sviluppare capacità di comunicazione tollerante negli studenti. E per questo è necessario:

- includere nel lavoro sulla costruzione dell'ambiente necessario per tutti coloro che partecipano al processo educativo;
- prendere in considerazione genere ed età e caratteristiche individuali degli studenti;
- mostrare rispetto per la personalità di tutti coloro che sono coinvolti nel processo educativo.

È importante tenere a mente: accettando l'opinione dello studente, l'insegnante non è obbligato a concordare con lui. Correggendo le dichiarazioni dello studente, l'insegnante gli mostra un meraviglioso esempio di un atteggiamento normale nei confronti di quella persona che ha una visione diversa di questo mondo. Allo stesso tempo, si dovrebbe porre l'accento sulle qualità positive dei bambini, sulla loro capacità di interagire con le persone e sull'esperienza sociale positiva esistente.

Formazione dei tratti di personalità necessari

Prevenire il terrorismo e l'estremismo all'interno della scuola sarà molto più facile se gli studenti capiranno che devono essere in grado di riconoscere, capire e accettare un'altra persona. Tali qualità personali sono essenziali per creare un ambiente tollerante in un'istituzione educativa.

Cosa significano? Riconoscere una persona significa la capacità di vederlo come portatore di altro pensiero e logica, altri valori e forme di comportamento. Accettare è positivo su tali differenze. Capire - essere in grado di vedere una persona come dall'interno, per cercare di guardare il suo mondo da due punti di vista contemporaneamente (il suo e il suo).

Formazione di tolleranza nella scuola primaria

Senza esagerazione, si può affermare che le relazioni armoniose in una società entrata in un nuovo millennio sono una delle vie della sopravvivenza umana. A questo proposito, lo sviluppo della tolleranza diventa rilevante nella fase della scuola primaria. Fu durante questo periodo che le relazioni iniziarono a prendere forma tra 2-3 dozzine di bambini che andarono a scuola da varie micro-società con diverse esperienze di vita e non ancora formate attività comunicative.

Le attività per la prevenzione del terrorismo, così come l'estremismo in questa fase, dovrebbero consistere nel lavoro quotidiano per armonizzare le relazioni in classe, le relazioni rispettose tra i bambini e lo sviluppo della cooperazione.

Va tenuto presente che la creazione di un ambiente tollerante è impossibile con l'uso di uno stile autoritario tra l'insegnante e lo studente. A questo proposito, l'insegnante dovrebbe padroneggiare determinati meccanismi democratici che sono applicabili non solo quando si organizza il processo di apprendimento, ma anche quando gli studenti comunicano tra loro e con l'insegnante.

Nella scuola elementare, è importante insegnare a un bambino ad accettare un'altra persona come valida e significativa, e ad essere critica nei confronti delle sue opinioni.

Coinvolgimento dei genitori

Coltivare una cultura della tolleranza è impossibile senza una famiglia. A questo proposito, il piano per la prevenzione del terrorismo e dell'estremismo dovrebbe includere attività in cui i genitori degli studenti sono direttamente coinvolti. Padri e madri fungeranno da esempio dell'interazione tra scuola e famiglia - i due fattori più significativi che esistono nella vita di un bambino.

Modi di intendere

La base dell'attività pedagogica dell'insegnante dovrebbe essere la comunicazione vivente, che si svolge sulla base di un concetto vivente, di una parola vivente e di un significato vivente. Solo in questo caso, puoi arrivare a una comprensione reciproca.

Quali strade si possono ottenere? I metodi di comprensione esistenti possono essere divisi in due gruppi. Tra questi ci sono:

1. Metodi di interpretazione. In questo caso, il comportamento del bambino è riconosciuto dall'insegnante dal punto di vista della personalità della personalità non formata, così come la comprensione che il suo comportamento ha un significato autentico e soggettivo per lo studente.

2. Metodi che consentono all'insegnante di conoscere il mondo interiore dell'alunno nella sua integrità e originalità, nonché di percepire la profondità delle esperienze del bambino, basandosi sull'intuizione e sul sentimento del ricercatore. Con questo approccio inizia il processo di formazione delle relazioni umane, suggerendo un atteggiamento complice, tollerante e, di conseguenza, un normale dialogo.

Tenendo eventi

La prevenzione del terrorismo e l'estremismo implicano l'uso di un intero sistema di affari collettivi creativi, oltre a dare voce al tema della tolleranza su ore fresche. Tutte queste attività aiutano a educare gli studenti alla tolleranza nei rapporti e li aiutano ad adattarsi con successo alla vita, che si svolge non solo all'interno della scuola, ma anche al di fuori di essa.

1. Il piano per la prevenzione del terrorismo nella scuola, che viene svolto tra gli studenti dei gradi 1-4, include misure per promuovere la cultura. Una delle attività dell'insegnante allo stesso tempo - apprendimento della comprensione del principio di complementarità, che è la caratteristica principale delle differenze. Allo stesso tempo, gli studenti devono capire che le differenze tra le persone spesso agiscono come elementi complementari e sono una sorta di dono per la classe nel suo insieme. Inoltre, i bambini dovrebbero imparare il principio dell'interdipendenza, che è la base dell'azione di coscienza.

Gli scolari dovrebbero essere abituati alla divisione del lavoro, che consentirà di svolgere i compiti necessari, nonché alla soluzione congiunta dei compiti. In questo caso, i bambini devono capire che in questo caso ognuno è il vincitore. Il risultato di questa tendenza è l'introduzione alla cultura mondiale. Quei bambini che, in pratica, hanno imparato che tolleranza e rispetto verso un'altra persona, certamente svilupperanno in se stessi i tratti della personalità necessari per lo sviluppo della comunità e la creazione del mondo.

Il piano dell'insegnante per la prevenzione del terrorismo, così come l'estremismo, consente ai bambini di sviluppare abilità in relazioni tolleranti. Come risultato dell'implementazione dell'intero programma, il bambino inizia a interagire con successo in una squadra e a resistere alle relazioni intolleranti. Allo stesso tempo, diventa socialmente adattato. A questa età, gli scolari sono educati dalla simpatia e dall'empatia. Puoi, ad esempio, coinvolgerli nel movimento aperto dei bambini chiamato "Ant Brotherhood".

2. Nei gradi 5-9, diventa importante insegnare ai bambini come capire un'altra persona, come riconoscere il loro punto di vista, così come la capacità di uscire da una situazione di conflitto. Allo stesso tempo, il bambino dovrebbe mostrare interesse per altre nazioni e popoli con l'aiuto dell'organizzazione "Isole della comunicazione", l'uso della pedagogia museale, oltre a tenere mostre di opere per bambini, il cui tema principale è la conservazione delle tradizioni scolastiche.

Si consiglia inoltre di utilizzare metodi interattivi nelle classi medie. Una discussione aperta consente ai bambini di sviluppare la capacità di argomentare e discutere, nonché di risolvere i conflitti con mezzi pacifici. L'obiettivo dell'educazione interattiva è di insegnare la tolleranza nei confronti del dissenso e lo sviluppo delle capacità comunicative. Il compito di tale lezione di formazione sarà quello di creare le condizioni necessarie per una comunicazione completa. In questo caso, l'insegnante dovrebbe essere in grado di simulare le situazioni in cui i bambini ritireranno la paura di affermazioni indipendenti e la disponibilità ad accettare un'altra persona e ad assisterlo in questa o quella situazione si svilupperà.

3. Gli eventi nei gradi 10-11 sono volti a formare una posizione di vita attiva tra gli scolari. Allo stesso tempo, i bambini dovrebbero acquisire le abilità dell'esistenza nel mondo di idee e persone diverse. Dovrebbero essere fornite la conoscenza delle libertà e dei diritti, così come l'idea che altre persone abbiano le stesse libertà e diritti. Tale lavoro viene svolto con l'aiuto di singole attività indipendenti o di gruppo di studenti, con il loro coinvolgimento nel "Club delle scuole superiori".

Inoltre, tra le attività di prevenzione del terrorismo e dell'estremismo, è possibile includere il gioco "Associazione". Insegna agli studenti tolleranza e pazienza. Nel suo svolgimento c'è una discussione sui concetti associativi. I bambini identificano differenze e somiglianze tra concetti come "tolleranza", "tolleranza" e "pazienza".